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    3.4.2急急风 教案01
    3.4.2急急风 教案02
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    人教版四年级下册欣赏 急急风教学设计

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    这是一份人教版四年级下册欣赏 急急风教学设计,共4页。教案主要包含了出示脸谱,复习导入,各抒己见,畅谈收获,拓展延伸,升华主题等内容,欢迎下载使用。

    人教版小学音乐四年级下册第三单元欣赏课《急急风》。
    教材分析:
    《急急风》属于京剧伴奏中的动作锣鼓,它通常用于战斗正酣或败者逃走胜者追击的场面,意在招揽观众,渲染气氛。
    学情分析:
    四年级学生有一定的识谱能力,《急急风》是京剧武场的锣鼓经,节奏很快,多用以配合紧张、急促的动作。学生生活中没有见过京剧专业打击乐器,通过这节课让学生接触这些乐器并练习锣鼓经。
    教学目标:
    1.知识目标:引导学生学习京剧伴奏乐器,了解并知道它们在伴奏中的作用。
    2.能力目标:引导学生根据提供的节奏谱,模拟演奏,体验京剧艺术中的节奏。
    3.情感目标:通过欣赏与实践活动,让学生感受体验京剧文化的博大精深,从而热爱民族文化,增强民族自豪感。
    教学重难点:欣赏《急急风》,了解京剧音乐的伴奏乐器及其在表演中的地位与作用;用乐器体验京剧的记谱方式——锣鼓经。
    教学准备:
    多媒体课件演示、京剧打击乐器(鼓板、大锣、小锣、铙钹)。
    教法学法:
    欣赏法、启发引导法、直观示范体验法。
    教学过程:
    一、出示脸谱,复习导入
    1. 教师出示京剧实物脸谱,提问学生:这是什么?
    2.引入新课,板书课题。
    3.学生观看视频,教师讲解“文场”和“武场”。
    播放京剧“文场”与“武场”的视频,学生观看并认识京剧的伴奏乐器,了解京剧的文场和武场及其乐器的组成。
    【设计意图】:通过复习和加深对原有知识的记忆,扩大知识面,用直观的视频可以更好地激发学生的兴趣。
    教师导学,欣赏《急急风》
    (一)欣赏《急急风》,认识“武场”。
    1.学生欣赏《急急风》,思考:这段音乐是文场还是武场?都有哪些乐器演奏?
    2.学生汇报,教师随机出示乐器图片,以直观的形式加深学生对京剧乐器的了解。
    3.教师小结:这一段“武场”叫《急急风》,表现人物的奔跑、战斗、厮打等急促、紧张、激烈的动作。
    (二)讲解《急急风》,学生体验演奏。
    1.出示曲谱,教师念读并讲解“锣鼓经”。
    2.学生自由练习读《急急风》,教师巡视指导纠正。
    3.学生小组合作,配合乐器体验演奏《急急风》。
    ⑴ 师生配合示范演奏《急急风》。
    ⑵ 教师课件出示“练习要求”,学生小组形式合作练习,教师巡视指导。
    练习要求:小组合作共同完成;每一个同学选一种乐器;要求乐器能准确对应曲谱演奏。
    ⑶ 小组展示合作练习成果,师生互评。
    ⑷ 全体配合乐器演奏《急急风》。
    4.小结:通过认识曲谱《急急风》,我们知道了什么叫“锣鼓经”,并且通过乐器进行演奏,感觉到了这些乐器在京剧表演中的地位与作用。
    【设计意图】:通过参与和体验,了解京剧音乐的伴奏乐器及其在表演中的地位与作用,激发学生对京剧的兴趣与喜爱。
    三、各抒己见,畅谈收获
    1.学生谈收获,教师给予充分肯定。
    2.教师总结:这节课同学们了解了京剧的“文场”和“武场”,知道了是用什么乐器演奏的,还亲自体验了这些乐器在京剧伴奏中作用。
    四、拓展延伸,升华主题
    1.欣赏京剧片段《三岔口》,感受打击乐的魅力。
    2.课后查阅相关资料,进一步去了解京剧的其他表演形式,深入领略“国粹”的艺术魅力,增强爱国主义教育。
    【设计意图】:一节课的结束并不意味着学习活动的完结,而应该成为一个新的起点,激发学生进一步学习的热情。
    板书设计:
    急急风
    八 八大台︱仓 才︱仓才︱仓才 仓才︱仓 ︱仓 ︱仓 ︱才∥

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