小学数学青岛版 (五四制)四年级下册三 团体操表演——因数与倍数课堂教学课件ppt

这是一份小学数学青岛版 (五四制)四年级下册三 团体操表演——因数与倍数课堂教学课件ppt，共31页。PPT课件主要包含了可以怎样排队，情境导入，探究新知一，×1212，×612，×412，在2×612中，是2的倍数，是12的因数，×1212呢等内容，欢迎下载使用。

小组合作 (1) 一个小圆片代表一个同学，每排人数要 一 样多 。 (2) 1号学生摆小圆片，2号学生写乘法算式。 (3) 每排摆几个？摆了几排？用乘法算式把 你们的摆法表示出来。
12人做球操，可以怎样排队？
在3×4=12中，你能说说哪个数是哪个数的因数?哪个数是哪个数的倍数吗？
12分别是2、6、3、4、1、12的倍数。
12的因数有：2和6、3和4、1和12；
“在15×2=30中，15和2是因数， 30是倍数”这句话对吗？
倍数和因数相互依存的,不能单独存在。
在描述因数和倍数时,必须说清谁是谁的因数,谁是谁的倍数;不能单独说谁是因数，谁是倍数。
根据下面算式,你能说说谁是谁的因数,谁是谁的倍数吗？
8是56的因数,7也是56的因数；56是8的倍数也是7的倍数。
3是63的因数,21也是63的因数；63是3的倍数也是21的倍数。
自己先写一道乘法或除法算式,再根据算式说说哪个数是哪个数的因数？哪个数是哪个数的倍数？
温馨提示： 为了方便，在研究因数倍数时候，我们所说的数指的是非0自然数。
一、填空1.在算式 6×8=48中,（ ）是48的因数，（ ）也是48的因数；（ ） 是（ ）的倍数，（ ）也是（ ）的倍数。2.在算式63÷9=7中，（ ）和（ ）是（ ) 的因数，（ ）是（ ）和（ ）的倍数。
二、下面的说法对吗？不对的请说出理由。 (1) 在4×6=24中，4是因数，24是倍数。( ) (2)在48÷2=24中,24是48的因数，48是24的 倍数。 ( ) (3)在9÷2= 4 1中，4和2都是9的因数， 9是4和2的倍数。 （ ）
如果a÷b= C，那么( )一定是（ ）的倍数。
a、b、c是非0自然数。如果a×b=c，那么( )一定是（ ）的因数。
（小兔说,我要沿着15的因数过河）
小兔子过河（小兔说,我要沿着15的因数过河）
（小兔说我要沿着15的因数过河）
今天学习了什么内容？说说你的收获吧！
你能找出24的因数吗？
试一试请男生写出12的所有因数,女生写出25的所有因数。
24的因数有： 1、 2、3、4、6、8、12、24 。
请大家思考：一个数的因数有哪些特征？
试一试 请男生写5的倍数，女生写出7的倍数。
请大家思考：一个数的倍数有哪些特征？
（1）13的最小倍数是26。( )
（2）6既是2的倍数，也是3的倍数（ )
1. 火眼金睛辨对错。
（3）一个数的倍数一定比它的因数大。（ )