小学数学苏教版五年级下册四 分数的意义和性质教学ppt课件

这是一份小学数学苏教版五年级下册四 分数的意义和性质教学ppt课件，共17页。PPT课件主要包含了分数的意义和性质，涂色表示分数，÷421，÷61等内容，欢迎下载使用。
这一单元，你学 到了哪些知识？
我知道了分数的 意义。
我知道了分数的基本性 质，学会了约分和通分， 比较分数的大小。
我知道了分数 和除法的关系。
分数的意义分数的基本性质
分数 的意 义和 分数 单位
分数 与除 法的 关系
求一 个数 是另 一个 数的 几分 之几
分 数 的 基 本 性 质
真 分 数 与 假 分 数
把假分数分数与小化成数的整数互化 或带分数
举例说明分数的意义。把单位“1”平均分成若干份，表示这样
9六年级二班学生人数看作单位“1”，平均分成9份，会游泳的人数占这样的5份。分数和除法有什么关系？被除数相当于分子，除数相当于分母。 分数是一种数，也可以看成作两个数相 除；但除法是一种运算，不是一种数。
的一份或几份的数，叫作分数。 5 表示把
真分数是什么样的分数？假分 数是什么样的分数？分子比分母小的分数叫作真分 数，分子比分母大或者分子和 分母相等的分数叫作假分数。假分数怎么化成整数和带分数？假分数化整数或带分数，可以用分子除以分母。如果 分子是分母的倍数，得到的整数商就是要化成的整数； 如果有余数，商是带分数的整数部分，余数是分数部 分的分子，分母不变。
分数和小数的怎样互化？分数化成小数，可以用分子除以分母，除不 尽的保留三位小数；小数化成分数，一位小 数可以写成十分之几，两位小数可以写成百 分之几、三位小数可以写成千分之几。怎样求一个数是另一个数的几分之几？在比较一个数量是另一个数量的几分之几时，可以 联系分数的意义，根据两个数量多少直接得出结果， 也可以列除法算式求出结果。
2.说出每个分数表示的含义。
（1）我国人口大约占世界总人口的 1 。
5表示把世界总人口看作单位“1”，平均分成5份，我国人
（2）柳树棵数是杨树的 4，杨树棵数是柳树的 5 。54
表示把杨树棵数看作单位“1”，平均分成5份，柳树棵数
占这样的4份；4 表示把柳树棵数看作单位“1”，平均分成4份， 杨树棵数占这样的5份。
113.（1）5个是多少？10个
（2）1里面有几个1？2里面有几个1？17 里面呢？
，也就是1；10个1是1055
（2）1里面有6个 1
，2里面有12个，17 里面有17个 1。66
4.用分数表示各题的商，是假分数的化成整数或带分数。
8÷26÷7= 6713÷4= 13=3 14417÷6= 17=2 56
5.在直线上面的□里填分数，下面的□里填小数。
6.两台拖拉机共同耕完一块麦地，大拖拉机耕了9公顷， 小拖拉机耕了4公顷。
（1）小拖拉机的耕地面积是大拖拉机的几分之几？
答：小拖拉机的耕地面积是大拖拉机的 4 。
6.两台拖拉机共同耕完一块麦地，大拖拉机耕了9公 顷，小拖拉机耕了4公顷。
答：大拖拉机的耕地面积是小拖拉机的2 1。
（2）大拖拉机的耕地面积是小拖拉机的多少倍？（用带 分数表示）
6.两台拖拉机共同耕完一块麦地，大拖拉机耕了9公顷，小拖 拉机耕了4公顷。
（3）这两台拖拉机各耕了这块地的几分之几？4+9=13（公顷）
答：大拖拉机耕了这块地的 13，小拖拉机耕了这块地的13 。
7.一块花布长5米，正好可以做6条同样大小的童裤。
（1）每条童裤用了这块花布的几分之几？
答：每条童裤用了这块花布的 1。
（2）每条童裤用布几分之几米？
答：每条童裤用了花布的 5米。