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冀教版三年级下册六 小数的初步认识教学设计
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这是一份冀教版三年级下册六 小数的初步认识教学设计，共7页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学过程等内容，欢迎下载使用。
认识小数
认识小数
一、教学内容：冀教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级（下册）第50～51页。
二、教学目标：
1．通过商品价格，经历在已有生活经验和知识背景下初步认识小数的过程。
2．认识以“元”为单位的小数，能正确读、写简单的小数。
3．对商品标价中的小数有好奇心，感受数学与生活的密切联系和应用。
教学重点：在学生已有经验的基础上，进一步理解小数每一位上的数表示的意义，学会读写小数。
教学难点：小数的读法及理解小数每一位上的数表示的意义。
教学准备：(教具)数字卡片、小数点、游戏卡片；
(学具)商品调查单。
三、教学过程：
（一）导入新课。
1、出示超市主题图
师：同学们，平时都逛过超市吗？
注意过商品价签上的价钱吗？
老师让大家搜集了一些商品的价钱，谁来说一说你搜集到的信息？
学生汇报。（2名）
新授。
揭示小数、小数点概念及与元、角、分的关系
师：同学们真棒，搜集到这么多商品的价钱，看，这是刚才那位同学搜集到的信息，仔细观察，（课件出示红圈）这些商品价签上的价钱有什么共同点呢？咱们以小组为单位，把大家搜集到的信息放在一起，看看哪一组发现的多！
生汇报
= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①都是以元为单位（单位都是元）
没 = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①：师：看看价签上价钱的单位，都是什么？
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②都不是整数（都不是整元的）
没 = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②：师：商品价签上的价钱是整元的吗？和我们之前学的数有什么不一样？
= 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③生1：都有一个小圆点（点、小点）
师选择一个小数板书，指向小数点。
师：你知道这个小圆点叫什么吗？
生：小数点。
师板书小数点。
出示课件（小数、小数点的概念）
师：像这样带有小数点的数，都叫做小数；“.”叫做小数点。
今天我们就一起来认识小数。（板书课题）
= 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③生2：都有（一个）小数点。
师选择一个小数板书，指向小数点。
师：是这个实心的小圆点吗？
生：是。
师：这个写在它左面数字右下角的实心小圆点就是小数点。
师板书小数点。
出示课件（小数、小数点的概念）
师：像这样带有小数点的数，都叫做小数；“.”叫做小数点。
今天我们就一起来认识小数。（板书课题）
（课件出示横向比较红圈（超链接）
师：横着观察，发现什么？生汇报，师相应板书元、角、分。）
师：请同学们看看这件商品的价钱，够1元吗？
不够1元时，小数点左面应该怎样写呢？
生：写0占位。
师：孩子你说的真棒，老师送你一个小奖励。
小数的读法
师：刚才同学们汇报商品价钱时读了小数，回忆一下你是怎样读的，小数应该怎样读呢？同桌商量一下。
生汇报。
师：你们是不是按照他说的方法读的？
好，请同学们看这里，写小数的读法时先写读作，然后按照从左往右的顺序先读小数点左面的数，按整数的读法读，再读小数点，读作点，最后读小数点右面的数，顺次读出每一个数字，是几就读几。
谁来按照刚才的方法读一读黑板上的小数。
指名读（2名）。齐读。
师：同学们，你们觉得读小数时，除了按照正确的方法读之外，还需要注意什么？
生：要用大写的汉字写读法。
课件出示6个数。
师：老师想找一组同学开火车读出下面各数，哪一组愿意？
课件出示2个数。
师：老师再出2个数，想找一位同学到黑板上按照这样的格式完整地写一写他们的读作，其他同学写在纸上。
订正。
师：同学们，你们同意他的写法吗？
没错（出示课件），那你们写对了吗？
既然大家表现的这么好，那咱们就来做个数字小游戏吧！老师这有几个数字，谁愿意上来做数字宝宝，把数字举起来展示给大家。谁来读一读由这3个数字组成的三位数？（303）
生：三百零三。
师：再来一个数字宝宝，由这4个数字组成的四位数怎么读？（3030）
生：三千零三十。
师：老师这还有一位神秘的小伙伴，你们猜猜它是谁？
生：小数点。
师：真聪明，谁愿意当小数点，请你站到这4个数字的中间，谁来读一读这个小数？（30.30）
生：三十点三零。
师：这个小数有什么特点？
生：小数点左右的数字都一样。
师：读法呢？
生：不一样。小数点左面的数字读作三十，小数点右面的数字读作三零。
师：孩子你真棒！老师奖励你一朵小花朵。
手拿小数点的同学，你还想站在哪里？这个小数怎么读？
师：大家觉得小数点还可以放在什么位置？
一起读一读这个小数。
师总结：同学们发现没有，这4个数字及它们的位置没有变，当我们改变小数点位置的时候，小数不一样了，所以读数时要仔细、认真。
师：同学们，如果让小数点站在最左面行不行？
生：不行，因为小数点左面没有数字。
师：没有数字怎么办？
生：写数字占位。
师：没错，但现在只有这4个数字，所以小数点不能放在最左面。
那放在最右面行不行？
师总结：写0占位，这个数仍然表示三千零三十，只不过是以小数的方式表示出来，所以小数点能放在最右面，只不过可以省略不写。
小数的写法
师：老师要为同学们今天的表现点赞，学会了读小数，那你们会写小数吗？写小数时又应该注意什么呢？
= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①用数字写。
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②小数点要写在小数点左面数字的右下角，写成实心的小圆点。
师：那我们就一起来写一写小数吧。
请拿出你们的商品调查单，哪位同学愿意把你的商品价钱介绍给大家。
生说师板书。
师：写小数时，先写写作，再用数字按照从左往右的顺序写，是几就写几，注意小数点的写法和位置。
谁再来介绍一个商品的价钱，其他同学把他介绍的小数写在纸上。
练习。
师：既然大家都写对了，那咱们再来玩一个找朋友的游戏吧！
请拿到小花朵奖励的同学起立，给大家展示一下你的奖励。我们的小蜜蜂呢？请起立请你根据自己身上的价钱找到属于你的好朋友吧！找到后请小蜜蜂带着你的好朋友站到前面来，其他同学看他们找的对不对？
师：请这一组的小蜜蜂说一说你是怎么找到你的好朋友的？
孩子们，你们这节课的表现真棒，以后咱们还会学到更多关于小数的知识，希望你们继续加油、努力！今天这节课就上到这里！
（四）板书。
认识小数
认识小数
一、教学内容：冀教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级（下册）第50～51页。
二、教学目标：
1．通过商品价格，经历在已有生活经验和知识背景下初步认识小数的过程。
2．认识以“元”为单位的小数，能正确读、写简单的小数。
3．对商品标价中的小数有好奇心，感受数学与生活的密切联系和应用。
教学重点：在学生已有经验的基础上，进一步理解小数每一位上的数表示的意义，学会读写小数。
教学难点：小数的读法及理解小数每一位上的数表示的意义。
教学准备：(教具)数字卡片、小数点、游戏卡片；
(学具)商品调查单。
三、教学过程：
（一）导入新课。
1、出示超市主题图
师：同学们，平时都逛过超市吗？
注意过商品价签上的价钱吗？
老师让大家搜集了一些商品的价钱，谁来说一说你搜集到的信息？
学生汇报。（2名）
新授。
揭示小数、小数点概念及与元、角、分的关系
师：同学们真棒，搜集到这么多商品的价钱，看，这是刚才那位同学搜集到的信息，仔细观察，（课件出示红圈）这些商品价签上的价钱有什么共同点呢？咱们以小组为单位，把大家搜集到的信息放在一起，看看哪一组发现的多！
生汇报
= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①都是以元为单位（单位都是元）
没 = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①：师：看看价签上价钱的单位，都是什么？
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②都不是整数（都不是整元的）
没 = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②：师：商品价签上的价钱是整元的吗？和我们之前学的数有什么不一样？
= 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③生1：都有一个小圆点（点、小点）
师选择一个小数板书，指向小数点。
师：你知道这个小圆点叫什么吗？
生：小数点。
师板书小数点。
出示课件（小数、小数点的概念）
师：像这样带有小数点的数，都叫做小数；“.”叫做小数点。
今天我们就一起来认识小数。（板书课题）
= 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③生2：都有（一个）小数点。
师选择一个小数板书，指向小数点。
师：是这个实心的小圆点吗？
生：是。
师：这个写在它左面数字右下角的实心小圆点就是小数点。
师板书小数点。
出示课件（小数、小数点的概念）
师：像这样带有小数点的数，都叫做小数；“.”叫做小数点。
今天我们就一起来认识小数。（板书课题）
（课件出示横向比较红圈（超链接）
师：横着观察，发现什么？生汇报，师相应板书元、角、分。）
师：请同学们看看这件商品的价钱，够1元吗？
不够1元时，小数点左面应该怎样写呢？
生：写0占位。
师：孩子你说的真棒，老师送你一个小奖励。
小数的读法
师：刚才同学们汇报商品价钱时读了小数，回忆一下你是怎样读的，小数应该怎样读呢？同桌商量一下。
生汇报。
师：你们是不是按照他说的方法读的？
好，请同学们看这里，写小数的读法时先写读作，然后按照从左往右的顺序先读小数点左面的数，按整数的读法读，再读小数点，读作点，最后读小数点右面的数，顺次读出每一个数字，是几就读几。
谁来按照刚才的方法读一读黑板上的小数。
指名读（2名）。齐读。
师：同学们，你们觉得读小数时，除了按照正确的方法读之外，还需要注意什么？
生：要用大写的汉字写读法。
课件出示6个数。
师：老师想找一组同学开火车读出下面各数，哪一组愿意？
课件出示2个数。
师：老师再出2个数，想找一位同学到黑板上按照这样的格式完整地写一写他们的读作，其他同学写在纸上。
订正。
师：同学们，你们同意他的写法吗？
没错（出示课件），那你们写对了吗？
既然大家表现的这么好，那咱们就来做个数字小游戏吧！老师这有几个数字，谁愿意上来做数字宝宝，把数字举起来展示给大家。谁来读一读由这3个数字组成的三位数？（303）
生：三百零三。
师：再来一个数字宝宝，由这4个数字组成的四位数怎么读？（3030）
生：三千零三十。
师：老师这还有一位神秘的小伙伴，你们猜猜它是谁？
生：小数点。
师：真聪明，谁愿意当小数点，请你站到这4个数字的中间，谁来读一读这个小数？（30.30）
生：三十点三零。
师：这个小数有什么特点？
生：小数点左右的数字都一样。
师：读法呢？
生：不一样。小数点左面的数字读作三十，小数点右面的数字读作三零。
师：孩子你真棒！老师奖励你一朵小花朵。
手拿小数点的同学，你还想站在哪里？这个小数怎么读？
师：大家觉得小数点还可以放在什么位置？
一起读一读这个小数。
师总结：同学们发现没有，这4个数字及它们的位置没有变，当我们改变小数点位置的时候，小数不一样了，所以读数时要仔细、认真。
师：同学们，如果让小数点站在最左面行不行？
生：不行，因为小数点左面没有数字。
师：没有数字怎么办？
生：写数字占位。
师：没错，但现在只有这4个数字，所以小数点不能放在最左面。
那放在最右面行不行？
师总结：写0占位，这个数仍然表示三千零三十，只不过是以小数的方式表示出来，所以小数点能放在最右面，只不过可以省略不写。
小数的写法
师：老师要为同学们今天的表现点赞，学会了读小数，那你们会写小数吗？写小数时又应该注意什么呢？
= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①用数字写。
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②小数点要写在小数点左面数字的右下角，写成实心的小圆点。
师：那我们就一起来写一写小数吧。
请拿出你们的商品调查单，哪位同学愿意把你的商品价钱介绍给大家。
生说师板书。
师：写小数时，先写写作，再用数字按照从左往右的顺序写，是几就写几，注意小数点的写法和位置。
谁再来介绍一个商品的价钱，其他同学把他介绍的小数写在纸上。
练习。
师：既然大家都写对了，那咱们再来玩一个找朋友的游戏吧！
请拿到小花朵奖励的同学起立，给大家展示一下你的奖励。我们的小蜜蜂呢？请起立请你根据自己身上的价钱找到属于你的好朋友吧！找到后请小蜜蜂带着你的好朋友站到前面来，其他同学看他们找的对不对？
师：请这一组的小蜜蜂说一说你是怎么找到你的好朋友的？
孩子们，你们这节课的表现真棒，以后咱们还会学到更多关于小数的知识，希望你们继续加油、努力！今天这节课就上到这里！
（四）板书。
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