小学美术辽海版六年级下册第2课 色彩的魔术师教案设计

课 题

2．色彩的魔术师

课型

欣赏评述

课时

1

教

学

目

标

知 识

与

技 能

理解色彩本身具备的表现力，丰富美术知识。

过 程

与

技 能

尝试运用色彩进行创作与实践，在体验中增强审美感受。

情感态度

与

价值观

引导学生感受作品的艺术魅力，理解世界多元文化。

教

学

重

点

欣赏和解析美术作品。

教

学

难

点

理解色彩的表现力与情感的联系。

教 具

学 具

教科书，欣赏图片。

教    学    过    程

教 学环 节

教 师 活 动

学生活动

设计意图

二次备课

（一）

引

发

问

题

1、            故事导入

讲一个现代化派

画家参加展览时他的作品被挂到的故事。

学生边听边思考

在轻松幽默中体会抽象绘画

教    学    过    程

教 学环 节

教 师 活 动

学生活动

设计意图

二次备课

（二）

自

主

探

究

教学活动

1：展示现代化绘画作品，讲解色彩本身的感染力，理解不同色彩传达的个性感受。

2、欣赏作品，引导学生对作品进行讨论，丰富学生的色彩语言，提高运用色彩的主动性。

3、临摹或创作一幅画，体会艺术家的表现手法，体验艺术创作中的色彩奇妙和个性表达。

学习并欣赏绘画作品，理解不同色彩传达的个性感受。学生对作品进行讨论，丰富色彩语言提高色彩的使用能力。

启发学生创造性思维，理解美术作品中色彩是艺术家人生经历和情感的忠实再现。

  引导学生发散思维，理解色彩语言。

。

教    学    过    程

教 学环 节

教 师 活 动

学生活动

设计意图

二次备课

（三）

巩

固

提

升

讨论话题：

怎样理解西方现代绘画作品中的色彩。

讨论自己对西方绘画作品的理解。

理解艺术表现的个性与共性，提高学生的审美感受。

板

书

设

计

二：色彩的魔术师

色彩------------情感

冷暖感

兴奋感与沉静感

膨胀感与沉静感

前进感与后退感

教

学

反

思

色彩是儿童表达情感的最佳方式，这是他们的天赋，教师应充分利用。在轻松、幽默中让孩子们体会色彩表现感情的手法。