小学美术岭南版六年级下册2. 科幻故事中的艺术形象教学设计

《科幻故事中的艺术形象》教学设计

【教材版本】 岭南版小学第十二册

【学习领域】 欣赏 评述

【教材分析】

《科幻故事中的艺术形象》是岭南美术出版社发行的义务教育课程标准实验教科书第十二册（六年级下册）第一单元第2课，教学领域定位“欣赏 评述”课型，本单元以古代传说与科幻故事切入，以传统与现代的美术表现手法展示了形式多样的画面。艺术中的非理性与哲学理性是两种不同的思维。我们需要发挥学生的想象力，事实上是培养学生的形象思维与发散思维，无论是讲故事、临摹或创作，都需要丰富的想象力。本课主要着眼于“未来”的想象，强调了解、学习科学与艺术相结合的造型手段，培养学生对科学探秘的浓厚兴趣。

【学情分析】

由于小学高年级学生在心智成长方面已经达到较成熟的阶段，他们的判断、分析、推理等思维能力都适合从事艺术欣赏评述活动。不仅仅是以观看来体验美感，而且还需要了解作品美感的因素及表现的意义。

【教学目标】

1、知识与技能：

认识科幻故事中艺术形象的造型、功能、色彩，并进行简单评述。能设计、描绘喜欢的科幻人物形象。

2、过程与方法：

通过课前自主探究、小组讨论欣赏科幻故事的艺术形象增强想象力、理解与评述能力。

3、情感、态度、价值观：

辨别科幻故事艺术形象中的正邪之分，初步学会识别善、恶等角色，体验真、善、美。

【教学重难点】

重点：认识科幻故事中的艺术形象，分析、描述他们的造型特征。

难点：描述和分析科幻故事中的艺术形象的造型、功能。色彩特点。

【教学策略和设计理念】 

1、视频欣赏，激趣导入

通过观看视频，激发学习兴趣，提高审美能力。

2、多媒体应用

运用平板进行游戏、练习、探究，提高效率，激发兴趣

3、课前自主探究、课内小组合作探究

激发探究意识，互动探究，培养合作

4、思维散发策略

尝试结合生活中常见物体设计科幻人物，激发学生想象力。

【教学用具】 

教具：多媒体课件、学案、科幻故事艺术形象的模型

学具：平板电脑、书、收集科幻故事艺术形象的图片、模型

【课时安排】１课时

【教学过程】

板书

                  科幻故事中的艺术形象          

                          设计、欣赏方法：

一、人物造型                    造型   仿生：动物  人 

                                       几何  机械              

二、机器人造型                  功能   正邪对抗    

                                       帮助人类

三、外星生命造型                 色彩   冷 暖

                                        深沉   鲜艳