数学三年级下册一 年、月、日教学设计

这是一份数学三年级下册一 年、月、日教学设计，共6页。教案主要包含了教学内容，教材分析，学生分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学方案等内容，欢迎下载使用。

二、教材分析：
这是在学生已经认识了时分秒的基础上教学的。学生学习一些有关时间的简单计算，可以加深对时间单位实际大小的认识，培养时间观念。教材先通过例1及“做一做”第1题，教学时间单位之间的简单换算。由于学生还未学习两位数的乘除法计算，所以只出现数目较小的，能够用加法计算的把较大单位变换成较小单位的换算。例1中求2时等于多少分，由1时=60分，就可以推导出2时等于多少分了。例2编排的是学生早晨上学的情境，图上提供下列信息：7:30离家，7：45到校，要求算出：从家到学校用了多少时间。在具体的计算方法上，教材提供了多种思路，有从钟面数格的，也有列算式的，体现了算法多样化的思想。
三、学生分析：
学生学习应当是一个生动活泼的、主动地和富有个性的过程，除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流也是数学学习的重要方式，学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、验证、推理、计算、证明等活动过程。在活动中培养学生能力。
四、教学目标：
1．结合具体事例，经历自主尝试计算不在一天内经过时间的过程。
2．会用自己的方法计算不在一天内完成某件事情的时间。
3．培养学生热爱科学、热爱祖国的情感，以及作为一个中国人的自豪感，树立为国家做贡献的志向。
五、教学重点：会计算简单的经过时间，加深学生对24时计时法的认识。
六、教学难点：理解计算经过时间方法的原理。
七、教学方案：
教学环节
教学互动
设计意图
一、创设情境
1. 学生交流课前收集的资料，给学生充分的交流时间。
师：自古以来，人类就有飞出地球，探知太空奥秘，开发宇宙资源的愿望。近几年我国航天事业有了飞速的发展，老师这里准备了一段神州七号成功发射的资料片。下面请大家先来看一看。
（观看视频）
师：课前，同学们也收集了“神舟”七号载人飞船的资料，谁来给大家说一说你了解到的情况。
学生可能会说：
● “神舟七号”，是中国第三个载人航天器，是中国“神舟”号系列飞船之一。
●在北京时间2008年9月25日21时10分4秒988毫秒由长征2F火箭发射升空。
●神七上载有三名宇航员分别为翟志刚（指令长）、 刘伯明和景海鹏。翟志刚出舱作业，刘伯明在轨道舱内协助，实现了中国历史上第一次的太空漫步，令中国成为第三个有能力把太空人送上太空并进行太空漫步的国家。
●飞船于北京时间2008年9月28日17点37分成功着陆于中国内蒙古四子王旗。
●神七载人飞船重达12吨。长征2F运载火箭和逃逸塔组合体整体高达58.3米。
如果学生交流的资料中说到了发射升空和安全返回的时间，教师就势将其板书到黑板上。如果没有，教师谈话。
在交流课前收集的资料以及观看神舟七号成功发射和安全返回的资料片的过程中，使学生初步感受我国航天事业的发展。激发起学生热爱科学、热爱祖国的情感。也为下面计算经过的时间提供素材。
二、自主探索
1、提出计算“神舟”七号飞船围绕地球飞行了多长时间”的问题，先让学生说一说计算的方法，之后再独立试算。
师：同学们对“神舟”七号升空和降落的情况有了详细的了解， 神州七号航天飞船2008年9月25日21：1 0发射升空——2008年9月28日17：37安全返回。请同学们试着算一算“神舟”七号绕地球飞行了多长时间呢？
教师写出发射、返回的时间。
师：谁来说一说你想怎么计算神七飞行的时间？
生：可以先算出每天飞行的时间，再相加。
生：先算整天的，分段算 。
师：好大家先自己试着算一算，写出算的过程和结果。
学生试算，教师巡视。
给学生创造用已有的知识和经验自主计算经过时间的机会，培养学生自主学习的意识和能力。
2、交流计算的方法和结果，要给学生充分的交流不同算法的机会，鼓励学生的个性化算法。
师：谁来说一说你是是怎样算的？结果是什么？
生1：我先分别算出每天飞行的时间，再相加。
25日：21:20——24:00是2小时50分
26日：24小时
27日：24小时
28日17小时37分
合计：68小时27分
生2：我是分段算的。
25日21:10——27日21:10是2天
27日21:10——24:00是2小时50分
28日：17小时37分
合计：2天20小时27分
生3：25日21:10——28日21:10是3天,3天是72小时。
28日17:37分—:28日21:10是3小时33分
72小时-3小时33分=68小时27分
如果学生有其他算法，只要合理就给予肯定。
通过个性化算法的交流，展示自主学习的成果，体验成功的快乐和解决问题策略的多样化。
三、尝试练习
1.练一练第1题，先让学生读题，理解题意，再独立完成。
师：刚才，我们计算了“神舟”七号绕地球飞行的时间，在生活中，我们经常会遇到计算经过时间的问题。请大家默读练一练第一题，自己独立完成。
学生独立完成，教师巡视，帮助学习有困难的学生。
师：谁来说说你是怎么算的？怎么想的？
生1：第一天下午5时到晚上12时，是7小时；
第二天用7小时25分，合起来路上用了14小时25分。
生2：第一天下午5时到第二天早晨5时，路上用了12小时；
从早晨5时到早7时25分，路上用了2小时25分；
合计：14小时25分。
考查学生能否解决计算经过时间的问题。
2.练一练第2题，先帮助学生读懂列车时刻表，再鼓励学生提出问题，并解答。可以采取一人提出问题，全班解答的方式，也可以先自己提出问题，并解答，然后全班交流。
师：请同学们观察教材上第6页的第2题，认真读题，说说你从题中了解到哪些信息？
生：T1次列车从北京出发，途经郑州、武昌、岳阳，终点是长沙。
生：火车从北京出发的时间是15:55.到达长沙的时间是第二天7:21.
生：题中还告诉我们到达每一个站的到站时间和发车时间。如到达郑州的时刻是22:38，发车的时刻是22:49……
师：看来同学们已读懂了列车时刻表。那你能根据题目中的这些信息，自己提出数学问题并解答吗？试一试！
学生可能会提出许多问题，如：
●火车在郑州停留了多长时间？
●火车从北京到长沙路上用了多长时间？
●火车从北京到郑州用了多长时间？
●火车从北京到武昌路上用了多长时间？
●火车从北京到岳阳路上用了多长时间？
……
给学生提供用自己的方法计算经过的时间的机会。充分利用列车时刻表中的信息，自己提问题并解答，既培养了学生的问题意识，又在解决问题中进一步帮助学生掌握了计算经过时间的方法。
四、兔博士网站
1.教师介绍我国航天事业的发展情况，让学生了解从神州一号到神州九号的发展历程。
师：自古以来，人类就有飞出地球、探知太空奥秘、开发宇宙资源的愿望。中国航天发展有几大里程碑：
（1）第一个想到利用火箭飞天的人是聪明的中国人——明朝的万户。他是传说中中国明朝的一个官吏，他把47个自制的火箭绑在椅子上，自己坐在椅子上，双手举着大风筝。他最先开始设想利用火箭的推力，飞上天空，然后利用风筝平稳着陆。不幸火箭爆炸，万户也为此献出了宝贵的生命。但他的行为却鼓舞和震撼了人们的内心。促使人们更努力的去钻研。美国国家航空航天局曾将月球表面的一个陨石坑命名为万户。
（2）东方红一号——中国第一颗人造卫星。1970 年4月27日中国第一颗人造卫星“东方红1 号”成功升空！中国航天发展史上第二个里程碑。
（3）载人航天
2003 年10 月15 日，我国神州五号载人飞船升空，表明我国掌握载人航天技术，成为中国航天事业发展史上的第三个里程碑。
（4）2012年6月16日，神州九号航天飞船成功完成了与“天宫一号”的安全对接。这是中国航天事业的伟大成就。
神州飞船从神州一号到现在的神舟九号，再次说明我国航天事业的发展，这是每一个中国人的自豪和骄傲。我们相信中国未来的航天事业会更好。老师希望我们班的同学们，将来也有人成为我国航天事业的建设者。
使同学们受到热爱科学，热爱祖国的教育，感受到我们祖国的伟大，切身体会作为一个中国人的骄傲和自豪。
2.让学生读一读“神州”一号到“神州”九号飞船的发射时刻、返回时刻、飞行时间和载人情况，分组计算神州二号到神舟九号飞船的飞行时间，看看自己计算的结果与表中填的数字是否一致。
师：请大家看书中的统计表，记录的是“神州”航天飞船成功发射和飞行的时间。刚才我们计算了神州七号绕地球飞行的时间。下面，我们分小组计算一下其他航天飞船的飞行时间，看一看和表中填的结果是否一致。注意写清计算的过程和结果。
教师把全班分成四组，每组算2个，最后全班汇报交流。