初中信息技术新世纪版七年级下册(2018)第二课 如何设计表格表格教学设计

这是一份初中信息技术新世纪版七年级下册(2018)第二课 如何设计表格表格教学设计，共2页。教案主要包含了复习引入，表格的各称和字段，设置单元格的格式，转换表格的行与列，小结与拓展延伸等内容，欢迎下载使用。

知识目标：1.了解如何设计表格；
2. 掌握在表格中输入数据时设置单元格格式，养成科学的信息输入习惯。
技能目标：1.通过案例练习，初步培养学生设计表格的能力；
2.通过上机练习，掌握设置设置单元格格式的方法措施。
情感目标：1.通过案例分析，认识如何设计美化表格；
2. 培养学生自主学习与辩证思维的能力。
重难点分析：
教学重点：1. 了解如何设计表格；
2. 养成科学的信息输入习惯，掌握在表格中输入数据时设置单元格格式。
教学难点： 1、如何设计美化表格；
2、巧妙设置单元格格式，转置表格的行与列。
教学准备：教材与资料
教学过程：
一、复习引入
师：启动与退出Excel
1．启动了Windws XP之后，便可以启动Excel 2003，它的启动一般有三种方法：
（1）单击“开始”按钮，在“程序”菜单中单击Micrsft Excel。
（2）双击Ｗindws XP桌面上的Ｅxcel2003快捷图标。
（3）在Windws 资源管理器中双击已经建立的Excel文件图标启动Excel 2003。
2．退出Ｅxcel 2003方法很简单，只需单击“文件”菜单中的“退出”命令，或单击窗口左上角的关闭按钮便可以退出Excel 2003了。
师：保存工作表
1．单击“文件”菜单的“保存”命令，弹出“另存为”对话框。
2．保存位置处选择路径：Ｍy Dcuments如图（4-3）所示。
3．在“文件名”处输入“工资表”，点击“保存”按钮。
师：同学们，表格在日常生活中广泛的应用，但是人们在设计表格时往往很随意，以至于表格的数据冗余、凌乱，阅读性差。那么怎样才能将表格设计得简洁明了、方便阅读并容易对数据进行处理呢？
今天我们一起来学新课“如何设计表格”。
二、表格的各称和字段
师：同学们，设计表格，我们可以从以下三方面来考虑：
１、表格要记录哪些项目的内容？根据要记录的项目确定表头中各字段名。
２、表格的关键字段是什么？将关键字段放在表格的第一列，方便从表格中迅速查到数据。有些记录没有关键字段，可以在表头中加入序号、编号等作为关键字段。
３、什么名称最能反映表格要表达的信息，就以此确定表名。
[例１－２.１] 用表格表示下面这段文字信息：据世界人口组织公布，地球上的人口1600年为５亿，1830年为１０亿， 1930年为２０亿， 1960年为３０亿， 1974年为４０亿， 1987年为５０亿， 1999年为６０亿， 到2013年地球上的人口数达到７０亿.
师：同学们根据以上数据从设计表格三方面来考虑制作。
如何修改表格？
插入行：
在要插入的行的下方，单击左侧的行号，选择一行单元格，单击右键弹出快捷菜单，选择【插入】命令。
插入列：
单击要插入位置后面的列标，选择一列单元格，单击右键弹出快捷菜单，选择【插入】命令。
删除行、列：
在要删除的行或列上单击右键，在弹出的快捷菜单中选择【删除】命令即可。
行高和列宽：第１步：选定要调整的行（列）;
第2步：单击鼠标右键，从弹出的菜单中选择【行高】或【列宽】。
第３步：输入行高或列宽
调整行高：
将光标移动到行号中间的分隔线上，此时鼠标变成双箭头,单击鼠标左键向上(或向下)拖动,即可调整单元格的行高。
调整列宽：
将光标移动到列标中间的分隔线上，此时鼠标变成双箭头,单击鼠标左键向左(或向右)拖动,即可调整单元格的列宽。
三、设置单元格的格式
师：好，同学们已经设计好表格了，现在让我们去美化一下它吧。
Excel中为了方便对数据处理，可以通过定义单元格的“数字”选项卡，来定义不同的单元格数据格式。
设置单元格的方法：
第１步：选定单元格；
第２步：单击鼠标右键，从弹出的菜单中选择【设置单元格的格式】。
第３步：选择合适的单元格格式。
利用单元格格式对话框还可以实现单元格合并、调整文本对齐方式、设置单元格边框、设置字体、设置表格背景色等操作。
四、转换表格的行与列
在使用Excel编辑表格时，当编辑完成后，却有时会遇到表格列数太多，但行数太少，看山去很不协调，有种头重脚轻的感觉，同时也影响整体的美观和阅读，如果重新去做，显然不划算，这时可以通过行列转置来改变这种情况。
将表格的行与列转置的方法：
１、选择待转置的表格单元格范围，鼠标点击 “编辑” 菜单下的 “复制” 命令，或按Ctrl+C复。
２、鼠标点击要放置单元格区域的左上角的单元格，鼠标接着点击 “编辑” 菜单中 “选择性粘贴 ”标签。
３、在“选择性粘贴 ”的对话框中找到 “转置” 复选框 并点击确定。
五、小结与拓展延伸
通过今天的学习，同学们小结学到了什么。