小学北师大版 (三年级起点)Unit 10 Activities教学设计

这是一份小学北师大版 (三年级起点)Unit 10 Activities教学设计，共5页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

教学设计
一、教材分析
Activities这一单元是小学英语五年级下册第十单元第二课时的教学内容。本单元的话题是“课外活动”，在下册的前三个单元学生已经接触和积累了一些日常活动的短语。本单元的话题内容非常贴近学生的生活，有利于他们在真实的语言情景中培养运用英语进行交际的能力。本课教学重点是结合课余活动的选择或安排提出建议或者邀请。
二、学情分析：
五年级的学生活泼好动，接受能力强，对英语有较为浓厚的学习兴趣且英语基础比较扎实，具有良好的学习习惯，自信心强。学生已有一定的知识储备，积累了一些日常活动的短语。学生能够在教师的引导下，通过观察、思考、交流和合作等方式，激活已有的经验和知识，真正达到学以致用的目的。
教学目标
1. 能指认、说出课余活动的名称：g t the museum, play ftball, watch a film, g t the library, watch TV, visit a friend, buy a bk；
2. 能够结合插图，在特定情景中理解并尝试运用句型：Let's g t the... Shall we g t 进行询问和回答；
3. 复习故事主要内容，借助插图回顾故事主要情节；
4. 能够理解歌曲内容，演唱歌曲。
四、教学重难点
【重点】
在情景中，正确读出和使用课余活动词组；
认读故事人物对话。
【难点】
为词汇学习创设合理的、需要提建议或邀请的邀请的语境。
教学准备
教学卡片 图片 ppt
六、教学过程
Step 1 Warming-up
Greeting
T:Hell ,bys and girls. Nice t meet yu !
Ss: Nick t meet yu, t !
T:Tday we will learn a lessn tgether. I hpe yu will enjy this lessn.
Step 2 Leading-in
free talk
出示教师的活动照片，让学生猜测是哪一项活动。导入本课的活动内容。
T：What activities des Miss Gu d?
S1: G t the dinsaur museum.
S2: G t the museum.
T：What activities d yu like?
S1：G t the park.
S2: Play ftball.
S3: G nline.
S4: Visit a friend.
S5: … .
S6: … .
通过问答复习短语，让学生说出自己喜欢的课外活动。
教师把学生谈论到的图片贴到黑板上并带领学生认读图片。
总结并出示课题Activities。
2.Game——sharp eyes
If yu knw the wrds, say them quickly.
出示活动词组及图片，快速说出你所看到的内容。复习并激活学生已学的知识，激发学习兴趣。
Step 3 Learn t say
1. T：What day is it tday?
S1：Tday is Friday.
S2: It is Friday.
T： It’s the last day f the week.What d yu d after schl？
S1：G t the park.
S2: Play ftball.
S3: G nline.
S4: Visit a friend.
S5: … .
S6: … .
当学生说出和老师的共同爱好时，引入重点句型,并引导学生进行回答。
T:Shall we … tgether ?
Ss: Gd idea!
T: I am very happy. Let’s … tgether. I’m waiting fr yu.
2. Pair wrk.
Children’s Day is cming .What d yu d n Children’s Day?六一儿童节到了，同桌两人谈论节日计划。
A:Shall we…?
B:Gd idea!/Great idea!/That's a gd idea.
A:D we have enugh time/mney?
B: .
小组上台展示。
Step 4 Match and Say
T:I think yu will have a happy Children’s Day. D yu remember what Ann and Ken ’s activities are?
Q1：D they watch a film? Why?
Q2：D they g t the museum? Why?
Q3：D they g t the library? Why?
教师通过层层问题，引导学生复现课文。
2.观看动画，让学生回忆故事情节，完成2 Match and Say.
3.在黑板上出示图片，让学生给图片和句型进行匹配完成找朋友活动。并分角色读出对话。
4.全班齐声朗读对话。
5.根据故事的主线复述对话。
Step 5 Let’s Sing
I think yu will have a happy weekend. Let’s sing a sng tgether.
跟唱歌曲。
做动作跟唱歌曲。
创编歌曲。
The sng is very wnderful,let change the wrds t make yur wn sng.
let's g t the cinema, cinema, cinema.
let's g t the cinema.
And we can g by bus.
let's __________________________ .
let's _____________.
And we can g ___________ .
let's __________________________ .
let's _____________.
And we can g ___________ .
小组展示。