2020-2021学年时、分、秒教案及反思

这是一份2020-2021学年时、分、秒教案及反思，共3页。

教学目标：
1. 认识时间单位时、分，能正确地读写钟面上所表示的时刻是几时几分。
2．通过模仿与尝试，掌握时刻的读法与写法。
3．根据实际情境，运用12时计时法和24时计时法来表示具体时刻。
4. 养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
教学重点：能准确地读写时刻。
教学难点：会读整点不到一点的时刻。
课前准备：多媒体课件、钟面等
板书设计： 《认识时分》
几时几分
6时 6时30分 8时15分 9时38分 11时54分 13时05分
6:00 6:30 8:15 9:38 11:54 13:05
3×5 5×7+3 60-6
教学过程：
一．复习引入
1.复习整时
出示钟面：小胖早上6时起床。
说一说：6时的时针和分针所在的位置。
介绍电子表的表示方式 6:00
2.复习整时半
出示钟面：小胖早上6时30分吃早饭。
拨一拨：6时30分
根据学生的交流：复习大格、小格。
小结：钟面上有12大格。每一大格里有5小格，共60小格。
小结：不管通过5个5个地数，还是用5的乘法口诀，最终都能数出小格的数量。
介绍电子表的表示方式 6:30
二．探究新知
1.认识8时15分
出示情境：小胖在早上早读。
提问：这是什么时刻？请学生互相交流。
追问：时针为什么是8时?分针为什么是15分？
小结：时针过8就是8时，分针指走了3大格，就是3×5=15小格，所以这个时刻是8时15分。
2.讲9时38分
出示情境：这个时候小胖在上课。同桌探索这个时刻怎么读？
交流1：时针过9就是9时，分针走了7大格多3小格，就是5×7+3=38小格，所以这个时刻是8时38分。
追问：还有别的方法读出是38分吗？
交流2: 5×8-2=38
小结：看钟面读时间，我们通常先看时，时针正对着几或者走过几，就是几时。分针走了几小格，就是几分。合起来就是几时几分。
3.讲11时54分
出示情境：小胖在狼吞虎咽地吃中饭。那你知道这个钟面上是什么时刻吗？
方法优化：时针过11就是11时，分针60-6=54小格，所以这个时刻是11时54分。
4.讲13时30分
情境：每天中午，我们都有午会课，午会课的活动很多，有时候英语广播，有时候红领巾广播。铃声响起，这时午会课结束，这回钟面变成这样，我把这个时刻写成是1时30分，对不对?
交流：下午1时30分 或者 13时30分
小结：我们小朋友读时刻的时候，可要想清楚了：什么时候在干什么事。我们可以用12时计时法或者24时计时法来记录某个时刻所干的事。
5.讲16时05分
出示情境：小胖16时05分放学。
指出：如果分针指向的数不到10，在使用电子表的表示方法时，在表示“分”的位置的第一位上要加“0”，并且通常写作：16时05分。
【课间操】
三．巩固练习
1.写时刻（闯关1）
现在这个钟面是什么时刻？谁会读？
2.拨时刻（机动）（闯关2）
6时40分 21时27分
3.欣赏各种钟表
这里有各式各样的钟表，它们都是用来计时的。(ppt展示钟表)
五．总结
本节课你有什么收获？
评价：你觉得这堂课上，谁的表现最好？你要向他学习什么地方呢？