西师大版六年级下册百分数的意义教学设计及反思

这是一份西师大版六年级下册百分数的意义教学设计及反思，共2页。
《百分数的意义》教学设计教学内容： 教学目标 :   1.会正确读、写百分数,能够在具体情景中理解百分数的意义。2. 使学生理解百分数可以表示部分与整体的关系或两个数量之间的关系，培养学生抽象、归纳、比较、分析的能力。3. 经历具体情景中抽象出百分数意义的过程,体会百分数与分数的联系和区别,培养抽象概括能力。4.能够正确解读含有百分数的信息,体会百分数的应用价值。教学重点:理解百分数的意义。教学难点: 理解百分数可以表示部分与整体的关系或两个数量之间的关系。教学过程：一、        课前问题收集1、    通过预习，你有什么问题？学生口述，教师简单板书记录。2、    课前你收集了哪些百分数？学生把听到的百分数记录在学习单上。二、        探究新课1、    自学课本第82-83页，想一想百分数在读写时要注意什么？和同伴交流自学心得。2、    交流汇报：百分数的读法和写法以及要注意的地方。3、    学生活动：在百格图中表示出自己收集的一个百分数。还有没有其他的表示方法。4、    作业展示：学生展示自己的作业，说一说这个百分数所表示的含义。根据学生的表述，教师板书：（  ）是（  ）的百分之几。5、    出示：选择 71%  100%  120%（1）海洋面积占地球面积的（    ）。（2）某超市购物抽奖活动的中奖率是（    ）。（3）今年的收入是去年的（    ）。学生独立思考后交流。引导学生感知：百分数不仅表示部分与整体的关系，也可以表示两个独立的量的倍数关系。百分数可以小于1，也可以等于或大于1。6、    小结：百分数表示什么？教师板书。7、思考：百分数与分数有什么联系和区别？学生先独立思考，然后和同伴交流，交流时把好的想法记录在学习单上。8、                公共交流，明确异同。9、                巩固练习：故事中的哪个分数可以用百分数来替代？10、            本课小结、解决质疑。看看刚才同学们提出的问题，你现在能解决哪些问题了？还有什么问题没有解决？三、        知识拓展1、    百分数的由来：阅读材料2、    百分数的作用：阅读材料3、恩格尔系数：你知道吗