人教版九年级下册一 顺序结构教学设计

课题

活动2  程序的基本结构

 顺序结构（计算圆柱体体积）

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课型

教学时间

课时安排

人教版信息技术九年级（全一册）

第1章 VB程序设计

新授课

1课时

【教学目标】

1. 掌握定义常量、变量语句的方法。
2. 记忆VB中的整数型、浮点型、字符串型数据类型，并学会使用。
3. 学会使用VAL函数，并掌握VAL函数的作用。

【教学重点】

掌握定义常量、变量语句的方法。

【教学难点】

VAL函数的使用及其作用。

【教学方法】

讲解演示教学法、任务驱动教学法、个别指导法

【学习方法】

自主探索学习、小组合作学习。

【教学过程】

一、【引入新课】

老师引言：在上课之前，我们一起来用VB来玩一个小学的加法题？请用VB解决1+2=？。请打开“求和.vbp”,请尝试操作。

老师引导：请问同学们，在VB中如果直接计算的话，计算出“1+2=3”吗？

学生回答：不是，显示是“1+2=12”。

老师解释：因为我们直接输入的数据是“字符串数据”，字符串数据不参与运算，只有数值数据才会参与运算的。

引出新课：那么，通过今天学习程序的基本结构之一顺序结构解决这个问题。

二、【学习目标展示】

1.掌握定义常量、变量语句的方法。

2.记忆VB中的整数型、浮点型、字符串型数据类型，并学会使用。

3.学会使用VAL函数，并掌握VAL函数的作用。

三、【自主学习，合作探究】

老师讲解：顺序结构过程中的语句会被从上至下逐条执行。

一、学习知识点

知识点1：在计算机中的运算符号表示方法:

加  （+）   减（-）   乘 （*）   除 （/）  乘方（^） 

知识点2：VB中的数据类型（整数型“interger”、浮点型“single”、字符串型“string”）。

说明：浮点型数据既可以存放整数又可以用来存放带小数的数值。

知识点3：DIM AS语句定义变量、const语句定义常量。

DIM a as single,b as single

const pi=3.14

知识点4：VAL( )函数（作用是把字符串转换成数值）。

二、完善“求和.vbp”程序

Private Sub Command1_Click()

Dim a as single,b as single

a = val(Text1.Text)

b = val(Text2.Text)

Text3.Text = a + b

End Sub

三、拓展练习

打开“计算圆柱体的体积.vbp”,按以下提示逐条操作：

为command1的click事件编写代码：

1.利用dim…as语句定义半径r、高h为浮点型变量。

2.利用const语句定义常量pi=3.14。

3.使用VAL（）函数：将text1中显示内容转换为数值数据并赋值给半径r。

4.单击command1将圆柱的体积π*r^2*h的计算结果显示在text3中。

Private Sub command1_Click()

Dim r As Single, h As Single

Const PI = 3.14

r = Val(text1.Text)

h = Val(text2.Text)

text3.Text = PI * r ^ 2 * h

End Sub

四、【当堂检测】

通过运行程序，得出结果：

五、【课堂小结】

常量和变量使用前需先定义：

若定义a为一存放整数型的变量

格式应是：  dim a as integer

若定义b为一存放一固定值5.2的常量

格式应是：  const b=5.2

变量指在程序执行的过程中根据需要（  变化    ）

常量指在程序执行过程的始终都（   不变   ）

通过本节课的知识，我们可以解决很多数学的问题，比如圆的面积等等。

课堂练习：求圆的面积。自主设计窗体并求出圆的面积。

【板书设计】

 顺序结构（计算圆柱体体积）

1. 运算符：加  （+）   减（-）   乘 （*）   除 （/）  乘方（^）

2. VB中的数据类型：整数型、浮点型、字符串型

3. dim…as语句定义变量、const语句定义常量。

4. VAL( )函数

【课后反思】

本节课通过三个习题采用层层递进的方法，首先逐步熟悉知识点的使用，并利用知识点解决数学问题。用VB程序设计解决数学解圆柱体体积的问题，学生能够将数学知识与信息技术知识有效的整合起来。对于攻克难点VAL（）函数，通过“求和程序”让学生真正理解了函数的使用及作用。对于设计解圆柱体体积的程序就变得容易，整节课的课堂效果很好，这也给我了很大的启迪，需要我在今后的教学中投入更多的脑力体力，与学生在情感的交流，思想的碰撞得到升华，才能真正做到“学生动起来、效果好起来、课堂活起来”。

【安全教育】

教室走廊不奔跑，安全第一真是好。