人美版五年级下册16.有特点的人脸教学设计

《有特点的人脸》教学设计

教学目标：

1、知识与技能目标：了解人的脸型特点，五官和表情特点，学习人物正面比例关系“三庭五眼”，突出特点抓住神情进行人物脸部的表现。初步学会中国画用笔用墨的技法，进行人物画的个性表现。

2、过程与方法：通过欣赏观察示范，认识到人的脸型的差异，教师示范讲解学习人物正面比例关系“三庭五眼”，示范中国画用笔用墨的技法在表现人脸的技法；通过尝试联系，表现出有特点的人脸。

3、情感态度价值观目标：提高学生探究，表现和感悟能力，提升审美能力，充分展现每个人有个性的造型表现力；喜爱中国画的情感。

教学重、难点：

教学重点：指导学生分析人物五官特征，表现人脸的基本特征。（脸型、五官、表情）

教学难点：用墨色的浓淡干湿表现有鲜明特点的人物形象。

课时划分：1课时

课前准备：

教师教具：中国人物画资料、课件、范画、示范用具。

学生用具：国画用具一套，有特点的人脸图片等。

教学过程：

一、激趣导入新课：

1、眼力拼拼拼：

出示几张著名人物的面部特写让学生猜：张国立、成龙。

请学生说说这几位人物的脸部特点：脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等五官。

提问：之所以这么形象的表象，是画者抓住了人物的什么？师进行总结：人物的面部特点。

2、欣赏人物

出示其中几位人物的画像，说说这些画像人物的脸型、五官有什么不同。（提问，师小结：要抓住人物脸部特点来表现。）

3、引入课题

板书课题   《有特点的人脸》

之所以画的那么生动是因为画者抓住了人脸的特点，那么今天我们就来学习有特点的人脸

二、讲授新课,（解决教学重点难点）

1、以马三立为模特，分析人物的脸部特点。

中国画家在对传统技法学习的基础上，利用中国汉字创造了各具特色的脸部基本型的理论，这些汉字分别为：田、国、申、目、由、甲等。请学生仔细观察你属于哪种基本形？在班级里找一找，你的好友脸型接近什么呢？从而进行真实的人像刻画。

分析人的脸型，用课件进行人物脸型展示。

五官的特征：眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵。

发型的特征、皮肤的特征、其他装饰（眼睛，耳环等）。

2、讲解人物脸部正面的五官比例：“三庭五眼”

“三庭”：发际线—眉毛—鼻尖—下颚

“五眼”：左外耳孔—左眼角＝左眼长＝两眼之间的距离＝右眼长＝右眼角—右外耳孔

“三庭五眼”仅是作画的参考标准，提示学生在作画时应接近这一标准。

3、布置学生观察同学脸型特点，互动：

分组研究，选派代表回答，主要从脸型、五官、神态等方面进行描述。分析五官所表现的感情，喜、怒、哀、乐。

提问：你总结一下能从几个方面抓住人物的特点呢？

4、探讨如何表现有特点的人脸：

教师边讲解边示范：

总结：（脸形、五官、表情）

不是只有漫画可以表现有特点的人脸，中国画的写意手法也可以画出生动的人物，今天我们就来学习国画写意人物。

出示课件

展示人物画的步骤：（温故墨分五色及中锋侧锋用笔）

（1）用中锋蘸淡墨勾出人物轮廓和五官。

（2）用侧锋重墨画出人物的头发。

（3）用淡赭石加水染出肤色。

强调：1.写意人物画讲究色与墨的结合：以墨为主以色为辅。

2.强调线条的表现力。

3.抓住脸型特点，突出五官神情。

三、学生尝试表现，教师指导。

1.提出作业内容与提示：

参照有特点的人脸，运用写意国画用具画一幅人脸的作品，注意突出人物脸部特点。

2.要求：

（1）线条流畅，构图饱满。（2)突出脸型及五官特点。

3.步骤提示：（1）清墨渴笔起造型。（2）笔墨描绘。

（3）调整局部，整理画面。

4.辅导要点：抓人脸的特点；纠正用笔用墨的技法（水分的控制）。

四、评价反馈：

1、展示学生作业，请学生互相介绍，评价自己或他人的作品。

评价要点：（1）选出描绘最生动的作品。（2）笔墨技法运用的如何？

2、提出改进意见。

3、评一评

通过这节课你学到了什么?

你有什么好的经验分享给大家?

你觉得自己的作品好在哪里?

五、课后拓展：学习身边的中国画大师人物画，多练笔。