初中化学人教版九年级上册课题2 化学是一门以实验为基础的科学教案

课题2 化学是一门以实验为基础的科学

【教学目标】

知识与技能

1、化学实验现象的观察和描述

2、蜡烛及其蜡烛的燃烧的实验探究

3、探究培养学生对实验现象的观察、记录和描述能力。

过程与方法

通过学生分组实验使学生认识到实验是学习化学的重要途径；初步培养学生观察实验、表述实验现象的能力；培养学生严谨的科学态度。

情感、态度与价值观

通过探究，使学生体会发现的乐趣和成功的喜悦。

【教学重难点】

重点：蜡烛及其蜡烛的燃烧的实验观察。

难点：学会主动发现实验现象，表述实验现象

【导学过程】

【创设情景，引入新课】

一位使者到另一个国家，国王有意刁难使者，就说，我给你一枚铜圆（相当于今天的一元钱），你买的东西要能充满整个皇宫，不然就要杀头。聪明的使者去买了一盒火柴和一支蜡烛，点燃蜡烛后，小小的烛光顿时充满了整个皇宫，烛光在照亮皇宫的同时，也为使者带来了生的希望。同学们，你仔细观察过燃烧的蜡烛吗？如果用"化学的眼光"去观察，你会有什么新的发现呢？

【自主探究】

1.化学是一门以＿＿＿＿为基础的科学，学习化学的一个重要途径是＿＿＿＿，通过实验以及对实验现象的＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿等，可以＿＿＿＿，学习＿＿＿＿的方法并获得＿＿＿＿。

3、取一支蜡烛，观察其颜色、状态、气味、手感；用小刀切下一片蜡烛，将其放入水中，观察它是否溶解、是否下沉；蜡烛是      色       体，      于水，用指甲在蜡烛表面划过会      ， 说明蜡烛的硬度      ；将一小块蜡烛投入水中，蜡烛      于水面，说明密度比水      。

4、用火柴点燃一支新蜡烛，观察蜡烛外部形态的变化：

蜡烛      地燃烧（有没声音），逐渐变          ，并放出       。

 【合作探究】

一、对蜡烛及其燃烧的探究

阅读课本P11～13，明确实验探究的目的、方法和步骤，然后分组实验完成下表。

二、讨论交流：

1.通过实验，比较蜡烛各层火焰的温度高低。

2.蜡烛刚熄灭时的白烟是什么？

3.蜡烛燃烧后生成物是什么？

4.学生质疑：（可能问到的问题）

石蜡是一种什么物质？蜡烛怎么会有各种颜色？蜡烛是怎么制成的？烛芯仅是纯棉线吗？为什么点燃烛芯就能引燃蜡烛？蜡烛燃烧后越来越短是因为它都变成蜡油了吗？蜡烛燃烧有时冒黑烟是怎么回事？蜡烛燃烧时是固体蜡燃烧还是蜡油燃烧还是有其他情况？蜡烛燃烧时，火焰为什么越来越高？吹灭蜡烛时为什么会闻到很难闻的气味？

三、归纳

通过对蜡烛及其燃烧的探究活动，你感受到化学学习的哪些特点？一般从那几个方面描述现象？

（1）关注____________________________________；

（2）关注____________________________________；

（3）关注____________________________________

【课堂小结】这节课你收获了什么？

【练习设计】

填一填：

对蜡烛及其燃烧的探究