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    高中美术人美版 (2019)美术鉴赏主题二 抒情与写意——文人画教学课件ppt

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    这是一份高中美术人美版 (2019)美术鉴赏主题二 抒情与写意——文人画教学课件ppt,文件包含《主题二抒情与写意文人画》课件pptx、《主题二抒情与写意文人画》教学设计docx等2份课件配套教学资源,其中PPT共27页, 欢迎下载使用。
    ·图像之美——绘画艺术·
    程式与意蕴 —— 中国传统绘画
    超越与延异 —— 西方现代艺术
    现实与理想 —— 西方古典绘画
    抒情与写意 —— 文人画
    抒情与写意 —— 文人画
    ●文人画的主要特征是什么
    ●历代文人画家作品欣赏
    文人画:也称“士大夫写意画”、“士夫画”,泛指中国封建社会中文人、士大夫的绘画,是一种画中带有文人情趣,画外流露文人思想的绘画形式。明代董其昌称道“文人之画”,以唐代王维为其创始者,并目为“南宗之祖”。有别于画院待诏、祗候等所作的院体画和民间的绘画。
    王维:唐代诗人、画家,字摩诘。开元进士,累官至给事中。安禄山陷长安时,曾受伪职,乱平后,降为太子中允。后官尚书右丞。晚年居蓝田辋川(今陕西省蓝田县)。他早期写过一些边塞诗,但其作品主要为山水诗。体物精细,状写传神,具有独特风格。兼精通音乐、善绘画。被誉为“诗佛”的王维则将佛家的美学境界演绎到了出神入化的地步。北宋苏轼说他“诗中有画,画中有诗”。明董其昌推他为“绘画之祖”,并说“文人之画,自王右丞始”。
    思考:通过了解倪瓒的生平、作品思考画家画中流露出来的精神追求和艺术趣味。
    倪瓒:“元四家”之一, 字元镇, 号云林, 常州无锡梅祗陀村人。出身江南富豪, 家境十分富裕。《六君子图》写江南秋色, 坡陀上有松、柏、樟、楠、槐、榆六种树木, 疏密掩映, 姿势挺拔。图的上部有远山地抹。全图气象萧疏, 近乎荒凉, 用笔简洁疏放。“余之竹聊写胸中逸气耳,岂复较其似与非?”“仆之所谓画者,不过逸笔草草,不求形似,聊以自娱耳”。
    思考:查阅资料,了解下面两位文人画家的生平及其作品。
    《潇湘竹石图》苏轼(局部)
    文人画的形成和发展有着一个相当长的演进过程。最早可以追溯到晋代顾恺之,唐代王维、郑 虔等人。王维因强调“诗中有画,画中有诗”, 并在画法上推进了水墨渲染的表现技法,而被后世奉为文人画的鼻祖。两宋时期,苏轼、文同、 米芾父子等进一步发展了水墨技巧。其中,苏轼 提出了“诗画本一律”概念,使文人画趋向成熟。到元代,赵孟頫主张以书法入画法。文人常以书画遣兴抒怀,文人画逐渐兴盛。其后逐渐发展,诗、 书、画、印始成一体,诗情画意相辅相成,标志着文人画的成熟。
    03笔墨交织的审美趣味
    04以形写神的艺术意趣
    01抒情写意的价值追求
    02诗、书、画、印的有机结合
    文人画的主要特征是什么
    《墨葡萄图》画上题诗反映 了画家怀才不遇的悲愤心境和洁身自好的品性。徐渭 的画风对后世写意花鸟画的发展产生了深远的影响。
    半生落魄已成翁,独立书斋 啸晚风。笔底明珠无处卖,闲抛闲掷野藤中。
    文人画的最早倡导者和实践者苏轼明确 提出“画以适吾意”的艺术观点,主张 绘画最重要的价值是抒发胸臆、表达情 感。中国文人画往往借用诗歌的“比兴” 手法,借景抒情,寓意于物,追求情景 交融、意象高远的艺术境界。个人情感、 心绪和人生理想在画面中得到淋漓尽致 的表达,“画为心声”体现了文人画的 价值追求。
    诗、书、画、印的有机结合
    诗、书、画、印四者艺术样式融为一体,相互补充辉映,不仅增加了画面形式的美感,而且使有限的画面所传达的内容拓展成了无限的情境,具有补充和阐述画面内容的作用。 以书写画画境诗画以印衬画
    诗、书、画、印的完美结合是中 国文人画成熟的标志,也是中国艺术 特有的境界与魅力。诗、书、画、印 的结合,不仅仅是画上题诗和画上题 跋、压印的外在融合,而且是在画中追求诗的意境,以书法的笔意塑造形象,将印章作为审美形式构成的元素, 使诗、书、画、印有机结合 , 相得益彰。 可以说,正是诗、书、画、印的有机 结合,使文人画的视觉形式与内在意 蕴在世界美术史上独树一帜。
    文人画强调笔情墨趣,重在抒发胸臆,而不强调 形似,不重视写实。笔墨是文人画最基本的语言,也是 中国绘画审美的重要标志之一。所谓笔 随心动、墨由情生,离开笔墨也就谈不上中国画。文人画在用笔上通过勾、 勒、皴、擦等笔法变化,追求书法的书 写感和情感表达。在用墨上,讲究墨分 五色,以浓、淡、干、湿、焦来表现物 象的主次、虚实变化和心绪。在笔墨关 系上,强调笔为主导、墨随笔出,笔墨 相辅相成,交相辉映,使笔墨的审美价值得到凸显。
    思考:通过对比弘仁、龚贤、石涛和朱耷作品,体会不 同笔墨表现方法的美感。
    “形”指外在的形象,“神”是鲜 活的生命状态,“意”是带有主观感受的心绪与体验。 中国画不满足于“形似”,而要求“写神”和追求 意趣的表达。“得貌遗神”或“得形忘意”都是文 人画所忌讳的现象。
    齐白石说:“作画贵在似与 不似之间,不似为欺世,太似为媚俗。”东晋画家顾恺之就提出了“四 体妍媸,本无关于妙处;传神写照,正在阿堵中。” 苏东坡曾说“论画以形似,见与儿童邻”
    《龙宿郊民图》五代 董源
    《枯木怪石图》北宋 苏轼
    《双桧平远图》元 吴镇
    《富春山居图》(局部)元 黄公望
    《杏花茅屋图》明 唐寅
    《看泉听风图》明 唐寅
    《青绿山水图》明 张宏
    文人画家一般回避社会现实,多取材于山水、花木,以抒发个人"性灵",间亦寓有对民族压迫或腐朽政治的愤懑之情。标榜"士气"、"逸品",讲求笔墨情趣,脱略形似,强调神韵,并重视书法、文学等修养及画中意境之表达。总之,文人画家必须是能诗善词的文人,任性率真的画家,也是重品德、积学问、知情达理的书法家。文人画在表现的功能上是诗情画意的,简洁淡雅的,清新飘逸的。在色彩上,是重水墨轻艳丽的,在线条上洒脱不拘的,在题材是自然的野趣的。在观点上是写意的,在表现的性质上是求意象外的趣味,而不以写实为专务。文人画家均以空灵虚静的心,深解大自然无言之美,也透视生命之根源,在万象自在的脉络中,生者自乐其生,化者自安其化,在这天人默默相通的时机里,画源便潺潺的从文人心坎中流出来。
    请思考,通过本课的学习,你觉得文人画最重要的核心是什么?
    分小组讨论,文人画的“抒情 与写意”体现在哪些方面?请举例加 以说明。
    寻找自己喜欢的文人画家并且对其作品加以分析,体会画家从画中流露出的精神意趣。

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