初中物理粤沪版八年级下册第六章 力和机械6 探究滑轮的作用教学演示ppt课件

这是一份初中物理粤沪版八年级下册第六章 力和机械6 探究滑轮的作用教学演示ppt课件，共16页。PPT课件主要包含了自学指导，什么是滑轮组，探究定滑轮的特点，实验数据，L1L2，L12L2，滑轮本身也有重力，探究滑轮组的作用，定滑轮，动滑轮等内容，欢迎下载使用。
你知道为什么会这样吗？
站在地面上，为什么能把国旗升到旗杆的顶端？
学习目标： 1、知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用和实质。 2、会根据滑轮组的挂线判断滑轮组的省力情况，会根据要求使用和组装滑轮组。
重点： 用杠杆原理解释定滑轮和动滑轮的特点。根据要求组装简单的滑轮组。
回答下列问题：1、如何区分定滑轮和动滑轮？
滑轮在使用时，根据轴的位置是否移动，分为定滑轮和动滑轮
使用滑轮时，轴的位置固定不变的滑轮，称为定滑轮
使用滑轮时，轴的位置随被拉物体一起移动的滑轮，称为动滑轮
定滑轮和动滑轮的组合装置称为滑轮组
a、将滑轮按右图安装好，在它的左侧挂上钩码，竖直向下拉弹簧测力计，使钩码保持平衡状态，读取弹簧测力计的示数，这个示数与钩码的重力有何关系
b、改变钩码的个数，重复上述实验
c、钩码个数不变，改变弹簧测力计拉力的方向，记下示数
“议一议”：使用定滑轮有何特点呢？
使用定滑轮的特点：使用定滑轮不省力， 但可以改变施力的方向
那使用定滑轮，为何有这样的特点呢？
定滑轮的实质：定滑轮是一个等臂杠杆
探究：动滑轮的特点是什么？
a、将滑轮按右图安装好，在它的左侧挂上钩码，竖直向上拉弹簧测力计，使钩码保持平衡状态，读取弹簧测力计的示数，这个示数与钩码的重力有何关系
动滑轮为何有这样的特点呢？
（3）动滑轮的实质： 动滑轮是一个动力臂是阻力臂2倍的杠杆
动滑轮是一个动力臂是阻力臂2倍的杠杆
那么，动力等于阻力的二分之一
即：F1= F2= G
问：实验中弹簧测力计的示数F = G，为何？
F= （G+ G轮）
若匀速拉动，还有摩擦力的作用
滑轮组：定滑轮和动滑轮的组合装置称为滑轮组
a、将两个单滑轮按照图示1安装好，绳子自由端用弹簧测力计拉住，读出示数填入表格
b、按图2安装好，分别测出弹簧测力计的示数，填入表格
使用滑轮组的时候，重物和动滑轮的总重由几段绳子承担，提起重物所用的动力就是总重的几分之一，动力（或绳子自由端）移动的距离s就是重物升高的距离h的几倍．
理想情况下：Ｆ＝1／n G
即Ｆ＝Ｇ总／n＝（Ｇ物＋Ｇ动）／n s＝nhF指绳子自由端的拉力大小G指动滑轮轴上所受到的力的大小G动为动滑轮受到的重力 S指绳子自由端移动的距离n指吊动滑轮的绳子的股数
（1）特点：不省力、但可以改变力的方向
（2）实质：是一个等臂杠杆．
（1）特点：能省一半力，但不改变力的方向
（2）实质：动力臂是阻力臂二倍的杠杆．
（1）优点：既可省力，又可改变力的方向
（2）公式：Ｆ＝Ｇ总／n＝（Ｇ物＋Ｇ动滑轮）／n （不计 滑轮摩擦）
s＝nh
当课堂训练： 若图中的重物为20N，动滑轮的重为 4N,请计算图中的拉力F，