北师大版四年数学下册第三单元整理与复习教案
展开课题 | 北师大版四年数学下册第三单元整理与复习教案 | |
目标 | 1．感受数学在生活中的应用价值，激发学生学习的兴趣，增强应用意识，提高应用数学的能力。 2．进一步掌握平面图形（三角形和四边形）的特征，培养学生整理知识的能力以及运用所学知识解决问题的能力。 3．通过整理与复习，加深学生对小数意义的理解，进一步掌握小数加、减法与乘法等有关内容。
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重点 | 进一步掌握小数加减法、乘法、平面图形的相关内容。
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重点 突破 | 通过整理和复习，在回顾、讨论、交流的过程中，培养整理知识的意识和能力。 | |
难点 | 使知识系统化、条理化，形成知识网络，并能综合运用所学的知识解决实际问题。 | |
难点 突破 | 通过表格或者列举等方法对所学的知识进行归纳整理，在讨论、交流，解决问题的过程中，感受数学的应用价值。 | |
教法 | 谈话法、组织引导法。创设生动有趣的生活情境，引导学生对所学知识进行归纳和整理，并和同学进行交流，形成知识网络。 | |
学法 | 归纳整理法、合作交流探究法、练习法。在归纳整理、提出问题、自主练习的基础上，与同桌讨论交流、师生交流，达到巩固运用所学知识的目的。 | |
课前 准备 | 教师 | 课件。 |
学生 | 草稿纸。 | |
过程 | 引入 | 1．师：同学们，在第一、二、三单元我们都学习了哪些知识？请大家打开书本，快速浏览并回忆一下前三个单元的内容，总结一下。 2．师：接下来，我们把在学习过程中得到的收获整理一下。（板书：整理与复习） 【设计意图】总结前三个单元的内容，通过整体感知，为后面的整理做好铺垫，打好基础。 |
探新 | （一）我学到了什么 出示复习提示： 1．选择一种方式对所学知识进行整理如表格、网络图、列举等。 2．将自己认为比较重要或容易出错的地方记录下来。 （二）我的成长足迹 师：在学习这三个单元的过程中，相信同学们都有自己的体会，接下来我们就一起交流下。比如你解决了生活中的什么数学问题？你有什么进步或不足？你最满意的一次作业是哪一次等等。 （三）我提出的问题 师：结合我们学习的知识，你还有哪些问题不清楚的？请同学们在小组里讨论讨论，一起解决这些问题。 【设计意图】通过多种形式对所学的知识进行归纳和整理，在小组内讨论、解决问题的过程中，培养学生整理知识的能力，提高学生提出问题和解决问题的能力。 | |
巩固 | 1．完成教材第50页“巩固应用”第1题。 提出要求： （1）学生独立完成。 （2）汇报交流，说一说你是怎么想的。 2．完成教材第50页“巩固应用”第4题。 以7＜口＜8为例，明确解题思路和方法：大于7且小于8的小数的整数部分是几？这个小数是几？ 3．完成教材第52页“巩固应用”第11题。 指导学生读题，明确游戏规则： （1）一人在纸上画好一个图形。 【设计意图】通过不同形式的练习，加深对所学知识的理解和掌握，培养学生运用所学知识解决问题的能力，感受数学在生活中的应用价值。 （2）另外三人轮流提问，得到“对”或“不对”的答案，猜测画好的图形的形状。 （3）谁先猜出，谁获胜。 （4）小组四人可以轮流画图形做游戏。 4．完成教材第52页“巩固应用”第12题。 指导学生读题，明确“中点”的含义，提出要求： （1）标出每个四边形各边的中点，然后将相邻两条边的中点连接起来。 （2）观察并思考：围成的新图形是什么形状？你发现了什么？ | |
小结 | 通过这节课的学习，你有哪些收获？ （1）： | |
反思 | （略） | |
板书 | 整理与复习 一、小数的意义和加减法： 1、小数的意义、性质、大小比较 2、小数加减法的计算方法 二、认识三角形和四边形 1、图形分类 3、三角形内角和与三角形三边的关系 4、四边形分类 三、小数乘法 1、小数乘法的意义 2、小数乘法的计算方法 3、小数混合运算及简算
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