人教版五年级下册唱歌 让我们荡起双桨教学设计

让我们荡起双桨教学设计

教材内容分析

本课是五年级下册第四单元影视音乐的第一课。它是电影《祖国的花朵》中的插曲，作于20世纪50年代中期。歌词描写了少先队员在北海公园划着小船，尽情游玩，愉快歌唱的欢乐情景，表达了儿童热爱党，热爱新中国的真挚情感。旋律优美抒情，引人入胜，生动形象的体现了少先队员荡舟北海的愉快心情。

教学目标

1，能够用自然优美的声音有表情的演唱歌曲《让我们荡起双桨》。

2，了解什么是影视音乐。

3，能够准确掌握弱起节奏的演唱。

教学重点难点

教学重点：学生能够用自然优美的声音有表情的演唱歌曲《让我们荡起双桨》。

教学难点：能够准确掌握弱起节奏的演唱。

教学过程：

一，，学生跟随《让我们荡起双桨》伴奏做着划船律动进入教室，组织教学。

二，,观看《让我们荡起双桨》歌曲老录像，导入新课。

1，播放《让我们荡起双桨》歌曲老录像。

师：“夏天到了，同学们在业余时间最喜欢安排什么样的活动？”

生：略

师：“你们想知道你们的爷爷奶奶小时候的业余生活情景吗？下面让我们一起观看一段老录像，了解一下解放初期的孩子们的业余生活。”

2，通过提问加深了解录像内容。

师：“同学们在录像中看到了什么？听到了什么？”

生：“一群少先队员在湖面上愉快的荡舟歌唱。”

师：“同学们能说出他们歌唱的这首歌曲的名字吗？”

生：“《让我们荡起双桨》。”

3，介绍歌曲背景。

师：“这首歌曲创作于50年代，是儿童彩色故事片《祖国的花朵》中的插曲。电影展示了中华人民共和国成立后，少年儿童的幸福生活和健康向上的精神面貌。词作者是著名的词作家乔羽，曲作者是我国著名的作曲家刘炽。这首歌曲被观众评为‘我最喜爱的中国电影歌曲’之一。”

4，简单了解什么是影视音乐。

师：“这首歌属于影视音乐作品。同学们知道什么叫影视音乐吗？”

生：答

师：“用一句话概括就是：电影里面的音乐叫影视音乐。”

5，导入新课。

师：“今天我们一起来学习这首被一代代少年儿童传唱至今的影视歌曲《让我们荡起双桨》。”

三，新歌教学。

1，听老师表演唱，感知歌曲情绪，并画出歌曲的旋律线。

师：“下面老师完整的演唱一遍这首歌曲，同学们一边感受歌曲的情绪，一边用手指在空中上画出歌曲的旋律线。”

师：“听完老师的歌唱，你觉得这是一首什么情绪的歌曲？”

生：“很优美”

师：“是的，它的旋律很优美。我发现同学们画的旋律线也是上下起伏，就像跌宕起伏的小船一样。其实，作曲家就是根据划船时的摇曳身姿才创作出了这首经典之作。”

2，跟老师一起划拍唱简谱。

师：“下面同学们跟老师划着拍子一句一句的学唱这首歌曲的简谱。”

3，边唱边解决简谱中弱起，附点四分音符，延音线等歌唱难点。

a,练习弱起节奏0X XX | 0X XX ||

师：“歌曲第一小节在强拍上出现了空拍，就是说第一个唱词我们是从弱位开始演唱的，这种就叫弱起节奏。同学们一起跟老师拍手读节奏。”

师：“想想，还可以用别的什么方式把这条节奏读出来？”

生：“空拍哼一下。等”

师：“下面空拍我们只在心里读，不发出声音来读一读。”

b,练习附点四分音符节奏X. X | X. X ||

师：“歌曲中的第二小节是一个附点四分音符的节奏，谁能划拍读出老师写的这条节奏？”

师：“下面我们一起读一遍。”

C,唱准延音线的节奏

师：“歌曲第8小节出现的像这样连接同一音高的线叫延音线。谁知道3在这应该唱几拍？”

生：“3拍”

师：“一起划拍跟老师唱一唱。”

4，一起拍手跟老师完整的歌唱谱子。

5，了解歌曲的二段体结构。

师：“通过唱谱，你觉得从旋律上分歌曲可以分成几部分？”

6，有感情的朗读歌词，体会歌词的诗意美。

师：“这首歌曲不仅旋律优美，它的歌词也富有诗意。下面请同学们有感情的读一遍歌词。”

7，加上歌词演唱歌曲第一段。

a ,请同学们试着加上第一段的歌词跟琴唱一唱。

师：“下面同学们打着拍子试着加入歌曲第一段的歌词自己唱一唱。”

b ,由强渐弱和由弱渐强的歌曲处理。

师：“歌曲中最后的‘风’和‘墙’字，我们应该分别用什么样的声音来表现？”

生：“由强渐弱和由弱渐强。”

C ,让学生自己提出唱得不好的地方，大家一起解决。

8，分别加入二三段的歌词并唱一唱。

9，完整的跟琴演唱歌曲。

四，歌表演。

师：“让我们想象着自己在湖上荡舟的情景，创编动作表演歌曲。”

五，小结。

师：“歌词中给我们提出了一个问题‘你知道是谁给我们安排下幸福的生活吗？’”

生：“祖国，共产党。”

师：“所以我们从小就要爱祖国，爱党。下节课再见！”