音乐四年级下册第一单元 绿水江南唱歌 少先队员采茶歌教学设计

这是一份音乐四年级下册第一单元 绿水江南唱歌 少先队员采茶歌教学设计，共8页。教案主要包含了课前导入，师生，创编动作表演歌曲，教学小结等内容，欢迎下载使用。

课题
少先队员采茶歌
课型
以唱歌为主的综合课
时间
教材分析
采茶歌是我国南方的一种歌舞体裁，表演方式一般为一男一女，或一男两女，后发展为数人 数十人的集体舞。表演着身穿彩服，腰系彩带，男的执鞭，女的拿扇，做为模拟各种采茶的用具，载歌 载舞。表演内容多为种茶、采茶的过程。歌曲的体裁多为小调。《少先队员采茶歌》以新的创作手法表现少先队员采茶的过程和欢快的心情。歌曲为两段体，羽调式。旋律流畅，具有江南音乐的特点。
学情分析
四年级的学生课堂纪律好，表现力也较三年级的学生强，而且，学生们上音乐课的积极性较高，尤其在表演唱环节，他们主动要求表演的同学占大多数，并且还有动作的设计及角色的分工，附点四分音符、以及八分休止符的运用，为歌曲增添了欢快的情绪，但八分休止符虽然同学们认识，但在演唱时很容易忘记，在把握上不是很好，很容易就唱成四分音符，这需要多加练习。
教学目标
1.能用轻快活泼的声音演唱歌曲《少先队员采茶歌》。
2.唱准附点四分音符及切分节奏。
3.能分小组为《少先队员采茶歌》创编几个动作，表现少先队员采茶时欢快的心情。
教学重点
用轻快活泼的声音演唱歌曲。
教学难点
唱准切分节奏。
教学准备
钢琴
板 书 设 计

《少先队员采茶歌》


X X X 切分节奏

导 学 过 程
教学环节
教法与要求
学生活动
设计意图
一、课前导入
1.师播放图片，请问同学们在图上你都看到了什么？
2.能模仿下采茶的动作吗？那如果做的更好看一点应该怎么做呢？
3.今天我们来学习有关茶的歌曲，师板书课题《少先队员采茶歌》。
1.学生观察图片，积极的举手发言。
2.自己模仿，并做到最好。
让学生自己观察图片，提取有效的信息。
让学生感受采茶带给我们的乐趣
二、师生
合作
学习
新知
初步感受歌曲
1.师出示第二乐段的第一句歌词，请同学们分组讨论，为歌词设计节奏，并做着动作读一读。
2.师出示乐谱中歌词的节奏，与自己设计的一样吗。
3.请同学们看着节奏读一读这段歌词。
4.这首歌曲的情绪是怎样的？速度是怎样的？（师播放全曲录音）
5.请同学们再次看谱聆听歌曲，说一说歌曲可以分为几个部分，每个部分有几个乐句。
1.分小组讨论，为歌词设计节奏，每组推荐1至2名同学来做着动作读一读歌词。
2.学生认真观察，并与自己设计的节奏进行比较。
3.学生按节奏朗读歌词。
4.学生认真听歌曲，并回答歌曲情绪是欢快、活泼的，歌曲速度稍快。
5.学生认真聆听，并思考歌曲可以分为几个部分，每个部分有几个乐句。
培养学生团体协作的意识，训练学生节奏的听便能力。
为学习歌曲《少先队员采茶歌》在节奏方面打下基础。
更深入的掌握歌曲的情感。
训练学生听的能力
学唱歌曲
1.教唱第一乐段旋律
（1）师教唱第一乐句旋律，注意第一小节五度大跳音程的音准和第三小节附点四分音符的时值。
（2）第一乐句的第一小节没有圆滑线，第二、三小节都有圆滑线，在演唱时应该如何区别呢？
1.生学唱第一部分旋律
（1）学生演唱时注意第一小节五度大跳音程的音准和第三小节附点四分音符的时值。
（2）学生跟琴演唱第一乐句旋律，注意第一小节用跳跃的声音演唱，第二、三小节用连贯的声音演唱。
唱准跨度大的音程，强化学生音准。加强节奏的练习。
圆滑线在音乐中的作用。
导 学 过 程
教学环节
教法与要求
学生活动
设计意图
同上
学唱歌曲
（3）师教唱第二乐句旋律，请同学们先仔细观察第二乐句的节奏与第一乐句的节奏有什么联系。第一小节和第二、三小节的跳跃与连贯的演唱声音的对比。
（4）师教唱第三乐句旋律，要求注意附点八分音符的时值、五度大跳音程、以及八度大跳音程音准。
（5）师教唱第四乐句旋律，在演唱时应该注意哪些问题。
2.教唱第二乐段旋律。
（1）师教唱第一乐句旋律，这个乐句的节奏和旋律进行有什么特点？连续八分音符的时值演唱时要怎么唱？师要求学生做着采茶动作来演唱。
（2）师教唱第二乐句旋律，这个乐句里出现了一个前面几个乐句中都没有的节奏，请同学们找出来并拍一拍。师画出切分节奏的演唱示意图，并要求学生跟着用手挥拍演唱。
（3）师教唱第三乐句旋律，再次强调五度大跳音程的音准与切分节奏的准确，以及后半拍是一个八分休止符的演唱
（3）学生跟老师学唱第二乐句，理解第一乐句第一小节是两个八分音符，第二乐句第一小节是前八后十六，这是节奏模进。学生演唱时感受跳跃与连贯的对比。
（4）学生演唱时要唱准附点八分音符的时值、五度大跳音程、以及八度大跳音程音准。
（5）学生演唱第四乐句旋律，注意声音要连、跳结合，五度大跳音程的音准。
2.生学唱第二部分旋律。
（1）学生跟琴演唱第一乐句旋律，在这里连续八分音符的时值要按照顿音的唱法演唱，要唱出短促、均匀的节奏感。
（2）学生跟琴演唱第二乐句旋律，认真找找前面几个乐句中都没有的节奏。学生按照老师的示意图正确的挥拍演唱。
（3）学生跟琴演唱第三乐句旋律，正确演唱五度大跳音程的音准与切分节奏，对八分休止符能唱得短而轻，并要做到声断气连
培养学生观察能力，和培养动脑的好习惯。
唱准跨度大的音程，强化学生音准。
。
唱准跨度大的音程，强化学生音准。
培养学生看谱唱词的能力。
培养学生动脑的好习惯。
培养学生养成良好的演唱技巧。
培养学生观察能力，和培养动脑的好习惯。
导 学 过 程
教学环节
教法与要求
学生活动
设计意图
同上
学唱歌曲
3.完整演唱歌曲旋律。（1）演唱声音要注意的地方：第一部分第一、二、四乐句用连、跳结合的声音演唱，第三乐句用跳跃的声音演唱；第二部分第一乐句按顿音的唱法演唱，第二、三乐句用连贯的声音演唱。
（2）音高、节奏准确：这首歌曲中出现了五度大跳音程和一处八度大跳音程，要注意唱准；此外，在节奏上，出现了附点四分节奏、附点八分节奏、连续八分节奏、切分节奏等，在演唱时值要唱满。
（3）这首歌曲共有七个乐句，演唱时应注意乐句的分句，做到一个乐句换一次气。尤其是最后一个乐句的第三小节的八分休止符处要做到声断气连。

3.生认真演唱歌曲旋律（1）生演唱时第一部分第一、二、四乐句用连、跳结合的声音演唱，第三乐句用跳跃的声音演唱；第二部分第一乐句按顿音的唱法演唱，第二、三乐句用连贯的声音演唱。
（2）生演唱时注意唱准五度、七度音程，要唱满附点四分节奏、附点八分节奏的时值。
（3）生跟着老师练习最后一个乐句的第三小节的八分休止符处要做到声断气连。
唱准跨度大的音程，强化学生音准。
培养学生看谱唱词的能力，培养学生动脑的好习惯
培养学生养成良好的演唱技巧
三、创编动作表演歌曲
1.师把学生分成若干组，分组进行讨论如何创编情境、声势动作、等表演。
2.各组进行分组表演，并评出最佳表演之星组。
1.各组学生自行进行创编任务的讨论，讨论后请每组学生上台表演。
2.各组分别上台表演，其他学生在座位上可以边模仿边唱。
巧妙地调动学生激发学生的创作灵感，体现个体与集体的智慧，逐渐培养学生的集体意识，培养学生的创造习惯，发展其创造性思维。
导 学 过 程
教学环节
教法与要求
学生活动
设计意图
四、教学小结
通过本课的学习，同学们能够积极主动地学习歌曲，并用了纯净、优美的声音演唱《少先队员采茶歌》。小组之间还合作创编了歌曲的舞蹈动作，通过舞蹈表演，同学们也表现出了采茶的欢快心情。希望大家能和自己的爸爸妈妈一起去茶山体验采茶时带给我们的欢乐，感受劳动带给我们的快乐，感受大自然的美好。
学生了解了此曲节奏欢快，富有动感，层次鲜明，结构严谨，表现了浓郁的民族风格，演唱时声音要活泼，富有弹性，吐字清晰，旋律连贯，富有个性，刻画出少先队员在茶山上采茶时的喜悦之情。
同学们能够积极主动地学习歌曲，并用了纯净、优美的声音演唱《少先队员采茶歌》，能希望大家能和自己的爸爸妈妈一起去茶山体验采茶时带给我们的欢乐，感受劳动带给我们的快乐，感受大自然的美好。
教学反思
《少先队员采茶歌》是人教版四年级下册音乐第一单元的唱歌课，这是一个围绕“江南”为主题歌曲，采茶歌是我国南方的一种歌舞体裁，歌曲的体裁多为小调。《少先队员采茶歌》以新的创作手法表现少先队员采茶的过程和欢快的心情。歌曲为两段体，羽调式。本节课内容以少先队员正在采茶为主题图片，导入课题。他们郊游时的心情是愉快的节奏是紧密的，歌曲也是一样表现了愉快 的情绪，紧密的节奏，南方歌曲旋律的特色委婉、优美，加上孩子们采茶时的节奏动律；歌曲旋律欢快，明朗学生学唱时的积极性高，加上学习歌曲时，我把采茶叶的舞蹈动作加在歌曲学习中，并让学生自己创编动作，让学生在欢快的舞蹈中体会少先队员采茶时的心情及掌握好歌曲的节奏，情绪等；歌曲中有圆滑线的地方旋律委婉，曲折学生学习起来教困难，但是学生都能把控好音准。