初中生物济南版八年级下册第一节 生态系统的组成课前预习课件ppt

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假设你是这片湿地里的一只水鸟，想象一下： 1.当下雨时会怎样做？ 2. 当鹰飞来时你又会怎么 做呢？
第一节 生态系统的组成
学习目标1.理解生态系统的概念。2.概述生态系统的组成。3.尝试解释生态系统各组成成分的作 用及相互联系。4.认同生物与环境是一个统一的整体。
一、自主学习-生态系统的概念
阅读P53完成以下问题：
在一定的地域内，生物与环境形成的统一整体，叫做生态系统。
你能举出一些生态系统的例子吗？
你认为地球上最大的生态系统是什么？
生物圈——地球上最大的生态系统
包括地球上全部生物及其环境
下列可看作一个生态系统的是 （ ）A.草原上的一群羊　　B.草原上的所有生物C.草原上的一群羊和其生活环境　　　D.一个草原
二、合作探究—生态系统的成分
在不同的生态系统中，生物的种类、数量及生活环境是千差万别的，但它们的组成成分都是一致的。
阳光、空气、水、土壤等
要求：以小组讨论，组员分别扮演植物、动物、微生物等，以第一人称的形式来介绍自己的大家族，并点明各自的作用及地位等。参考格式:我们为植物家族代言，我们担当的角色是 ，我们家族可以
它们通过光合作用制造有机物，不仅养活了植物自身，还为其他生物的生存提供食物。生产者是最基本、最关键的生物成分 。
它们直接或间接地以植物为食（植食性/肉食性/杂食性动物），促进了物质循环。
它们把动植物遗体、粪便等中的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进物质循环。
生态系统中各成分之间的关系
生态系统的各成分之间是相互联系、相互依存的。
我学会了……我的启示是……我的收获是……
1.下列关于生态系统的叙述，错误的是（ ） A、一个池塘就一个生态系统 B、一片森林中的所有生物就是一个生态系统 C、一片农田中的生物和非生物构成生态系统 D、生态系统中能够制造有机物的叫生产者2.生产者为消费者和分解者提供了（ ） A、有机物和能量 B、水分和无机盐 C、氧气和无机盐 D、二氧化碳和能量3.虫吃草、鸟吃虫、草、虫、鸟死后都将被细菌等分解掉。在这一过程中，属于消费者的生物是（ ） A、虫和鸟 B、草和虫 C、鸟和细菌 D、细菌和草
4.在生物圈中，人属于（ ） A、生产者 B、消费者 C、消费者和生产者 D、分解者5.生物体的遗体，经分解者分解后，可为生产者提供（ ）A、二氧化碳、水、无机盐 B、糖类和无机盐 C、蛋白质和脂肪 D、维生素和葡萄糖6.连接生命世界和无机自然界的两个重要环节是（ ） A、生产者和非生物成分 B、消费者和非生物成分 C、生产者和消费者 D、生产者和分解者
密闭的生态瓶内有小鱼、水藻，底部有泥沙，怎样做才能保证：1、小鱼和水藻都是活的？2、生态瓶内各生物成分及非生物成分间是怎样联系的？