小学信息技术第14课 《西游故事人物记》演示文稿教案设计

这是一份小学信息技术第14课 《西游故事人物记》演示文稿教案设计，共6页。教案主要包含了创设情境，揭示课题，初步感知，范例分析，示范教学，合作学习，自主探究，交流评价，总结延伸等内容，欢迎下载使用。
板书： 《西游故事人物记》
演示文稿

制作 修饰 播放课 题 与
教学内容
《西游故事人物记》
演示文稿
课时
安排
第二课时
授课人
教学目标
知识技能
学会制作、修饰、播放简单的演示文稿
过程方法
本课主要活动是制作介绍《西游记》中的人物的演示文稿，进而使学生了解制作演示文稿的工具——PwerPint的一些功能。
情感态度
通过欣赏《西游故事人物记》演示文稿，激发学生参与制作、修饰、播放演示文稿，培养学生制作和创新能力。
教学重难点
教学重点：初步制作含有文本和图片的幻灯片。
教学难点：背景颜色设置搭配。
教学过程设计
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、创设情境，揭示课题（2分钟）
师：同学们,今天老师给大家带来一首很好听的动画片插曲，同学们猜猜看这是哪部动画片？
你们喜欢看《西游记》吗？
唐僧师徒去西天取经，一路上魔难不断，故事连篇，其中涉及到了许多人物，《西游记》故事中的哪些人物给你留下了深刻的映像呢？
二、初步感知（2）
同学们知道的可真不少！老师把《西游记》中的部分人物制作成了演示文稿，大家一起来欣赏一下！
提问：漂亮吗？你们想不想把这变成自己的成果呢？
今天我们就一起来学习制作《西游故事人物记》演示文稿。

三、范例分析（2）
提问：在这张幻灯片中都用到了哪些元素呢？
今天我们只要学会在幻灯片中插入文字、图片，设置背景，就能做出这样漂亮的演示文稿了。
四、示范教学
任务一、复习布局（1）
上节课我们认识了演示文稿制作工具PwerPint，首先我们一起启动PwerPint。下面我们一起来回忆一下它的工作界面。
任务二：插入文本框（4）
1、师：我们先来学习如何在幻灯片中插入文字，在PwerPint普通视图下，不能直接输入文字，这时需要插入一个文本框。请同学们看老师的演示。
（老师演示插入文本框的方法。）
2、提出任务，让学生操作，尝试完成“西游记故事人物记”的输入。
3、老师巡视指导。
4、指名学生演示，学生评价。
任务三：文字的修饰（4）
1、教师介绍文本框上有八个控制点，以及它们的作用。
2、进一步强调修饰文本框的文字与Wrd中对文字修饰的方法是一样的，首先选中文字，然后再对文字进行字体，字形，字号，颜色的设置。
3、提出任务：对文本框中的文字“西游记故事人物记”进行修饰。
五、合作学习(6)
任务四：插入图片
1、师：刚才我们学会了利用“插入”菜单中“文本框”命令在幻灯片中插入文字，同样在“插入”菜单中有一个“图片”的命令可以帮助我们插入图片，现在请小组合作完成，将“我的文档”中的图片1插入到幻灯片当中。
2、小组合作学习，完成任务
3、学生小组汇报演示
4、学生评价，教师评价
六、自主探究
任务五：设置背景(5)
1、师：现在我们已经学会了在幻灯片中插入文字和图片，如果给他设置上背景，这个幻灯片就更加美观了，现在请同学们打开书的第51页中间的“试一试”自己学习设置背景的方法。
2、学生看书自学掌握设置背景的方法。
3、教师巡视指导，关注学生动态，及时发现学习中存在的问题，引导学生学会学习。
4、指名汇报演示并评价。
任务六：合作设计(10)
1、设计完成《西游故事人物记》演示文稿
要求：利用老师提供《西游记》人物图片和文字介绍，制作一个演示文稿。
2、比一比哪个小组的动作最快，作品的布局最合理。
3、组内互评，集体评价。
七、交流评价
全班展示自己的成果，给出评价。
八、总结延伸
师：今天我们学习了如何在幻灯片中插入文字、图片、设置背景颜色，看到大家的作品，相信大家今天的收获一定很多，希望你们在生活中运用今天所学的知识，尝试制作其他主题的演示文稿，展示给你的家人，同伴。我相信，只要你们不断努力学习，一定能做出更好。
播放歌曲
放映演示文稿
教师提问
引导学生观察
教师演示PwerPint工作界面，引导学生观察。
演示讲解
（老师演示插入文本框的方法。）
提出任务
巡视指导
演示讲解
巡视指导
总结评价
布置任务
巡视指导
总结评价
演示讲解
提出任务
巡视指导
发现问题
引导学习
总结评价
布置任务
提出要求
巡视指导
引导观察
引导评价
总结发言
学生观看
生：西游记
生：喜欢
学生介绍《西游记》中的人物
欣赏演示文稿
学生观察
学生回答
学生观察
尝试操作
演示汇报
评价
尝试操作
汇报演示
合作学习
汇报演示
自主探究
汇报演示
合作设计
完成作品
演示作品
给出评价
体会成功
由学生喜欢的动画片歌曲引入，贴近生活，联系实际，吸引其注意力，激发学生的学习兴趣。
激发学生创作的欲望，对本节课最后要完成的作品有一个整体的印象。
培养学生观察发现问题及语言表达能力，明确学习目标。
复习旧知，强化学生对PwerPint的认识。
在学生掌握Wrd文字输入的基础上，通过教师演示，让学生学会在幻灯片当中输入文字。
通过演示讲解使学生明白控制点的作用，利用知识的迁移，让学生学会在幻灯片中对 文本框内的文字进行修饰。
通过本环节让学生认识到合作的重要性。
让学生看书自主学习，使教与学统一。培养学生的自主探究能力。
最大限度地发挥学生的主体地位，教师的引导者、合作者的地位。
以“比一比”的形式，激发学生的学习积极性，让学生在合作中，提高自身能力，感受到与他人交流的乐趣。
培养学生交流评价的能力，自我展示的能力，同时在交流中发现别人和自己的优缺点，取长补短。
通过激励，使学生体会到成功的喜悦，心怀希望。