小学湘少版Unit 1 A family outing教学设计

这是一份小学湘少版Unit 1 A family outing教学设计，共3页。教案主要包含了知识目标，能力目标，情感目标，教学重难点等内容，欢迎下载使用。
教学内容 ： Part A-Part B
教学目标：
一、知识目标
1、能听说读写: family uting, watch a mvie, g shpping, take/ have a walk, lk at the flwers.ride bicycles,have a gd time
2、会说并运用下列句子询问或回答活动计划:
--What are we ging t d ?
--We 'll __________
能听、会读并理解A部分的内容。
二、能力目标
通过小组活动，向同学介绍自己家庭郊游的活动计划。 帮助学生在学习新知的同时，巩固旧知，积累语言，灵活运用。
三、情感目标
激发学生学习英语的热情，培养学生争做讲文明爱生活的好公民。
四、教学重难点
能听懂、会说AB部分的句子和短语，培养学生用英语进行思考与活动的能力
教学过程：
Step 1 warming up （热身）
1.Greetings.
2.Let’s chant.《walking,walking》
（通过学生轻松活泼的说唱的方式，一方面，让学生复习一些已学过的动词，为新授做铺垫；另一方面，让学生消除紧张感，迅速集中注意力，投入英语学习状态。）
Step 2 Leading （导入）
Watch and answer:
(1)where are they ging?的
(2)What are they ging t d?
2. 导入课题，A family uting.(板书并标题)
（通过墦放学生喜欢的小猪佩奇动画片，自然引出家庭郊游的话题与一般将来时的句子，导入标题。从而激发学生学英语、说英语的欲望。）
Step 3 Presentatin （新授）
New wrds,phrases and sentences.
出示图片:
Shall we g t the Meiwan Rad?
--What are we ging t d ?
--We 'll take a walk/lk at the flwers.
同法教学与操练：watch a mvie, g shpping, ride bicycles等短语与句子。
（ 创设情境，用学生熟悉的生活，符合认知规律，激发了学习兴趣。同时面向全体学生，采用听、说、读、演等不同教学形式，寓教于乐，轻松学习新授单词、短语及句子，为接下的阅读教学打下了基础。）
（2） 板书重点句型
--What are we ging t d ?
--We 'll __________
（3）小组活动：用“What are we ging t d? ”询问活动计划，用“We'll …”来回答，比比哪个小组说得多！
（通过小组合作，小组PK的方式，让学生人人参与，不但学会了新授单词短语，也练习了本单元重点句型，又巩固旧知，积累语言，灵活运用。）
The dialgue.
（1）Let's listen 听力大考验 听音，补全句子。
（通过听录音，在已学的基础上，学生能较容易地听出A部分“We 'll __________”的相关句子，补全句中的短语，为A部分课文的学习降低了难度，也增强了自信心。）
（2） Read and fill in the blanks. 读一读，填一填。
（细读课文，填表，培养学生通过阅读短文找出重点信息的能力，同时也帮助学生梳理文章的脉络。）
（3）Read and underline the difficulties.g n an uting
tgether， then， have a gd time
（发挥学生的主体作用，让学生再读课文，找出难点词句，学生学习变得更加主动更加专注，使学习更有针对性、目的性、主动性。）
（4）Read fllw the vide 。
（5）Read and act
（让学生分角色读课文，检验课堂教学中学习的效果）
Step4: summary
学生组内归纳小结并展示。
师生共同编儿歌。
walk,walk,take a walk .
We'll take a walk.
bicycles,bicycles, ride bicycles.
_____________________________
flwers,flwers,_________________
_______________________________
m__________________________
（师生共同整理、归纳、补充 、完善、练习，从而构建知识网络结构。）
3、拓展延伸：看视频，引出：Civilizatin, start with me.
（教师自制小视频，让学生观看生活中一些现象，让学生明白要成为一个热爱生活、讲文明的小公民。 ）