小学语文人教部编版二年级下册9 枫树上的喜鹊说课课件ppt

这是一份小学语文人教部编版二年级下册9 枫树上的喜鹊说课课件ppt，共52页。PPT课件主要包含了喜鹊窝，一把伞，教唱歌等内容，欢迎下载使用。

①喜鹊一家的生活是什么样子的？你能读懂她们 的话吗？②文中的“我”是一个怎样的形象？“我”真的 能听懂喜鹊的话吗？
打开课本第45页，我们带着问题朗读课文：
好像 一直 说话 童话 对岸 发现 弟弟 游戏 发明 字母
渡： 有“过”的意思。“渡”用于过江河等水面。度：有“过”的意思。“度”用于时间。
蔽：用东西遮挡。例：军事演习时要注意隐蔽。避：远离，躲开。例：课外活动要避开坏天气。
“冈”字的读音是gāng。
【答案】dá àn 对问题所做的解答。
第1～4自然段描写了什么？边读边想象，体会“我”的情感。
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
这是文中第几次出现“我喜欢”？这里我喜欢的又是什么呢？
第一句话交代了枫树所在的位置，这是文中第一次出现“我喜欢”：“我”喜欢渡口旁的枫树。
“我”喜欢枫树，也喜欢枫树上的喜鹊窝。这是第二次出现“我喜欢”，“喜欢极了”比“喜欢”的程度更深。
是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。
这是文中第三次出现“我喜欢”，“我”喜欢站在枫树下看喜鹊的窝。“我”把喜鹊称为喜鹊阿姨，说明“我”喜欢喜鹊，完全把喜鹊当作人来看待，体现了“我”善于想象，以及“我”对喜鹊的喜爱程度很深。
我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的窝里有六只小喜鹊了。 我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。
这是第四次出现“我喜欢”，“我真是喜欢极了”表明结果，第二句表明了喜欢的原因：喜鹊窝里有了六只小喜鹊。
“我”称呼喜鹊阿姨的孩子为“喜鹊弟弟”，表达了“我”对他们的喜爱之情。
读第5～12自然段，边读边体会“我”与喜鹊一家的共鸣共语。
从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，
“一有空”是只要有时间的意思，说明“我”去看喜鹊弟弟的次数很多。
这一句写出了“我”对喜鹊弟弟的关注和喜爱，说明“我”在心里把小喜鹊当作了自己的弟弟，自己的亲人。小喜鹊长得快，“我”非常高兴。
一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母…… “鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 我知道，这便是ɑ、、e。 喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”
第5～8自然段写出了什么？
这一句运用了排比的句式和拟人的手法，通过“教”“唱歌”“做游戏”“学”“发明”这一系列动词，表现了“我”对喜鹊一家的喜爱。
喜鹊阿姨“教”，喜鹊弟弟“学”，这是“我”对喜鹊之间叽叽喳喳的对话的想象。
今天早上，太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟： “鹊！鹊鹊鹊？”
“我”又来看喜鹊窝，看见喜鹊阿姨指着太阳向喜鹊弟弟提问，“指着” “问”是“我”看到喜鹊阿姨站在窝边联想的画面。
从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。
我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？” 喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！ ” 我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”
第9～12自然段写出了什么？
“我”从喜鹊简单的叫声中，听出了语调的丰富变化，由此展开想象，与喜鹊进行心灵的交流。
文中两次出现“我懂得”，表明了“我" 与喜鹊阿姨和喜鹊弟弟心灵相通，“我”能听懂他们的语言。
读第13自然段，体会“我”快乐的心情。
我真高兴啊！
因为能听懂喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的话，“我”十分高兴。
1.默读课文。文中反复说“我喜欢”，说说“我”喜欢 的是什么。
我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，他们的意思是：“ ”
2.看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。
要吃虫子！我要吃虫子！
喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……” 我知道，她是在说：“ ”