人美版六年级下册4.装饰画教案及反思

这是一份人美版六年级下册4.装饰画教案及反思，共3页。

本课属于“造型.表现”领域的一个学习内容，是线条画系列的一部分。所以多选择线条比较丰富的装饰画，目的是让学生在进一步体验线造型带给人美感的同时，了解、体验、感悟装饰画的艺术特点和美感。
教学目标
知识与技能
通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感；并能用富于变化的线条，强烈的色彩对比创作一幅装饰画。
过程与方法
通过过欣赏与评析，使学生初步掌握装饰画的表现按方法和技巧，激发学生大胆创造，敢于变现的欲望。
情感态度与价值观
培养学生热爱生活，热爱艺术的情感以及对美术学习的兴趣。
教学重难点
重点：装饰画的特点及表现方法。
难点：如何表现出装饰画的特点。
教学方法 探究交流、示范指导
学具准备 图画纸 、水彩
课 时 1课时
教学过程
教学程序
教 师 活 动
学 生 活 动
设计意图
课前欣赏
用课件向学生展示三幅绘画作品，一幅素描，一幅水彩画和一幅油画作品，让学生分别说一说这三幅画的绘画类型和画面效果。
学生小组合作回答。
素描画：很强的光影和透视效果；水彩画：色彩鲜明，光影效果强；油画：形象逼真，写实性很强。
了解写实绘画的特色，激发学生学习美术的积极性。
赏析导入
展示表现题材相同，表现形式不同的两幅作品。
提问：谁能说说这两幅画有哪些相同和不同的地方？
教师小结，引出课题
板书：装饰画
回答问题
表现内容相同，但表现技法不同。一幅追求光影与写实性，另一幅形象运用了夸张、变形、概括的方法，具有很强的装饰性。
了解写实画与装饰画的区别，培养学生观察和分析的能力。
探究新知
欣赏《乐园之梦》。
提问：看到这幅画你有什么感受？
板书：夸张、变形、概括、明快
欣赏丁绍光的其他作品：《幸福鸟》。
分析：哪些地方运用了夸张变形？表达了作者怎样的感情？
再欣赏一幅装饰画。
提问：你喜欢这些作品吗？为什么？
出示装饰画的感念
装饰画与写实画不同，装饰画偏重于表现形式的装饰性，不强调真实的光影效果和透视关系，注重于色彩的象征性及整体性的和谐，多以夸张、变形、明快强烈的艺术美感。
指导学生欣赏教材第11页上边的三幅装饰画。
讨论交流：这三幅画有什么相同点和不同点？
作品中运用了哪些颜色对比？
画面上运用了哪些对比色？对比色之间用了什么颜色？
运用对比色作画时，我们也可以采用这些方法，使画面色彩和谐。
优美、恬静
人物修长的身体，形象夸张；人与动物姿态优美；线条流畅富于变化；白色的人物、飞鸟与背景形成对比。
人物形象，鸟儿等。
对艺术、对生活的热爱之情。
线条优美流畅，画面简洁，色彩对比强烈，有跃动的感觉。
学生反馈：线条变化丰富，形象夸张，色彩对比下强烈，具有很强的装饰性。
色相对比、明度对比、冷暖对比‘’
作品中运用了蓝与黄、红与绿等对比色，两种颜色对比之间用了黑色、白色。
了解装饰画的特点。
引导学生感悟画家对生活、对艺术的热爱之情。
引导学生学会恰当运用颜色作画。
学生实践
教师辅导
使用手中的绘画工具，运用丰富与变化的线条，画一幅风格别致的装饰画。
教师重点辅导学生画面构图，线条组织和颜色对比运用。
学生进行艺术实践
作业展评
组织学生进行作业展示与评价
学生互相评价
培养学生评价绘画作品的能力。
课后拓展
出示几幅粘贴装饰画作品，开拓学生的视野，了解更多的知识。
学生观察、分析、思考。
培养学生自主学习的兴趣。