数学三年级下册一 年、月、日教学设计

这是一份数学三年级下册一 年、月、日教学设计，共4页。教案主要包含了情境导入，探究新知，巩固应用，解决问题， 全课小结等内容，欢迎下载使用。
教学内容：冀教版三年级下册教科书第1~3页的内容。

教学目标：
结合具体情境，掌握普通计时法与24时计时法的表示方法。
2. 理解24时计时法与普通计时法之间的关系，并能熟练转换。
3.合理安排时间，养成珍惜时间的习惯。

教学重点：理解24时计时法，会运用24时计时法表示某一时刻。

教学难点：两种计时法的转换。

教学准备：课件、题卡。

教学过程：

一、情境导入
出示：11时整的钟面。
提问：现在钟面是几时？这个时刻你可能在干什么？
想：有的同学11时在学校上课，有的同学在睡觉，对于他们的回答，你有什
么想说的？
根据学生回答板书：上午11时 晚上11时
明确：一天中有两个11时，一个是上午11时，一个是晚上11时，为了不造
成误会，在11时的前面加上上午或晚上表示时间的词，就清楚明白了。这种计
时法我们称为普通计时法也叫12时计时法。你还知道其他计时法吗？
板书课题：24时计时法
提问：对于24时计时法你已经知道了什么？
根据学生回答，引出：
在同一天时间内要显示中午和晚上两次，常会引起误会，因此邮
局、交通、广播电视等部门计时时，常采用0到24时计时法，这种计时法通常就叫24时计时法。
师：这节课我们就一起来了解24时计时法。
二、探究新知
1. 出示教科书第1页例1主题图
引导观察：这是中央电视台某时期部分频道电视节目预告，仔细观察，你从中了解到哪些节目信息，你喜欢的节目在什么时间播出？提问：你知道19:00时是晚上几时吗？（晚上7时）
师：24时计时法和普通计时法有什么区别和联系呢？让我们一起去探究！
2. 出示晚上12时的钟面图
观察思考：从这幅图中所显示的时间来看，我们通常在干什么？
交流反馈：是晚上12时，通常我们在睡觉。
明确：晚上12时就表示旧的一天结束了，也是新的一天开始，因此也可以
说是0时，24时计时法就是从0时开始计时的。
3.播放动画，学生观察：时针从0时转一圈走回12时（第一圈）
想一想：时针走了（ ）圈，经过了( )小时。
说一说：在这12个小时中，每个时刻你在干什么？（同桌交流）
师：时针在钟面上转了1圈，经过了12个小时，一天结束了吗？（没有结
束，已经过去了一半）
4.继续播放动画，学生观察：时针从12时转一圈走回12时（第二圈）
观察思考：你又发现了什么？
交流反馈：时针在钟面上又走了1圈，又经过了12个小时，一天结束了。
说一说：在这12个小时中，每个时刻你又在干什么？（同桌交流）
想一想：一天结束了，在这一天中时针走了（ ）圈，共经历了（ ）个
12个小时？
教师引导观察：在一天的时间里，钟表上的时针先转了1圈经过了12个小时，又转了一圈经过了12个小时，因为走了两个12个小时，为了区分
2个12个小时，用普通计时法表示每个时刻时前面都会带有时间词来区分。
想一想：下午1时如果用24时计时法应该怎样表示呢？为什么不带时间词？
5.小组讨论，出示讨论要求：
（1）如何用24时计时法表示一天中24个小时？并完成下表。
（2）完成后交流：普通计时法和24时计时法的相同点和不同点？
6.小组汇报交流
小组汇报后提问：普通计时法计时法中的凌晨3时转换成24时计时法为什么
是3时，下午3时转换后为什么是15时？
预设学生回答：
因为普通计时法在一天中每个时刻会出现两次，所以要用时间词来区分，而24时计时法不会重复，就不需要用时间词，下午3时是在第一圈的12个小时后又走了3个小时，所以是15时。
7.观察比较：普通计时法与24时计时法的相同点与不同点。
8.交流：板书中普通计时法的上午11时和晚上11时如何转换成24时计时法。

普通计时法 24时计时法

去掉时间词

上午11:00 11:00
加上时间词

去掉时间词加12
晚上11:00 23:00
加上时间词减12

三、巩固应用，解决问题
1.用24时计时法表示下面的时刻。
星期六小明要做的几件事
帮妈妈烧水 洗衣服 陪爷爷下棋 写作业
早上7时10分 上午9时 下午3时30分 晚上8时

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2.下午4时爸爸开车走了公交车道，他违反交通规则了吗？

四、 全课小结：你有什么收获？你学会了哪些知识？你有什么感受？

你还想知道什么？

课后练习：用不同的计时法写出自己星期六的作息时间。


作 息 时 间 表
制表人：
活动
普通计时法
24时计时法
起床


吃早饭