初中语文人教部编版七年级下册写作 写出人物的精神示范课ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级下册写作 写出人物的精神示范课ppt课件，共33页。PPT课件主要包含了文从字顺，能力目标，写作指导，写作实践，佳作示范，中考写作链接，写作思路等内容，欢迎下载使用。

理解文章写作的基本要求是文从字顺。提高自己的语言表达能力,做到用词准确,语句衔接连贯。养成修改的习惯,掌握修改语言的技巧,力求达到文从字顺。
文从字顺是写作的基本要求,指的是语言表达清楚准确,行文通顺流畅。我们平时要注意以下几个方面:1.用词准确,表意明确。要注意辨析同义词,准确把握词义,要做到用词妥帖、搭配恰当;要明确词语的使用对象及范围,不可混淆使用;要注意词语的感情色彩;要注意添加修饰性或者限制性词语,消除歧义。如“班级的这种坏现象如雨后春笋般涌现出来,难道我们还能漠视吗?”其中的“雨后春笋”用来比喻新生事物迅速、大量地涌现出来,是褒义词,不能用在表述“坏现象”上。
2.句子连贯,思路清楚。要注意句子话题保持统一;句序要合理,有逻辑顺序;表述要保持同一角度,注意前后衔接和呼应。如“门前是一条河,一片很大的打谷场在河边。山门里是一个穿堂,迎门供奉着弥勒佛。三面都栽种着高大的柳树。”这几句话是按照空间顺序介绍河边的景象的。但无论从内容的连贯、叙述的角度,还是句式、句序上都不协调。应该改为“门前是一条河,河边是一片很大的打谷场。三面都是高大的柳树。山门里是一个穿堂,迎门供奉着弥勒佛”。
3.文字通顺,掌握韵律。文字通顺,主要表现在词语的搭配和排序上。词语的搭配习惯,有约定俗成的规律。写作时要遵循规律,让语言通畅。同时汉语有音调上的变化,还有单音词、双音词、多音词及语句形式上的变化。这些变化会产生韵律感,如“又唱歌又跳舞”或“又唱又跳”,而不能说“又唱歌又跳”或“又唱又跳舞”。注意形式上的匀称感和语调上的协调感,有助于文从字顺。
4.思路明确,结构清晰。下笔前,最好先有个提纲或打好腹稿,思路理清,开头结尾、过渡照应、层次段落、详略主次都应考虑好。下笔时,要一气呵成,避免断断续续。5.注意基本功。要做到文从字顺,除了在语言运用上下功夫,还要注意书写、行款、标点。文章写完后可小声朗读感受一下,也可请同学读一遍,提提意见。
选择你喜欢的景或物,写一篇借景抒情或托物言志的作文。自主立意,自拟题目,不少于500字。
写作思路1.审题立意:如果选择写借景抒情的文章,要注意以下几点:(1)写景要有顺序。人们观赏景物都有一定的规律:或定点环顾,或移步换景。描写时也应该顺其自然。(2)写景要有选择。写景时要有所取有所弃,抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写,其他景物则略写或不写。
(3)写景要有情致。人们观赏景物总是要带有某种感情的。因此,描写时也应该将这种情一起表达出来,做到寓情于景,情景交融。如果选择写托物言志的文章,也要注意以下几点:(1)通过对某种事物的描状,表现某类人或某个人的精神品质。(2)寓社会、世态、人生的某些哲理。①写此物含彼意;②明写物暗喻人。(3)要昭示、感召、激励、鼓舞人生活、思考、斗争、前进。(4)立意可发散多元思维,从中选出最佳立意,也可逆向立意。
2.构思成文:如果想写托物言志类散文,开头可以引出物,然后托物(描写物),再言志(由物及人升华主旨),结尾照应开头,收束全文。在处理“托物”部分时,要注意描写所托之物的外形特点、抒写所托之物的内在精神。“言志”部分要注意由物到人,由人到人的精神,由人的精神到人生感悟。如果写借景抒情类散文,可以先写景,然后抒发情感。也可以把浓情融入景物中,景中含情。
江南水乡我爱“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”的艳丽,我爱“黄河远上白云间,一片孤城万仞山”的壮阔。但我更爱的是“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家”,因为这是一幅美丽的江南水乡画作,也是一卷江南水乡的私语。①
①用西湖的艳丽和边塞的壮阔来衬托江南水乡的秀丽,开门见山,直抒胸臆,引起了下文。
是的,每个地方都有它独特的魅力以及它的风土人情,但乌镇这个水乡却令我久久难忘。那是一个迷人的水乡,用美丽的景色书写着乌镇这个地方的私语。匆匆到达乌镇已是傍晚,夕阳西下的乌镇分外宜人。放眼望去是蓊郁的梧桐树。一棵老梧桐下坐着歇息的游人。
摸着它盘虬卧龙的树干,聆听着它沙沙的耳语,透过它的叶隙看那斑斑点点散落在地的夕阳,别有一番韵味。②水上,轻舟在慢慢地向前驶着,船桨在水面上划出了一个个水波,好似一幅美丽的水乡画作。③
②运用触觉、听觉、视觉的多感官描写,生动形象地写出了老梧桐的韵味,体现了水乡的迷人。③运用拟人、比喻的修辞手法,把船桨拟人化了,生动形象地写出了江南水乡的水之秀美。
那是一个快乐的水乡,用丰富的活动书写着乌镇这个地方的私语。夜幕悄悄降临,若你此时行走在小巷中,你一定会发现,许多人拿着木椅在快步行走。其实他们是去看露天电影,伴着星星、伴着月亮应该别有一番特色吧!瞧!④那水乡药铺门口的梧桐树下,老爷爷、老奶奶围坐在那里拉家常,喝菊花茶。伴着声声的蝉鸣,笑声回荡在水乡的上空。
④短句句式,明快有力,吸引读者去阅读描写水乡的文字。
那是一个纯朴的水乡,用人们的勤劳书写着乌镇这个地方的私语。天边刚刚泛起丝丝的光芒,推开窗,映入眼帘的是乌镇人忙碌的身影。楼下的老奶奶早已蒸好热腾腾的包子,等待早起的客人;木工铺的老伯正卖力地磨着一块木块,眼前放着差不多完成的洗脸盆,木屑散落在老伯的四周。⑤
⑤写出了老奶奶的勤劳能干和老伯的心灵手巧,从乌镇忙碌的身影中挑选出的具体形象,体现了水乡的纯朴。
那是一个优美的水乡,用特别的建筑书写着乌镇这个地方的私语。阳光洒在水乡的每一个角落,推开木门走到外面去。沿着青石铺成的小路,一直走,一直走,去品味乌镇这个水乡的气息。⑥
⑥运用反复的修辞手法,连用两个“一直走”,告诉读者作者是在边走边解读水乡之美。
走进乌镇的老邮局,简朴但又令人难忘,简单的设计但又不难看到乌镇浓浓的文化底蕴。旧式的四角方桌,长板凳上坐着游客,他们正埋头认真地写着明信片。再往下走,右边有一间特别的小铺,门口的桌上放着四个陶瓷大茶壶,右边放着块刻着“大碗茶”字样的木头。⑦两元钱就可以喝到大大的、满满的一碗,甘甜可口,清热解暑。现在的村庄、小镇哪里还有这样特别的店铺?⑧
⑦移步换景,作者走过老邮局、店铺,这些特别的建筑都诠释了水乡的优美。⑧反问句式,语气强烈地表明了现在的村庄、小镇里这样富有特色、经济实惠的店铺不多了。
乌镇的特色并不止这些,乌镇的私语更不止这些。有空的话到那儿玩一玩,看一看“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家”,聆听一下乌镇这个水乡充满魅力的声音。
点评：1.选材:作者选材角度丰富,选择傍晚的美丽自然风光体现了江南水乡的迷人,选择夜晚人们悠闲丰富的活动体现了江南水乡的快乐,选择清晨忙碌劳作的景象体现了江南水乡的纯朴。还有白天作者移步换景看到的特别的水乡建筑体现了水乡的优美、文化底蕴的深厚。多角度展现了水乡之美。
2.立意:作者由自然风光到人文底蕴,全方位多角度展现了水乡之美,借自然之景、人文之景抒发了对江南水乡的热爱与赞美。 3.语言:本文语言生动优美,用词丰富,修辞手法多样,充满画面感地再现了江南水乡之美。4.结构:本文结构是总分总结构。开头开门见山、直抒胸臆,直言爱水乡的优美;中间层次清晰,按照时间顺序组织材料;结尾总结全文,号召大家走进乌镇感受水乡的魅力和无尽的特色。 
(2019·黑龙江绥化中考改编)请根据对“给感动截图”的理解,任选角度,自拟题目,写一篇作文。要求:(1)文章要有真情实感,主题要鲜明,思路要清晰。(2)除诗歌、戏剧外,体裁不限;不得套写,抄袭。(3)文中不得出现真实的地名、校名、人名。(4)字数在600左右。
本题先要对“给感动截图”进行分析,抓住题目的提示和要求。“感动”提示我们本次作文的话题是感动。“截图”告诉我们本文适合写记叙文,要体现场景里的感动。这个题目贴近学生生活,成文难度较低。可以写生活点滴带给自己的感动,歌颂亲情的温暖、友情的可贵、师爱的无私等,也可以抓住生活中的“小镜头”体现社会进步、人民精神风貌好等。
思路一:文首以开门见山的方式点明赞美某位老师的主旨,并为全文奠定怀念、愉悦的感情基调。文中采取片段式结构,分别选取三个场景“给感动截图”,从不同角度体现老师的精神品质。文末用抒情的表达方式表达自己的感动之情及对这位老师的赞美,与开头首尾呼应,使文章成为一个统一的整体。
思路二:文首采取情景式开头,设悬念吸引读者的阅读兴趣,引出与“老师感动了我”有关的事件。通过对一件体现师生情的小事的叙述,细致地体现感动的原因、感动的过程、感动的影响,要注意详略的安排。结尾用抒情、议论的表达方式点明中心,升华主旨。
感　动感动,就是春冬交替的冻土经历了一场春暖花开。那一次,我的心也仿佛乍醒的土地,被父爱的暖阳笼罩。
我不够乐观,常常抱怨。每每放学回家,我便将积蓄了一天的不满与烦闷发泄给他——父亲。而父亲虽也工作压身,却总是耐心地关照着我。“最近暖气停了,冷不冷啊?”饭桌上父亲一边将菜夹进我的碗里,一边询问,热情却掩不住他声音里的沙哑。我知道他已经感冒一周了,昨夜的加班更使他本就憔悴的脸上蒙上了一层黯淡,而他的脸上依旧挂着微笑。“咳咳……”他赶忙捂住了口鼻,憋着气硬止住咳嗽,脸憋得通红。我有些心酸,有些担忧地望向他。他憨憨一笑,摇摇头说:“吃饭吧,多吃点。”说着又将菜夹进我的碗里。望着他和蔼的眸子,我心中有一股暖流涌动。
停了暖气的屋子格外冷清,只有羽绒服布面的摩擦在嘶嘶作响。忽然,一阵嘈杂的声音从客厅传来,随即父亲推门进来。“挺冷的吧?这电热扇放你屋吧,会暖和点儿。”他一边憨笑着说,一边将电热扇放在地上。随后从肩上抽出一条抹布,开始擦拭按钮。我的心一颤,只觉得一股暖流袭遍全身,方才的寒冷全部烟消云散。
父亲屈着右腿蹲在电热扇跟前,他微胖的身体显得很是吃力。不一会儿,他便站了起来,喘了几口粗气,又立刻在电源旁蹲下,翻动着一根根电线,检查着。不一会儿,他干脆将一只手撑在地上,将屈着的右腿跪在地上,继续检查电源的安全,生怕有一丝疏漏。接着,又柔声说道:“你安心写作业,不用管我。”语末他又要咳嗽却硬止住了,向电热扇审视片刻后终于放心地打开了开关。
金色的光芒立刻笼罩整个屋子。我望向父亲,房间里的余光为他的脸镶上了金色的轮廓,金色的光辉嵌进了他脸上的每一条皱纹里,父爱也在熠熠生辉!此时,父爱的热度温暖着我,我的心里充斥着幸福与感动。
父亲总是这样,这般乐观,这般无私,他承担着家庭的一切,却毫无怨言,依旧以乐观的态度面对生活,依旧对我关怀备至。他所做的一切,无不带给我感动与动力。父亲不仅带给我内心春暖花开的感动,也让我懂得了乐观地面对生活,让我的未来春暖花开,充满阳光。
点评：这篇文章围绕题目的要求“给感动截图”,再现了一位无私、乐观、细心、疼爱孩子的父亲形象。小作者选取了一件生活中的小事——父亲怕“我”冷给“我”安装电热扇作为材料,在叙述的过程中处处体现着描写的功底,无论是体贴地为“我”夹菜、忍住咳嗽等细节描写,还是为“我”安装电热扇时一系列的动作描写,都给了读者很强烈的画面感。文中还有一条较为明显的情感线索——不满与烦闷-暖流涌动-暖流袭遍全身—心里充斥着幸福与感动,和开头、结尾都是相互照应的,体现“我的心也仿佛乍醒的土地,被父爱的暖阳笼罩”这一主题。