冀教版 (三年级起点)四年级下册Lesson 21 My Favourite Food教学设计

Lesson 21 My Favourite Food 教学设计

教学目标：

知识与技能目标：

1.能够运用词汇：

hamburger，noodles, dumplings,bread,等食物词汇；

breakfast,lunch,dinner三餐词汇

2.能够用句型

"----What's your favourite food?

----My favourite food is ____./I like ____."进行交流；

3.借助图片、歌曲、小游戏、对话表演等灵活有趣的形式，在轻松愉快的氛围中，激发学生的学习兴趣和热情，培养学生学习的主动性和创造性,使学生产生成就感，并积极地参与英语语言活动。

情感态度目标：

通过本课的英语教学活动，使学生喜欢学习英语，能够积极的用英语进行交流。并通过设计多种英语趣味活动，提高学生学习英语的积极性，激发学生的学习英语的兴趣，使学生在愉快的氛围中用英语简单地交流。学生通过和同伴互相游戏和对话增强了合作能力。最后通过袁隆平院士和非洲孩子的图片，来呼吁学生节约粮食。

学习策略目标：

通过让学生交流、小组讨论、表演、游戏、唱歌等方式培养学生英语思维和互动学习英语的学习氛围。

教学重点：

hamburger，noodles, dumplings,bread,等食物词汇；

breakfast,lunch,dinner三餐词汇

能够熟练运用句型"----What's your favourite food? ----My favourite food is ____./I like ____."进行交流。

教学难点：

用句型"----What's your favourite food? ----My favourite food is ____./I like ____."进行交流。

教学准备：自制PPT、音频、视频、交互式电子白板和图片等。

教学过程：

Step1. Class opening and reviewing

1. Warm-up  Greetings to the students.

(开课前，老师与学生之间进行语言交流，找一些学生感兴趣的话题导入，激发学生学习英语的兴趣。)

2.Revision

Review the food words that the students have learned before.Present the pictures and words to make the students review the words about the food.

(通过复习和食物有关的词汇，为下面进行的教学环节做好铺垫。让学生可以熟练地运用已经学过的词汇进行下一环节的句型练习。）

Step2. Presentation

T: Today we are going to learn my favourite food.

Present: What's your favourite food?    (领读句型.）

         My favourite food is ____./I like ____.

T:展示食物的图片

T：What's your favourite food?（问一个学生）

S：My favourite food is ____.

T:老师在黑板上指出对应的的实物图片。

 （在新授环节，用新句型来复习词汇。同时让学生指出对应的食物图片。以此吸引学生注意力，反复练习所学句型。）

Step3. Practice activities

①Ask and answer让一个学生随意提问一个同学，并指出同学所说的实物图片，来练习句型和词汇加深对所学单词和新句型的认知。

②Pair work 学生进行完上一练习后，给学生节奏点，让学生两人一组踩点练习句型。

 （通过以上两种练习形式，使学生在开心愉快的氛围中练习英语句子。从而能更好的掌握所学句型。）

Step4. Listen to a song and answer

   Let the students listen to a song ,and answer the questions:

   Which meal?

   What food?

(让学生听Lunch 歌，并回答问题。提醒学生可以跟唱。这首歌节奏和词简单易学，可以引起学生学习的热情，也帮助复习并引出三餐词汇。）

Step5. Read and write

   ①Let the students read the meal words and practice.One student says:In the morning .Other students say:Breakfast .Practice like this one by one.

              Breakfast  in the morning         

               Lunch      at noon

                 Dinner       in the evening

(反复练习来加深学生对三餐词汇的掌握和运用。以灵活的方法引起学生学习的热情。）

   ②Write the sentences on the students’ book .and then ask some students to read their answers.

Step6. Listen,answer and read

 ①  Listen to the tape of the dialogue in Part 1.Answer the questions:

1.Which meal do they have?

2. What time?

3. What is Jenny's favourite food?

4. What is Danny's favourite food?

After listen to the tape ,let the students answer the questions.(练习学生的听力，让学生带着问题去听，掌握听力练习的方法，同时了解对话内容。）

②Read the dialogue

   Read the dialogue after the tape.Then read after the teacher .(通过跟读让学生模仿英语的语气和语调。让学生讲有英语味的英语口语。）

Step7. Act out the dialogue

①    Let the students read the dialogue in pairs,then act it out in front of   others.

②Divide the students into two parts .Group 1 is Danny.Group 2 is Jenny.

(通过分角色表演，既练习了英语口语，又锻炼了学生的胆量。）

Step8.Practice

   Practice  What's your favourite food (for breakfast/lunch/dinner)?

(强调该句型是在What's your favourite food？句型后加上for breakfast/lunch/dinner。来询问一日三餐最喜爱的食物。）

Step9. Summary

   Sum up what we have learned this lesson.

Step10. Extension

Call on the students:Save the food.

 板书设计

Lesson 21 My Favourite Food

---- What's your favourite food?(for breakfast/lunch/dinner?) 

----My favourite food is   and    ./I like     and    .