小学人教部编版梅花魂教学设计

这是一份小学人教部编版梅花魂教学设计，共5页。教案主要包含了教学目标，重点难点，教学时间，教学过程，设计意图等内容，欢迎下载使用。


部编版语文五年级下册
《4 梅花魂》教学设计
4 梅花魂
【教学目标】
认识“葬、腮”等12个生字。
默读课文，能说出课文写了外祖父的哪几件事，表达了外祖父怎样的情感。
能结合课文内容，说出自己对课文题目“梅花魂”的理解。
【重点难点】
引导学生把握课文内容，体会人物的思想感情是重点。理解“梅花魂”中“魂”的含义是难点。
【教学时间】 1课时
【教学过程】
一、猜花名，趣导入：
（一）游戏：听诗句，猜花名。
（二）导入新课，板书课题。
【设计意图】用游戏的方法导入新课，新颖有趣，容易激发学生的学习兴趣。
二、默读文，整体知
（一）检查预习：
1、提问：课前同学们已经进行了预习，自学了生字词语，了解了课文的主要内容，谁能用一句话说说课文主要写了什么内容？
2、师总结：课文回忆了作者童年时代的经历，讲述了外祖父虽漂泊在外，却思念家乡、眷恋祖国的故事。
（二）自主学习：
学习提示：默读课文，说说课文写了外祖父的哪几件事？分别用小标题来概括。
交流展示。学生分享学习收获，师相机板书。（板书：读诗落泪、珍爱梅图、不能回国、赠墨梅图、送梅花绢）
【设计意图】整体感知课文的主要内容是体会课文想象感情的基础，由于是自读课文，因此，课前预习就显示了它的重要性，通过课前预习、检查预习的方法能了解学生的学情，为下一步的教学做到有的放矢打下基础。
三、品语句，悟真情
（一）方法引领：
1、提问：学习上学期及本单元前几课的时候是怎样体会课文表达的感情的？（生回答）
2、师总结：通过上学期及本单元前几课的学习，我们知道可以通过抓关键词、抓细节描写、抓人物言行、抓场景描写、抓文中事物等方法来体会课文表达的思想感情。现在，就让我们用前边学过的方法来体会文中外祖父的思想感情。
（二）自主学习：
学习要求：
默读课文，边读边思考：你从文中那些语句体会到了外祖父怎样的情感？可以画出相关语句，也可以在旁边做批注。
（三）交流分享：你从文中体会到了外祖父怎样的情感？你是怎样体会到的？
1、三次流泪：
（1）学生分享。
（2）师评价、引导：
你关注到了外祖父的眼泪。很善于发现细节。在文中外祖父一共流了几次泪？分别是为什么流泪？这三次流泪有什么共同之处？
（3）指导朗读。
（4）教师小结：是呀，外祖父在新加坡有大笔资产，吃喝不愁，生活优裕，但他唯一伤心的就是不能回到魂牵梦绕的祖国，这颗颗眼泪诉说的不就是对祖国的一片真情吗？（板书：颗颗眼泪诉真情）
2、珍爱墨梅：
（1）教师引导：你从文中还体会带了外祖父怎样的情感？你是怎样体会到的？
（2）学生发言：抓住人物言行，体会外祖父对墨梅图的珍爱。
（3）教师评价、指导朗读。
【设计意图】本单元的语文训练要素是体会课文表达的思想感情，因此，在本环节，我紧扣本单元的语文训练要素，设计了一个大问题“你从文中体会到外祖父怎样的情感？你是怎样体会到的？”以这个主问题为抓手，引导学生运用学过的体会课文思想感情的方法来体会外祖父的内心情感。
四、探原因，释标题
（一）探究爱梅原因：
1、过渡导入：同学们，这一言，这一行，外祖父爱的是价值连城的墨梅图吗？不，他爱的是图上的梅花。不爱价值连城的墨梅图，只爱图上那朵朵梅花，这是为什么呢？
2、自学提示：快速浏览课文，找出外祖父爱梅的原因。
3、交流分享：
（1）外祖父爱梅的直接原因：梅花有品质。
（2）概括梅花品质，指导朗读：不畏冰雪，凌寒怒放。
（3）外祖父爱梅的深层原因：有气节的中国人像梅花。
（4）找出有气节的中国人的表现：不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
（5）列举历史上有气节的中国人：文天祥、于谦、陆游……
（6）指导朗读。
（7）教师小结：外祖父漂泊海外，思念祖国，却不能回来，无奈之下，只能将满腔的思念寄托在这清白、高洁的梅花身上，这朵朵梅花，寄托了外祖父多少思乡之情呀！（板书：朵朵梅花寄乡思）
（二）理解标题：
1、说说你对课文题目《梅花魂》的理解。
2、教师小结。
【设计意图】本环节探究外祖父爱梅的原因，通过引导学生层层分析、指导朗读等方法，最终将问题引到学生对课文题目的理解上，在分析、朗读的过程中，难点逐步突破，学生对题目的深刻理解也就水到渠成了。
五、谈收获，结全文
（一）提问：通过本节课的学习，相信大家一定有很多的收获，谁来给大家分享一下？
（二）师总结：学必有所获，通过本节课的学习，同学们不仅把握了课文的主要内容，而且学会了运用恰当的方法来体会课文的思想感情，更重要的是感受到了外祖父那炽热的思乡、爱国之情。
（三）歌曲传情，结束本节课。有一首歌，最能表达海外华侨的心声，最后，让我们在悠扬的乐曲中再来静静地感受外祖父那浓浓的思乡情、深深的爱国意。（在音乐《我的中国心》中结束本节课）
【设计意图】通过分享学习收获，对本节课的学习内容做以总结，学生再次对学习内容有了明确的认识，可以自我检查自己本节课是否达到学习目标。另外，结尾处运用歌曲，可以引导学生将体会到的爱国之情通过歌唱更充分地表达出来。