美术五年级下册19.昨天、今天和明天教学设计

这是一份美术五年级下册19.昨天、今天和明天教学设计，共4页。教案主要包含了导入，新授，作业要求，展示评价，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
 昨天、今天和明天 （一）教学目标⒈知识与技能知识：探究分析建筑中体现的艺术与科学，了解中国古代木结构建筑中斗拱的承重原理与作用和现代建筑造型材质的独特之处。技能：借助多种媒材实践创作自己心中未来的建筑。⒉过程与方法学生在观察、分析、探究的过程中，领悟科学与艺术在建筑领域的关系，并运用多种媒材创作理想中的未来建筑。⒊情感、态度与价值观    学生在找寻、发现、探究的过程中初步了解、认识科学与艺术的关系，感受科学与艺术在建筑中巧妙结合的魅力，加深对古今中外建筑艺术的理解与热爱之情。（二）教学重点与难点⒈教学重点：了解中国古代创造的斗拱结构对于中国古建筑的贡献及发现现代建筑材质、风格之美。⒉教学难点：感悟艺术与科学在建筑中的完美体现。 一、导入1.师：同学们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？ 2师: 你发现那里有代表性的建筑物吗？它有什么特点呢？（你喜欢它吗？为什么？） 师总结：同学们说的建筑有古代的、现代的，每个建筑都具有它时代的气息。今天我们就一起来探讨昨天、今天和明天（出示课题）的建筑。 二、新授（一）.昨天 师：老师也去过很多地方，有一个地方的建筑给我留下了深刻的印象。你们想不想来看看？ 瞧，就是这座奇特的古寺——浙江宁波保国寺。 师介绍：浙江宁波位于我国东南沿海，每年都会遭受台风的侵扰。在这台风肆虐、多雨、潮湿的环境下，这座古寺在此屹立千年而不倒。 欣赏视频《保国寺》。 提问：看过视频，老师有个问题想考考大家：保国寺是什么结构的建筑？它的屋檐采用了什么技术？ 生：木结构建筑。其中，斗拱是我国古代建筑特有的一种结构,斗拱技术在宋代已经相当成熟,种类多样。 向学生介绍“斗”、“拱”分别是什么意思。 在立柱和横梁交接处，柱顶探出成弓形的承重结构叫拱，拱与拱之间垫的方形木块叫斗，两者合称斗拱。 师：欣赏图片，思考斗拱有什么作用呢? 生：（1）承重（2）屏蔽风雨（3）装饰 小结：说出老师喜欢它的原因：造型错落有致，环境依山傍水。这正是老师喜欢它的原因。独特的建筑设计和科学的构造，使得保国寺保存了千年而不毁，是我国建筑艺术和科学完美结合的伟大创造。 师：你还在哪些地方看到过这样的古代建筑,他们在造型，结构上，环境，寓意上又有什么特点呢？ 师：对，古代建筑受到材质、功能等各方面的影响，古代建筑造型风格比较稳重。 师：那么今天我们的建筑风格又发生了哪些变化呢？欣赏现代建筑，学生谈初见的感受。 （二）.今天 师：出示图片，这里有四座建筑，老师都让你们回去查找了资料，找了吗？ 每一组选择一座自己喜欢的建筑，分别从结构、造型、环境和寓意方面讨论，分组发言。     1.原子球     2.古根海姆博物馆     3.金沙酒店     4.旋转摩天大楼 第一组：原子球     这件作品是比利时著名工程师昂德雷-瓦特凯恩为1985年在布鲁塞尔举行的万国博览会设计的。 （1）造型：比利时原子球博物馆的外形是参考了物理中的原子结构，由9个直径18米的球组成。钢管连接，构成正方体。 （2）结构：钢结构建筑，每个球的表面都是用三角弧形铝片焊接而成。 （3）寓意：代表欧共体9个国家，全国九个省。 （4）环境：位于布鲁塞尔公园内，空气新鲜，鹤立鸡群。 小结：没有屋顶，也不见楼层。人们看到的是被高高架起，在空中闪闪发光的九个互相连接的巨大金属圆球，充满了奇异的幻想。 第二组：古根海姆博物馆 （1）造型：这座建筑大部分由一群不规则双曲面体组合而成，像花儿，像一只茶杯，或者像一条巨大的白色弹簧，可能是因为螺旋线结构也有人说像海螺。 （2）结构：螺旋形混凝土结构。 （3）环境：蜷伏在周围高楼大厦中，成为了一个地区的焦点。 （4）寓意：世界的一个奇迹，最有意义、最美的博物馆。 小结：每个小型体量虽然各自独立扭动，但相互间不争抢冲撞，而是相傍相依，同行同止，共同铺就建筑整体的起伏婉转。 第三组：金沙酒店 建筑大师萨夫迪设计 （1）造型：建筑根据扑克牌设计，像一只空中飞船，新颖独特。 （2）结构：钢铁结构。 （3）环境：位于滨海边，没有将城市和海上风光隔绝，造型灵动，与周围景观合为一体。 （4）寓意：成为了新加坡赏心得地标建筑。 第四组：旋转摩天大楼 （1）造型：风力发电，像在空中旋转跳舞的大楼。每时每刻不停旋转，造型不断变幻。 （2）结构：特殊钢质构造，中心轴是最关键的部分。 （3）环境：市中心，多个角度观看城市。 （4）寓意：整合旋转，绿色能源和高效的建设，宣告一个新的动态生存时代的到来。 总结：艺术与科学的推进时代的进步，建筑在材质、颜色、造型等方面发生日新月异的变化。 （三）、明天 师：今天我们人类能够登上月球，明天我们的建筑又会发生怎样的变化呢？     随着科学技术的继续发展，我们又怎样来解决有限的土地空间呢？     在未来我们身边又会出现哪些科学与艺术完美结合的事物呢？又会给我们的生活带来哪些巨变呢？请同学们大胆说一说。 三、作业要求  发挥想象力，用绘画的形式，创作一幅能体现科学与艺术相结合的建筑作品。 四、展示评价自我介绍作品 师生欣赏评价作品 五、课堂小结 今天你们的设计都非常棒，造型新颖、画面生动有趣。老师相信随着科学技术的发展，在不久的将来，你们的设计可能会成为现实。 最后希望在以后的日子里，你们也能怀揣梦想，努力实现自己的梦想，创造出新的奇迹。 下课！