2020-2021学年活动二 汇聚大自然的声音教学设计

这是一份2020-2021学年活动二 汇聚大自然的声音教学设计，共7页。教案主要包含了教学重难点，教学方法，教学课时 第1课时，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
教学目标
知识与技能
1.掌握如何制作有声演示文稿。
2. 学会给幻灯片配音。
3.掌握在演示文稿中添加视频的方法。
过程与方法
以“汇聚大自然的声音”为主题，分别以情境和意境形式来传递大自然的声音，安排声音和视频在演示文稿中的应用。
情感态度价值观
培养学生自主创作意识，体验应用技术制作的乐趣。
二、教学重难点
1.教学重点
制作有声演示文稿，在演示文稿中添加视频。
2.教学难点
给幻灯片配音。
三、教学方法
1.任务驱动法：以汇聚大自然的声音为主题，安排不同的任务，让学生主动地探究新的知识，掌握在演示文稿中插入音频、视频文件
2.学生演示法：学生创意活动，学生到台前演示教学，让学生在活动中掌握在幻灯片中插入旁白配音的方法。
四、教学课时 第1课时
五、教学过程
六、教学反思
汇聚大自然的声音(第2课时)
教学内容分析：
教材以“汇聚大自然的声音”为主题，分别以情境和意境形式来传递大自然的声音，专门安排了声音和视频在演示文稿中应用的相关知识。
在任务二“通过意境传递大自然的声音”中，创作具有动画效果的“樱花浪漫”幻灯片，
是这节课的主题。其操作步骤较繁琐，要求较为细致，在教学时，可先把做好的作品演示一遍，激发学生的创作热情，引导学生分析制作技巧，然后具体演示讲解操作过程，最后让学生有创意地来完成自己的作品。提倡学生有所改变，在渐变、曲线、变化大小和旋转四种改变中，由学生自己组合，可以改变出意想不到的效果。最后安排了“在演示文稿中插入Flash动画”环节，整个操作设置过程教材上也有完整描述，和任务一一样，只需要把操作步骤记住就行了。注意对如何实现Flash动画可移植到其他电脑上播放这一关键点进行提醒。
教学对象分析：
学生虽然已经学习了Wrd的高级编辑技术和幻灯片的高级制作技巧，但学生对专门在演示文稿中安排声音和视频相关知识比较生疏。在教学过程中，可尽量给学生提供现成的素材，以减少学生收集素材的时间，增加其探究新知识的时间。
教学目标：
1、掌握如何制作有声演示文稿。
2、掌握在演示文稿中添加视频的方法。
3、学会制作有动画与声音的幻灯片。
4、学会在演示文稿中插入Flash动画。
教学重难点：
制作有声演示文稿，在演示文稿中添加视频，制作有动画与声音的幻灯片，在演示文稿中Flash动画。
教学方法：
任务驱动法 2、学生演示法 3、演示讲解法 4、小组讨论法
教学课时：第2课时
教学准备：
教学环境。多媒体网络教室，每台学生机上配齐耳麦。
教学资源。
教学课件 樱花.GIF 春的舞曲.mp3 樱花浪漫.ppt 江南风光.mp3

教学过程：
课后作业：
任务一：小组讨论Flash动画、GIF动画的区别。
任务二：自行主题制作一个演示文稿。
要求：1、通过创设动画情境，表现大自然的风光。
2、在幻灯片中，利用动画组合虚拟表现大自然的声音。
课后总结：
1 、（1）制作动画与声音相结合的幻灯片。
（2）在演示文稿中插入视频，设置视频文件播放选项，播放视频文件。
（3）在演示文稿中插入Flash动画，并在演示文稿中播放Flash动画。
（4）Flash动画、GIF动画的区别。
2、表扬积极参与的学生。
4、通过本活动的学习，有什么收获？
教学反思方向：
1、在学生创意活动中，学生的学习兴趣是否浓厚。
2、在学生创作过程，是否培养了学生的自主创作能力，所创作作品是否有创意。
3、是否提高了学生展示信息的技巧。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导课
1.播放课件，请学生朗读描写春夏秋冬的四组诗句。
问：读完这四组诗句，映入脑海的是怎么样的大自然美景？传入我们耳朵的是怎样的大自然声音？
2.出示四张分别表示春夏秋冬的图片。
问：这四张图片分别代表什么季节，同学们该给这四张图片配上什么样的大自然声音？
3.课件显示课题：活动二 汇聚大自然的声音。
出示活动目标：
（1）制作有声演示文稿。
（2）在演示文稿中添加视频。
（3）给幻灯片配音。
朗读诗句，联想大自然的美景，回答问题。
观看课件，明确学习任务。
情境引入。通过朗读诗句、联想大自然美景和大自然声音，唤起学生探究的意愿，激发学生的创作热情。
明确学习任务，做到有的放矢。
制作有声演示文稿
1.课件展示描述大自然文字，请一位同学进行朗读。
刚才我们读了描写大自然的短文，欣赏过大自然的图片，这两者都给我们带来什么样的感觉？如果加入了声音，会给我们带来什么样的感觉呢？
2.教师出示一组表现春的幻灯片，要求同学们参照课本P15~P16，给这组幻灯片配上春天的乐曲，循环播放该乐曲直至幻灯片播放结束。通过广播系统将幻灯片《春的气息.ppt》和音乐文件“春天在哪里.mp3”发送至每台学生机上。
要求学生小组讨论，相互协助，共同完成任务。
3.教师巡视，个别指导，给学生提供适当帮助。提醒学生注意：
（1）播放的起止时间或条件。
（2）是否循环播放。
4.展示学生作品，由学生讲解整个操作过程。教师作适当补充。要点：
（1）在第三步中，要注意选择“自动”按钮，否则无法达到自动播放的要求。
（2）开始播放要选择“从头开始”，以达到一打开幻灯片就有音乐的效果；停止播放选择“在4张幻灯片后”，具体的数字根据需要配音的幻灯片的张数确定。在这里我们可以根据实际需要，设置从哪张幻灯片开始播放、到哪张幻灯片结束播放。
（3）对声音对象进行编辑，使其进行循环播放，同时隐藏声音图标；
（4）提醒同学们及时保存文件。
5.安排尚未完成的学生继续完善自己的作品中。已经完成的同学为他们提供适当的帮助。
思考并回答问题。
参照教材，小组讨论，相互协助，共同完成任务。
参与交流、参与评价。体验应用技术制作的乐趣。
学生带着问题阅读学习教材、尝试操作，在实践中探究如何制作有声演示文稿。教师提供素材，以降低学生的操作困难，腾出时间巩固旧知识。
关键点适当提醒，让学生少走弯路。
通过交流讨论，完善自身知识。
给幻灯片配音
1.展示加了旁白的幻灯片《春的气息.ppt》，引导学生分析该幻灯片用了哪些制作技术。
指导学生阅读教材P17，对照课本进行尝试性操作（教师提供已完成字幕移入动画的幻灯片）。
2.引导学生进行创意活动，让一位同学到台前表演，为幻灯片配音解说，另一位同学操作即时录制旁白。
提醒学生注意：
（1）链接旁白，选好保存路径。
（2）录制旁白时，要一边播放幻灯片一边对着麦克风朗读。
（3）播放结束后，同时保存幻灯片的排练时间。
（4）录制结束，注意保存文件。
3.即时播放幻灯片，引导学习进行评价。
（1）朗读的语音、情感、语速等是否与幻灯片内容相符。
（2）播放效果是否流畅。
4.倾听学生的发言，适当点评。
学生欣赏幻灯片，阅读教材，为创意活动作准备。
对照教材进行尝试性操作。
观察、思考、分析、倾听。
欣赏幻灯片，积极参与评价。
通过欣赏加了旁白的幻灯片，激发学生的求知欲。
通过阅读教材，培养学生自我学习能力。
学生创意活动，活跃课堂气氛，激发学生的创作热情。
通过评价交流，完善提高自身知识。
在演示文稿中添加视频
1.有时我们可以直接将已经做好的影片等视频文件引入到我们的幻灯片中。我们该怎么样才能将影片引入到我们的幻灯片中呢？
引导学生阅读课本P17~P19，并参照课本，给自己制作的幻灯片插入一段视频“春天.avi”。要求：
（1）按要求播放规定的视频“春天.avi”。
（2）设置自动启动，按比例伸展。
（3）声音大小合适。
2.教师巡视，个别指导。
提醒学生注意：
（1）要先新建一个用于播放视频的对象类型Windws Media Player。
（2）设置对象的属性。
（3）将视频文件的文件名及路径填入属性对应的输入栏中。
3.展示学生作品，组织学生相互交流，鼓励学生参与作品评价。
4.倾听学生的发言，适当点评。
阅读教材，在实践中探索技术技巧，学会技术。
参与交流、参与评价。体验应用技术创作的乐趣。
本小节内容只要求学生记住操作步骤就可以了，有关对象和对象的属性就不要求学生掌握，不必自行拔高难度和深度。
鼓励基础较好的学生在实践中探索技术技巧，学会技术。
综合应用
1.布置任务：从夏、秋、冬三个季节中选择一个作为主题，制作一个演示文稿，要求：
（1）有配乐，并循环播放该乐曲直至幻灯片播放结束。
（2）每张幻灯片要有旁白，旁白内容与文字相同。
（3）插入一张新幻灯片，播放视频。
（4）以上内容均需与幻灯片主题相符。
2.教师巡视，个别指导。
3.展示学生作品，组织学生相互交流，鼓励学生参与作品评价。
评价方向：
（1）是否达到上述要求。
（2）画面是否简洁明白，主题突出。
（3）所配音乐、旁白、视频是否与主题相符。
4.倾听学生的发言，适当点评。
练习，巩固知识。
向同学介绍展示自己的作品，听取同学的评价。
其他同学积极参与评价。
鼓励学生自己创作。考到时间安排关系，教师可直接将素材提供给学生，以减少学生搜集素材的时间，或将该任务留作课后完成。
总结
1.总结梳理本活动主要内容：
（1）给演示文稿配上音乐。
（2）给幻灯片配上解说旁白。
（4）在演示文稿中插入视频，设置视频文件播放选项，播放视频文件。
2.表扬积极参与的学生。
3.通过本活动的学习，有什么收获？
学生回答。
自我评价活动成果。
通过总结，梳理本课知识；引导学生将探究活动向课外延伸，继续扩充知识内容。
第二课时
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
制作有动
画与声音
的幻灯片
引入：在上节课中，我们学习了在演示文件中通过实景、文字、声音、 视频等方式，让人感受到大自然的声音，有时，采用虚拟手法创造一个大自然的意境，也可以传递大自然的声音。
教师
出示已经做好的幻灯片«樱花浪漫. ppt»，引导学生欣赏。
2、引导学生分析花瓣逐一飘落的动画效果：
（1）渐变：花瓣逐一飘落。
（2）曲线：花瓣飘落的路径呈曲线状。
（3）旋转：花瓣在飘落过程中边飘落边旋转。
（4）变化：逐渐变小。
3、教师演示讲解。
（1）设置渐变效果参数。
（2）设置自定义路径效果参数。
（3）设置放大/缩小效果参数。
4、设置花瓣旋转动画效果参数。
强调：
（1）设置以上4种效果参数时应对同一个花瓣形状进行设置。
（2）设置上述4种效果时，同一个花瓣形状的开始、延迟、速度、重复等参数应一致。
（3）不同花瓣的设置参数应尽可能不同，以达到缤纷的效果。
4、布置任务：参照课本P20～P22，自主创作“樱花浪漫”幻灯片，要求所创作动画达到以下效果：
（1）花瓣沿着不同的曲线路径逐一飘落。
（2）在飘落过程中，边飘落边旋转变小。
（3）不同花瓣的参数要有所改变。
5、教师巡视，个别指导。
提醒学生注意：
（1）同一个花瓣形状的4组参数开始、延迟、速度、重复等应一致。
（2）在设置上述4组参数时，必须选中同一个花瓣进行设置。
6、展示学生作品，组织学生相互交流，鼓励学生参与作品评价。
7、倾听学生的发言，适当点评。
欣赏幻灯片。
分析、思考、
倾听。
观察、听讲。
自主创作。
评价交流。
演示作品， 激发学生的创作热情。
分析动画效果，让学生养成学习、观察作品的细节的习惯。
教师演示讲解，以提高学生学习效率。
要求学生在渐变、曲线、变化大小、旋转四种改变中进行组合，可以改变出意想不到的效果。
在演示文
稿中插入
Flash动画
1、引导学生阅读课本
P22～P24，并参照课本，给幻灯片插入“江南风光.mp3”动画。
2、教师巡视，个别指导。
提醒学生注意：
（1）要在工具箱中选取指定的控制对象，在其属性中进行设置。
（2）设置EmbedMvie属性，以使Flash动画可移植到其他电脑上播放。
（3）及时保存文件。
3、展示学生作品，组织学生相互交流，鼓励学生参与作品评价。
4、倾听学生的发言，适当点评。
阅读教材，对
照教材的操作
步骤自行创造
评价交流。
小组讨论。
倾听。
本小节内容只要求学生记住操作步骤就可以了，不必自行拔高难度和深度。