人教统编版必修 上册14.2 *荷塘月色教案

这是一份人教统编版必修 上册14.2 *荷塘月色教案，共2页。

学科
语文
年级/册
高一年级（必修二）
教材版本
人教版
课题名称
荷塘月色
难点名称
通感修辞手法的运用
难点分析
从知识角度分析为什么难
品味文章语言,是要通过情境和想象,因而具有一定的难度。
从学生角度分析为什么难
通感这一修辞学生是第一次接触，分析通感艺术效果，具有一定的难度。
难点教学方法
1.通过情境和想象，品味文章语言，分析文中通感的艺术效果。
2.通过讨论及问题探究，学习作者运用语言的技巧。
教学环节
教学过程
导入
1、播放歌曲：凤凰传奇的歌曲《荷塘月色》（剪一段时光缓缓流淌，流进了月色中微微荡漾；弹一首小荷淡淡的香，美丽的琴音就落在我身旁。
曲中这一部分用了什么修辞手法？让我们一起走进朱自清的散文《荷塘月色》第4段美景部分，学习运用通感这一修辞手法。
知识讲解
（难点突破）
2.深入探究：
（1）作者写了月下荷塘的哪些景物？
月下的荷塘：
（1）荷叶（2）荷花（3）荷香（4）荷波（5）荷韵
（2）通感
①微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声的似的。”
作者在写荷花的香味，怎么又突然写到歌声了？
这里采用了通感的修辞手法。
②通感是一种特殊的修辞。通感是指感觉的转化、迁移，是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移(联)觉。
③微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声的似的。”是由嗅觉转为听觉，“缕缕清香”与“渺茫的歌声”在时断时续、若有若无、清淡缥缈、沁人心脾等方面有相似之处。将“清香”比喻成远处的“歌声”，清香”与“歌声”同属美好的事物，两个优美的意象叠加在一起，扩大了意境的内涵，使意境变得更加优美，也烘托出环境的优雅与宁静。
④塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
由视觉转为听觉，月光与树影是宁静的，用“名曲”来形容，将读者带入一种幻境 ，光与影的白黑块，仿佛变成了活泼的、跳跃的音符。
这是化静为动的写法，也激发了读者的联想和想象。其次，身处此境，提到梵婀玲，会很容易联想到《小夜曲》之类的名曲，光与影的和谐分布与名曲的优美、悠扬，其间有某种相通之处，两相烘托，艺术效果倍增，给原有的意境带来了温馨、幽雅的氛围。
3.合作讨论：日常生活中的通感的使用
她的笑容很甜！（视觉转为味觉）
2.歌声如满天繁星，越听越灿烂。（听觉转为视觉）
课堂练习
（难点巩固）
4.课堂练习
1.请看下面两幅图片，结合刚才所讲的通感造句
看到眼前金黄的麦田,我仿佛闻到了馒头的香味
2.找出文学作品中的通感
(1)、那笛声里有故乡绿色平原上青草的香味、 有四月的龙眼花的香味。” ——郭风《叶笛》
（听觉转为味觉）
(2)、这一天，我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。（刘白羽《长江三峡》）
（视觉转为听觉）
(3)、这方场中的建筑，节奏其实是和谐不过的。（《威尼斯商人》）
（视觉转为听觉）
小结
5.课堂小结
通过通感的学习，借用（佘树森《中国现当代散文研究》里的话朱自清先生的文体美，是有自己的个性特点的，有人曾将它概括为一个“清”字。我想，这个“清”字，不只是指文字的清秀、朴素，恐怕连人格的高洁、思想的纯正、感情的真挚都包含在里面才是。