冀教版三年级下册一 年、月、日教学设计

这是一份冀教版三年级下册一 年、月、日教学设计，共5页。教案主要包含了创设情境，自主探索，尝试练习，课堂小结，拓展练习等内容，欢迎下载使用。

学习指南一
学习卡片一
练习卡
学 科
数学
年级
三年级
备课教师
课 题
计算经过的时间
课 时
第二课时
教材分 析
教材通过超市的营业图，学生观察了解超市的营业时间，计算出周一到周五每天的营业时间以及周六和周日的营业时间。
学生分 析
要充分利用已经掌握的24时计时法及生活中对一段时间的感受，探索计算经过时间的算法，通过合作交流等方式不断完善自己的方法，掌握基本的计算方法。
设计理 念
通过探索交流，让学生在掌握24时计时法的基础上，掌握经过时间的计算方法，并体会学习数学的快乐。
教
学
目
标
知 识
与技能
结合具体情境和问题，尽力自主尝试计算经过时间的过程。会用自己的方法计算完成某件事情经过的时间。
过 程
与方法
培养学生自主探索和独立思考的能力。
情感态度
与价值观
通过用不同方法解决求经过时间的问题，获得成功的体验。
重
难
点
会用自己的方法计算完成某件事情经过的时间。
教具准备
多媒体，学习卡
教学过程设计
教学环节
时间
教学内容
教师行为
期望的学生行为
一、创设情境
引出课题。
建议3分钟
教材第4页情境图

1、出示超市营业时间情景图。
2、说说你从中了解到哪些信息？3、你想不想知超市每天的营业时间？
认真观察图片，积极交流图片上的内容。
二、自主探索、相互交流
建议15分钟
计算经过的时间的方法
出示学习指南一，巡视交流情况，做出相应指点。
通过具体情境事例，使学生区分时间与时刻。自主探究怎样计算经过时间。小组合作完成学习卡（一）。在集体中积极交流展示。
三、尝试练习
计算完成某件事经过的时间。
建议12分钟
完成教材第5页试一试，练一练第1题。
出示练习卡，巡视指导，发现问题及时解决。
完成练习卡，掌握计算方法。
四、课堂小结
建议3分钟
总结本课知识重点和学生表现
对本课重点问题进行总结，组织学生对本节表现作出评价。
学生谈收获，对自己和他人的表现作出评价。
五、拓展练习
建议5分钟
练一练2、3题
出示拓展卡，教师巡视了解情况，适时指导
独立完成，及时发现自己的不足，与同学互相交流。
板书设计
计算经过的时间
结束时刻-开始时刻=经过的时间
20-9=11时
21时-8时30分=12时30分
教学反思
1、认真观察超市营业时间的情景图，合作探究。完成学习卡片一
2、、交流你所了解的信息。
3、集体交流展示，其余学生生补充。
1、我来说说从中了解到哪些信息。
2、快来算一算吧！
（1）超市周一到周五每天的营业多长时间？
（2）周六周日每天营业多长时间？
填一填。
1、明明的爸爸从石家庄开车去天津，出发时刻是10：11，到达时刻是当日的14：32，他路上用了（ ）.
第一次：8：30
第二次：12：20
第三次：16：20
2、邮箱的开箱时间如下表：
第一次取信与第二次取信间隔了（ ）时（ ）分。
第二次取信与第三次取信间隔了（ ）时（ ）分。
第三次取信是下午（ ）时（ ）分。