外研版 (三年级起点)Unit 2 We can find information from books and CDs.教案

这是一份外研版 (三年级起点)Unit 2 We can find information from books and CDs.教案，共4页。教案主要包含了主 题等内容，欢迎下载使用。
一、教学目标(Teaching aims)
（一）知识目标(Knwledge aims)
1. 听、说、读、写单词n, way, film；听、说、认读单词tpic, prject, guide, e-bk, as well, infrmatin。
2. 听、说、读、写句子We can find infrmatin frm bks and CDs.
3. 字母组合ie, igh, ir的发音及发音规则。
（二）能力目标(Ability aims)
能够询问和寻找相关的信息。
二、教学重难点(Teaching pints and difficulties)
1. 听、说、读、写单词n, way, film。
2. 运用句型We/Yu can …. 寻找相关的信息。
三、教学准备(Teaching preparatin)
课件
四、教学过程
Step 1: Warm-up
1. 师生相互问候。
2. 教师播放Mdule4 Unit2活动5歌曲动画，学生先听一遍，然后跟唱两遍；分小组比赛唱歌。
3. 教师引导学生运用Let’s ….提出建议；
教师在课件上出示一个书架，并摆放各类书籍，师生运用以下句型进行简单对话：
Where are the bks abut art/cmputers/sprts/…?
They are n shelf ….
Step 2：Presentatin
1. 活动1: Lk, listen and say.
(1) 教师在课件上出示本部分图片，学生观察图片，猜猜看他们在谈论什么。
(2) 教师播放本部分动画，学生先看1遍，然后跟读。
(3) 教师询问学生：I want a Chinese bk/…. Where can I find it? 请学生举起相应的书本。
2. 活动2: Listen and read.
(1) 教师在课件上出示本部分图片，简单介绍主要内容：In this part, we can learn hw t find infrmatin.
(2) 教师播放本部分课文录音，学生边听，边画出新单词。
教师在课件上出示新词n, way, film, tpic, prject, guide, e-bk, as well, infrmatin，播放录音，学生跟读。
(3) 教师再次播放本部分课文录音，学生听录音，回答问题：
What are they ging t d?
Answers: They are ging t d a science prject abut animals.
(4) 教师播放课文动画，学生仔细观看，并回答问题：
Where can they find infrmatin?
Answers: They can find infrmatin frm bks and CDs. They can find infrmatin frm films and e-bks as well.
(5) 教师播放课文录音，学生逐句跟读。（提醒学生注意模仿录音中语音、语调）
Step 3: Practice
1. 活动3: Nw talk abut yur schl library. Then write.
(1) 学生四人一组，讨论话题：学校图书馆。（有哪些种类的书，关于哪些话题的书）
(2) 学生写出在学校图书馆能找到哪些方面的书。
2. 活动6: Say and guess.
(1) 教师在课件上出示本部分的图片及例句，帮助学生了解本部分的要求。
(2) 教师挑学生示范表演对话。
(3) 学生两人一组模仿例句，表演对话。
3. 活动4: Listen and say.
(1) 教师在课件上出示单词pie, lie，学生自己读，并找出发音相同的字母组合。教师教授/ai/的发音及发音规则：/ai/是双元音，发音时声带振动。发音时，由/a:/音滑向/i/音，前重后轻，口形随之变化。
(2) 其它两组教法同上。并提醒学生注意，前两列发音一样，均为/ai/。
（ir在girl和skirt中的发音为/ə:/，/ə:/是长元音，发音时声带振动。舌平放，舌尖轻抵下齿底部，舌中部略抬起。双唇呈扁平口型。）
Step 4: Cnslidatin
D and say: Wh can be the librarian?
1. 教师在课件上出示本部分内容的要求及示例，帮助学生了解部分内容的要求。
2. 教师在课件上出示图书馆图片，让学生了解不同种类的书分别在哪个书架。
3. 其他学生提问：Where can I find bks abut science? 学生轮流上去回答问题，每回答对一个问题得到一颗星星，谁得到最多星星，谁担任图书管理员。
Step 5: Summary
教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。