初中数学人教版七年级下册第八章 二元一次方程组综合与测试课时练习

这是一份初中数学人教版七年级下册第八章 二元一次方程组综合与测试课时练习，文件包含第12讲二元一次方程组的解法技巧之另类解法解析版-2021-2022学年七年级数学下册常考点数学思想+解题技巧+专项突破+精准提升docx、第12讲二元一次方程组的解法技巧之另类解法原卷版-2021-2022学年七年级数学下册常考点数学思想+解题技巧+专项突破+精准提升docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共13页， 欢迎下载使用。
打破常规 创新求解——二元一次方程组的另类解法江苏海安市紫石中学 黄本华 226600    二元一次方程组通常的解法是代入消元法和加减消元法,但有的二元一次方程组用这两种方法，却显得很麻烦，甚至解不出．这里给大家介绍几种非常规的解法,以后遇到解二元一次方程组,可以根据方程组的特征,灵活选择解法,迅速求得方程组的解．一、消常法     典例1   解方程组思路引领：这个方程组，未知数的系数都很大，又没有倍数关系，显然用代入消元法和加减消元法都非常非常麻烦，但我们观察到常数项却有倍数关系，故可以采用消常法．解法1  ①×2+②得 ，∴，把①得，∴所以解法2  ①÷②得  化简得：，以下解法同解法1   点睛：方程组中两个方程的常数项相等或互为相反数时，或成倍数关系的时候，都可以采用消常数项的方法来解，我们把这种方法叫消常 法，消去常数项后，能更容易看出未知数之间的关系，达到化繁为简的目的．二、整体代入法典例2  解方程组思路引领：第2个方程可以变形成，第一个方程整体代入即可．解：由②得  ③　　把①代入③得：　∴把代入①得∴点睛：1.本题用加减消元法也很简单，但容易发生符号错误，而用整体代入法则会避免发生符号错误．2.本题也可将②两边加，得③，再把①代入③．3.本题还可以把①变形得 ③，再把③代入②，以上几种变形，目的都是整体代入，方法都很简便．典例3 解方程组思路引领：把方程①、②都含有(x+y)项，不妨将其看作一个整体，解：由①得 (x+y)=③，将③代入②，得x=4，将x=4代入③，得y=，则得原方程组的解为三、整体加减法典例4  解方程组思路引领：这个方程组的系数真是太大了，常规的代入消元和加减消元根本行不通，常数项也不便消．怎么办呢？我们观察到未知数的系数轮换对称，这时可采用反复加减的方法首先简化系数．解：①＋②得：              ③①_x0001_            ②得：             ∴ ④　　③＋④得：    ③－④得：       ∴点睛：虽然消元是解方程组的目的，但在不便消元时，我们可以迂回一下，通过反复加减先化简系数，然后再消元．      四、换元法（1）整体换元法典例5 解方程组　　思路引领：这个方程组中每个方程都含有、，所以可以用两个字母代替它们，从而达到简化方程组的目的．      解：设 ，则原方程组化为          解得： ∴  解得点睛：这样的换元，就是把解一个复杂的方程组转化为解两个简单的方程组．（2）参数换元法（设k法）典例6解方程组思路引领：这个方程组中第二个方程含“比”，这种特征用换元法比较简便．解：   设       把③代入①得    解得：，∴典例7 解方程组  思路引领：方程①是一个比例的形式，通常可以采用设k法解：把方程①看成比例式，设其比值为k，即设=k， 可得x=5k-1，y=2k+3，代入②得k=1，则得原方程组的解为   点睛：在方程组中，某方程是比例式时，一般采用设比值法,将方程组中的两个未知数用同一个参数数表示出来．（3）均值换元法典例8  解方程组思路引领：把2均分成1＋1，因此可设，再代入第二个方程即可．解：设　　　　把③代入②得　 ∴把代入③得  ∴点睛：均值换元法适用于几乎所有的二元一次方程组，也不是很繁．参照例题，大家体会一下这个解法的妙处．本题在设参数的时候运用了整体思想，显得简便一点．如果这样设，就具有一般性．可以看到，设参数法能很快地达到消元的目的． 专题提优训练上面我给大家介绍了几种巧妙的非常规的解法，显然，巧妙的解法还是建立在代入消元法和加减消元法基础上的．我们在解二元一次方程组时，应根据方程组的特点，灵活选择合适的解法．解下列方程组 1．解方程组思路引领：把方程①、②都含有(x+y)项，不妨将其看作一个整体，解：由①得 (x+y)=③，将③代入②，得x=4，将x=4代入③，得y=，则得原方程组的解为 2．解方程组解：两个方程的常数项都是110，可考虑消去常数项，既②－①得10y－6x =0，即y=0.6x ，将其代入②或①，易得原方程组的解为 3．解方程组思路引领：两个方程中的系数之差相等，可将方程①、②视为两个“整体”来解，解：由②－①，得2x－2y=2，即x=y+1，将其代入①，得y=1999，易得原方程组的解为．4．解方程组   思路引领：可根据结构特征设(2x+3y)=m，(3x+2y)=n，则原方程组可化为，求出m，n的值，就可以得到关于x，y的方程组，再解方程组解：可根据结构特征设(2x+3y)=m，(3x+2y)=n，则原方程组可化为，再把，看成一个整体，易得，则，利用整体加减法，易得原方程组的解为：． 5．解方程组：解：解方程组：由①＋②，得5(x＋y)＝10，则x＋y＝2.③①－③×2，得 y＝3，②－③×2，得 x＝－1.所以6．解：解方程组：由②－①，得 (314－217)x＋(217－314)y＝0，化简，得 x－y＝0，即x＝y.把x＝y代入①，得 217x＋314x＝177，解得：x＝y＝.所以7．解：(1)化简方程组，得由①×2＋②×3，得 13x＝52，解得：x＝4.把x＝4代入①，得 8－3y＝17，解得：y－3.所以  ＝＝1.由原方程组，得由①＋②，得4x＝8，解得：x＝2.由①－②，得2y＝－2，解得：y＝－1.所以8．．方程组整理，得，①+②，得8x＝24，解得x＝3，把x＝3代入①，得y＝﹣5，故方程组的解为：．