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    16画夜景 说课 教案第1页
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    小学美术人美版二年级下册16.画夜景教学设计及反思

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    这是一份小学美术人美版二年级下册16.画夜景教学设计及反思,共3页。教案主要包含了导入部分,探究新知等内容,欢迎下载使用。


                          《画夜景》说课稿

       大家好!我说课的内容是人美版教材二年级下册第十六课《画夜景》。

    《美术课程标准》根据美术活动方式的不同,将美术课程划分了四个领域,本课属于造型.表现学习领域。这一领域对第一学段(1——2年级)的学习目标指出尝试不同工具,用纸以及容易找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想,体验造型的乐趣。夜晚的景色朦胧、神秘又绚丽多姿,教材选取夜景做为学生的创作题材,既可以引导学生感受夜色的美丽,增长他们对美的感受,也可以在观察、分析和创作中,提高对美的表现能力,同时了解亮色在暗色的衬托下会产生强烈对比这一色彩知识。二年级学生对夜景的了解是有限的,对于明暗色彩知识没有系统的认识,所以教学中要关注学生的已有基础和内心感受 ,在对比中认识白天和夜晚景色的不同,了解夜景的色彩特征,学习表现夜景。根据美术课程标准规定以及学生现有的认知情况,我确定本课的教学目标如下:

    1、感知颜色有深浅不同的变化,认识到明色在暗色的衬托下会形成强烈的对比关系。

    2、在刮画纸上运用色彩的明暗对比、相互衬托的造型手段,表现夜景的美。

    3启发学生感悟身边的美,体验生活的乐趣,大胆运用艺术创作表达内心的感受,表达对生活、对家乡的热爱,培养健康向上的审美情趣。

    根据教学目标和学生的认知能力,本课的教学重点:认识暗色产生的强烈对比效果,学习用亮色、暗色表现夜景。

    教学难点:巧妙运用刮画纸表层的暗色和底层的亮色,表现夜景,画面中亮色和暗色搭配协调。

    为了突出教学重点、突破难点,本课教学方法主要使用谈话发、讲授法、示范法。二年级学生天性活泼好动,课堂上容易被教学范围之外的事情吸引,所以在观察过程中需要通过谈话引导学生关注夜景的美、夜景的特点;色彩的明暗知识学生在色彩运用过程中有所感知,但是对于明暗色彩会产生对比这一结论学生还不能准确表达和运用,所以教学中需要教师的讲解;同时刮画纸的使用学生并不熟练,需要通过示范让学生掌握操作的方法,让学生尽量少的出现失误

    学生的学习方法主要是观察、讨论、比较、分析和实践活动。了解的基础上运用明暗色彩的对比创作表现夜景的作品。

    为了顺利达到教学目标,本课的教学过程我是这样安排的。首先是课前的交流互动活动,通过学生熟知的诗句儿童急走追黄碟,飞入菜花无处寻引入到美术的色彩知识,通过观察比较感知明色在暗色的衬托下才醒目。为后面的学习奠定基础。

    新课部分分四个环节完成。一、导入部分。通过让学生欣赏县城白天与夜晚的美景,增强学生对自己的家乡太极城的热爱之情,也能让学生以后会关注身边的夜景。

    二、探究新知。这一环节我先准备了乡村和城市中不同的夜景图片,目的是增加学生对夜景的喜爱,激发学生创作愿望,为学生的创作提供素材。二年级学生头脑中留下的多是白天常见的情景,对于夜晚的景色如果不刻意引导,受认知水平的限制影响,创作夜景会缺少素材,所以学生画夜景,先丰富学生对夜景的认识。

    在充分感受夜景之美后,再和学生探讨本课的重点知识:夜晚和白天的景色有什么不同?通过对比长安塔的白天和夜晚的景色,使学生明白,最大的不同在于二者色彩上的不同。在比较中分析亮色在暗色的衬托下才更明亮鲜艳。所以即便把这些绚丽的烟花、五彩的灯光放在白天,也不会那么醒目,这也就是夜晚的色彩如此绚丽的原因。

    学生了解明暗色对比的道理后,出示画家和学生画夜景的作品,通过欣赏激发学生创作的欲望,了解画夜景的取景内容,并认识多种表现方式

    因为课前预想到学生可能处于好奇,想知道被黑色覆盖住的到底有那些颜色,会出现把挂画纸上刮的太多,露出太多亮色,或者刮的太少,画面明暗对比不协调的问题,所以我准备了两幅问题作品,由学生指出问题,同时对暗色太多的作品进行修改,提醒学生自己在创作过程中应该避免此类问题的发生。作品的修改过程也是对学生的操作示范过程。

    在此基础上开始本课的第三个环节:创作实践。鼓励学生先构思,确定绘画的内容,大胆落笔,细致刻画。学生创作时,巡视指导,对发现的问题及时纠正指导。

    最后是作品的展示和评价。先让已经完成的学生介绍自己的绘画内容,并自我评价。再由其他学生评价、建议。老师做综合评价,根据学生完成情况对学生鼓励、总结。

    本课的板书由课题,本课的重点知识明暗 产生对比和展示区组成。

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