人教统编版选择性必修3 逻辑与思维发散思维与聚合思维的方法优秀课件ppt

4.12.1《发散思维与聚合思维的方法》教学设计

01【核心素养】

政治认同：

认同发散思维和聚合思维。

科学精神：

正确认识发散思维的含义和特征，区分发散思维的技法;正确认识聚合思维的含义、方法和功能。

法治意识：

在实际生活中正确地运用发散思维和聚合思维，做到遵纪守法。

公共参与：

正确运用发散思维的技法，恰当进行思维发散;运用聚合思维的方法，正确进行聚合思维。

02【学习目标】

必备知识：

发散思维的含义;发散思维的技法;发散思维的特点;发散思维和发散思维的功能;聚合思维的含义、特点;发散思维和聚合思维的比较。

关键能力：

采用比较法来学习发散思维和聚合思维两种思维方式，分别从含义、思维方向、主要方法等来进行比较分析;观察生活，发现问题，提高运用发散思维和聚合思维技巧的能力。克服思维的单向性,提高思维品质，培养乐于探究的精神;把握事物的联系，提高从整体、全面的高度认识问题、解决问题的能力。

【教学过程】

03激趣导入

观看视频《发散思维和聚合思维在新冠疫苗研发中的应用》，思考：★看过视频有何启示？

04精读细研

探究点一：发散思维的方法

寒冷地区的电话线很容易被厚厚的积雪压断。派人清雪，工作量大，效率低。如何解决这个难题呢？某电信公司召开专题会议商讨。有人在会议上开玩笑说：“干脆给飞机绑个扫帚，沿着电话线去扫雪，既快又方便。”受此启发，各种各样的意见纷纷产生。有人说：“普通飞机肯定不行，应该用直升机。”有人说：“普通扫帚肯定不行，得用特制扫帚。”还有人说：“用特制扫帚也不行，应该用喷气吹落积雪。”这次会议共产生36个设想。

★如果你是与会者，你会提出什么设想？上述会议的讨论方式，对你有什么启发？

★观看视频《发散思维——由点到线，由线到面》

★看过视频有何启示？

1.含义：发散思维是根据已知的事物信息从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。

一只杯子掉下来，碎了。这个可以是个什么问题呢？

物理题：因为这是自由落体运动，多高才能碎呢？

化学题：杯子里装着酒精，掉进了火堆里。

经济题：那是刚买的，如今碎了还要再买一个，去取钱的时候卡忘在了ATM里。

语文题：你让我太伤心了，伤的就如同这只杯子一样。

社会问题：杯子从大厦楼顶掉下，砸死了—个人，引起骚乱，被定性为恐怖袭击。

心理问题：那一声破碎的声音触动了一个女孩，于是她花了一下午的时间去查询“为什么噪声会让人紧张？

★看过视频有何启示？

★观看视频《中国龙形象进化史》

2.发散思维的客观基础

①事物具有多种多样的性质和关系，不同的性质和关系具有不同的功能和作用，人们已经认识的事物性质和关系、功能和作用，可能只是其中的一部分。

②为了揭示事物可能存在的其他性质和关系，寻求事物可能具有的其他功能和作用，人们常常需要运用发散思维。

★观看视频《二战时期发明的生活用品》

★看过视频有何启示？

3.发散思维的特点

发散思维在思维方向上的特点：扩散、辐射。如图所示：

4.发散思维的特征

注意：变通性就是灵活多变，这就要求我们，一方面，要打破旧框框、老套套的限制，排除既有经验的负面影响，从不同角度、不同侧面甚至从某些不合常规的方面去思考问题。另一方面，又要不局限于某一思路，当某一思路行不通时，迅速转向其他思路。

★观看视频《改变人生的思维方式之发散思维》

★看过视频有何启示？

5.发散思维的方法

不同的人有不同的思维风格，也有不同的思维发散方法与诀窍。有人总结、发明了一些强制思维发散的技法，如检核表法、信息交合法和头脑风暴法等。

【检核表法】主要是通过对所设想问题的几个方面进行详细检查，从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的突破口，以求产生创新的思路。

【信息交合法】利用已有的或引进的事物信息，通过列举的方法，将不同信息有目的地进行组合，以产生新的思路。通过信息交合法，可以将事物可能具有的组合“一网打尽”，供人们筛选。

★观看视频《635头脑风暴法》

★看过视频有何启示？

【头脑风暴法】

含义：是一种集思广益的群体思维发散技法。它以会议的形式开展，要求有人主持会议，会议有讨论的主题。在会议进入自由畅想阶段，不宜过早地评判他人的设想，以利于其他设想能够顺利地产生。

原则：“延迟评判”“以量求质”。

★观看视频《发散思维与聚合思维的区别》

★看过视频有何启示？

6.正确看待发散思维

①发散思维不仅能够帮助人们发现新问题，而且能对所要解决的问题提供众多新设想。

②思维发散技法有助于人们进行思维发散，但仅仅依靠几种思维发散技法，难以产生理想的结果。在思维发散的过程中，还需要其他思维因素的积极参与。

③思维发散的效果，与人们的知识和经验的多少、实践能力的高低等密切相关。

巩固练习：

下列关于发散思维的理解，正确的有(　　)

①散思维是从不同的角度、不同的方向思考问题　

②发散思维有助于寻求解决问题的多样性

③发散思维能够寻求事物可能具有的其他功能与作用　

④发散思维是创新思维的基础

A.①②④          B.①②③          C.①③④          D.②③④

【答案】B

【解析】实践是创新的根基，联想是创新思维的思维方面的基础，故④错误，排除含④的A、C、D三项。

探究点二：聚合思维的方法与功能

下列图形中，若A的对比图形是B，那么，在图形C、D、E中，哪一个图形是F的最佳对比图形？

E。因为A是两个圆形，B是两个方形，它们的对比规律是方圆对应。所以，F和E的对比符合这一规律。

1.必要性

①世界上没有两片完全不同的树叶。不同事物之间，不论其差异有多大，总会或多或少地存在这样或那样的相同或相似之处，具有可通约性。

②为了揭示不同事物之间的联系，把握事物的整体发展，需要运用聚合思维。

2.含义

聚合思维是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。

3.特点

聚合思维在思维方向上的特点：收敛、集中。可用右图表示：

4.聚合思维的功能与运用的逻辑思维方法

（1）聚合思维的功能：聚合思维如同凸透镜把太阳光聚合在一起，让人们的注意力直接对准所思考的目标。它把有关信息集中起来，从中寻找联系，以寻求解决问题的最优方案。

（2）聚合思维运用的逻辑思维方法：

①在思维聚合的过程中，需要多次运用比较、分析、抽象、归纳、演绎、综合等逻辑思维方法。

②这些逻辑思维方法的一项重要功能是在众多零散的知识之间建立起内在联系，从而把看似互不相关的知识贯穿起来，聚焦所要解决的问题。

5.聚合思维的特征

注意：聚合思维有一个明确的目标，就是要从众多设想中为所要解决的问题找出最优解决方案，一切思维活动都围绕这个轴心来进行。聚合思维所得出的最优方案，都是经过逻辑论证后得出的。不能接受逻辑的评价和论证的设想，不可能成为解决问题的最优方案。

巩固练习：

发散思维与聚合思维是创新思维的两翼，思维创新的过程是反复地“发散—聚合—发散—聚合”。发散思维与聚合思维的客观基础是　(　　)

A.事物之间的普遍联系

B.事物都是有变化的、发展的

C.矛盾无处不在、无时不有

D.事物既相互区别又相互联系

【答案】D

【解析】事物既相互区别又相互联系，这是发散思维与聚合思维的客观基础，D项当选，其余三项排除。

05课堂小结

第12课 创新思维要多路探索

4.12.1《发散思维与聚合思维的方法》

探究点一：发散思维的方法

含义

发散思维的客观基础

发散思维的特点

发散思维的特征

发散思维的方法

正确看待发散思维

探究点二：聚合思维的方法与功能

必要性

含义

特点

聚合思维的功能与运用的逻辑思维方法

聚合思维的特征