2020-2021学年课题2 氧气教学设计及反思

氧气的实验室制法

设计思路

本节课《氧气的实验室制法》是化学教学中的一个重要的实验，对于本节教学设计要力求达到：练习巩固物质的取用、酒精灯的使用、物质的加热、仪器装配、装置的气密性检查、气体的收集及检验等基本实验操作，锻炼思维和提高探究能力，并适时激发学习化学的兴趣。

　 　课前准备：

课件、试管、铁架台及铁夹、酒精灯、单孔塞及导管、水槽、集气瓶、火柴、高锰酸钾、烧杯、玻璃片、棉花、药匙

教学目标

1、掌握实验室制取氧气的方法和反应原理。

2、记住实验室制氧气所需的药品、仪器的名称及知道这些仪器的连接和使用方法。

3、知道实验室收集氧气的方法（排水法和向上排空气法）并能说明原理。

4、通过实验培养学生观察问题和实验探究的能力。通过学习本节知识，培养学生全面看问题的辨证唯物主义观点。

教学方法

1.能够根据反应物的性质和反应条件来选择制备气体的实验装置与操作方法，会根据生成物的性质选择收集方法。

          2.学生边实验、边讨论、边探究的方法，在活动中激发学习兴趣，在兴趣中提出问题、分析问题、解决问题。

　 　教学过程

〔知识回顾〕

①实验室制取氧气所用的药品是什么？

②实验室制取氧气的反应原理及文字表达式？

③什么是催化剂？

④什么是分解反应？举出所学过的分解反应。

〔引言〕上节课我们讨论了实验室制取氧气的反应原理及过氧化氢制取氧气，这节课我们重点讨论实验室中用高锰酸钾或氯酸钾制取氧气的仪器装置、收集方法及操作注意事项。

〔讲解〕实验室制取气体时，不仅需要了解反应物是什么，还需要根据反应物的状态及反应条件来选用实验装置。

〔板书〕一、氧气的实验室制法

1．仪器装置

〔设问〕①实验室制取氧气所用的药品是什么状态？

②反应条件是什么？

学生回答后，得出固体+固体—→气体所需要的主要仪器为试管、酒精灯、铁架台（铁夹）。

〔展示〕实验室制取氧气的发生装置。

〔设问〕将要得的氧气收集起来还需要哪些仪器？

学生回答：集气瓶、带导管的单孔塞。

〔引言〕下节课我们就要到实验室亲手做实验，现在先请同学们仔细观察实验，观察时要注意操作步骤、操作注意事项以及为什么要这样做的原因。

〔边演示边讲解〕

①检查装置的气密性（如何检查？）

②将高锰酸钾装入试管底部。（如何装？）

〔讲解〕 注意：装完药品后应该在试管口放一团棉花

原因：为了防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，甚至它还会进入集气瓶或水槽，致使收集的氧气或水槽中的水呈现紫红色

③固定仪器装置。

〔讲解〕铁夹应夹在距试管口约1／3处，

试管口要略向下倾斜，（防止加热时药品里所含的水分变成水蒸气在管口处冷凝成水滴倒流炸裂试管。）

④点燃酒精灯进行加热，先使试管均匀受热，再将酒精灯固定在有药品部位的前部加热，逐渐使加热向后移，以保证氧气持续不断地产生。这时要求学生注意开始加热时排出的气体是空气，不能立即收集，当气泡连续均匀地放出时，才是氧气，这时才能收集。

⑤准备收集装置。

〔设问〕如何将制得的氧气收集起来呢？

〔板书〕2．收集方法

〔讲解〕气体的收集方法决定于气体的性质，氧气的收集方法主要由氧气的物理性质决定。

〔设问〕氧气有哪些主要的物理性质？

生答后小结：根据氧气的物理性质，①氧气不易溶于水，可用排水法收集；

②又因为氧气密度空气的大所以用向上排空气法收集。

让学生注意观察，用排水法收集氧气出现什么现象，说明氧气已经收集满了？ （ 瓶口有大的气泡冒出时）

⑥集气完毕后停止实验时，要将导管撤离水面，然后熄灭酒精灯，

（这是为了防止先移去酒精灯会使热试管内降温，压强减小，使水槽中的水倒吸，有可能炸裂试管。）

〔设问〕如果用向上排空气法收集氧气，怎样才能得知氧气是否收满了呢？

学生回答后，得出最简便的方法。

〔板书〕3．验满：用带火星的木条放在集气瓶口、看木条是否复燃。

〔演示〕用向上排空气法收集一瓶氧气。

〔讲解〕用排空气法收集氧气时要将玻璃弯管改成较长的直玻璃管，使导管口接近集气瓶底部，瓶口用毛玻璃片盖住，让空气能从缝隙中排出，而氧气不容易扩散。

〔提问〕现有两瓶无色无味气体，一瓶是氧气，一瓶是空气，你用什么方法可将它们区分开？

学生回答后，小结氧气的检验方法。

〔板书〕4．氧气的检验方法

讲解：实验室制取氧气的步骤可以谐音做“茶庄定点收利息”，便于学生的记忆。

 〔引言〕以上我们学习了氧气的实验室制法，由于氧气的用途很广，在生产、生活中我们常需要使用大量的氧气，那么工业上要制取大量的氧气原料从何而来呢？待学生回答后，指导学生阅读氧气的工业制法。

〔设问〕工业上怎样制氧气？是分解反应吗？

学生回答后，小结：分解反应是化学反应的一种类型，而工业上制取氧气是利用液氧和液氮沸点不同，把氧气分离出来，并没有新的物质生成，因此是物理变化。

〔板书）二、氧气的工业制法

原料：空气

原理：分离液态空气

课堂小结

通过本节课的学习我们学到了什么？（学生自己总结，教师汇总）

1．实验室制氧气的反应原理

2．实验室制取氧气的反应装置及操作过程中的注意事项。

课堂测试

1.请结合图10所示实验装置回答有关问题：

（1）写出装置中标号仪器的名称。a         ；b            。

（2）写出一个实验室制取氧气的文字表达式                       ，根据该反应原理，可选择图10中          (填标号，下同)与           组装一套制取氧气的装置。

课后作业

完成学案上的题目

课后反思评价

实验很有趣，但学生在实验后似乎收获很少，以后教学中要充分预习和练习，提高他们的动手操作能力，与实际结合，加深理解与记忆。