华师大版七年级下册4 配制溶液教案

这是一份华师大版七年级下册4 配制溶液教案，共7页。教案主要包含了滴管加量，平视读数，搅拌加速溶解等内容，欢迎下载使用。


课题
配制溶液 第2课时
章
一
学科
科学
年级
七
学习
目标
1.初步学习配制一定溶质质量分数的溶液
2.练习称量、量取、溶解等操作
3.按配制溶液的步骤配制一定溶质质量分数的溶液
重点
配制溶液的操作步骤与注意事项
难点
配制溶液时的误差分析
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
实际生活中或在实验室里，经常用到一些一定溶质质量分数的溶液。
用16%的食盐水选择种子最合适。
生理盐水的浓度为0.9%
那么，同学们想不想知道这种溶液是怎么配制出来的吗？
思考
引入新课
讲授新课
配制溶质质量分数一定的溶液通常需要计算、称量（或量取）、溶解三个步骤。
通常固体溶于液体的步骤为：
计算、称量、溶解
液体溶于液体的步骤为：
要计算、量取、溶解（混均）
具体操作如下图所示：
实验目的
1. 初步学会配制一定溶质的质量分数的溶液。
2. 初步学会天平和量筒的操作。
3. 初步认识到在配制过程中可能产生误差，会寻找产生误差的主要原因。
4. 初步形成一丝不苟、规范操作的实验习惯。
实验器材
10 mL量筒和50 mL量筒各一个、天平、50 mL和100 mL烧杯各一个、玻棒、氯化钠固体、浓盐酸、蒸馏水。
实验步骤
（一）天平和量筒的操作练习
先请同学们回忆七年级上册学习的天平和量筒的操作，然后完成下面的操作。
1. 称取2 g氯化钠固体
1）首先观察天平是否平衡，如果不平衡，需要调节天平的_平衡螺母__使天平达到平衡 。
2）在天平的两盘分别垫一张大小相同的干净的白纸.
3）用__镊子__将天平的游码调到_2_g处
4）用__药匙__将固体氯化钠放入天平的_左__盘，直至天平达到平衡。
2. 分别量取2 mL和10 mL的水
用量筒量取液体，读数时应注意什么？
【滴管加量，平视读数】
（二） 配制50 g 5％的氯化钠溶液
1. 备齐所需要的仪器和药品
2. 首先需要计算出所需的氯化钠和水的量
计算：
计算出需要氯化钠的质量和水的质量。
需要氯化钠的质量： 50g×5%=2.5g
需要蒸馏水的质量： 500g-2.5g=47.5g
需要蒸馏水的体积：47.5g/1g/mL=47.5mL
视频：一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制
称量：
用天平称量2.5g氯化钠，用量筒量取47.5mL的水。
溶解：
将称量出的2.5g氯化钠放入烧杯中，并将量取的47.5mL水倒入，用玻璃棒搅拌
想一想玻璃棒的作用是什么？
【搅拌加速溶解】
装瓶存放：
把配制好的两种氯化钠溶液装入试剂瓶中并贴上标签，标签的内容应包括药品名称和溶液中溶质的质量分数。
3. 记录操作步骤和应注意的问题。
步骤
应注意问题
计算
固体计算出质量，液体计算出体积
称量
在量取时取用与所需容积相当或略大的量筒
溶解
先加食盐，再加水，并用玻璃棒搅拌
装瓶存放
把配好的溶液装入试剂瓶中，贴上标签
4. 将所配成的氯化钠溶液交给老师。
拓展学习：
配制的溶液溶质质量分数比理论值偏小，会有哪些原因？
【①称量固体溶质时，砝码和物品放反了
②称量固体溶质时，天平右盘忘了垫白纸
③将固体溶质倒入烧杯时，纸上有残留或者固体有洒落
④用量筒量取水时，仰视读数。
⑤天平未调平，指针左偏
⑥氯化钠晶体不纯含杂质
⑦烧杯使用前先用水湿润】
配制的溶液溶质质量分数比理论值偏大，会有哪些原因？
【①天平使用不正确：如称量前没有调平衡，指针偏右，导致称量药品偏多；
②量取水时俯视读数，使水的取量偏；
③将量筒中的水转移到烧杯中时，水溅出；
④砝码锈蚀。】
过渡：如果没有食盐，手边只有刚刚配好的6%的氯化钠溶液，而我们需要50g质量分数为3%的氯化钠溶液，那怎么办呢？
(水的密度是1.0g/mL 、6%的氯化钠溶液的密度为1.04g/mL)
【将6%的氯化钠溶液加水进行稀释】
（三）用浓盐酸配制稀盐酸
1. 现有溶质的质量分数为36％的浓盐酸。实验室通常按浓盐酸与水的体积比为1∶4的方法配制稀盐酸。
计算
需36%的浓盐酸2mL
需水8mL
量取
分别用量筒量取所需的36%的浓盐酸2mL，量取水8mL，倒入烧杯中。
混匀
用玻璃棒搅拌使溶液混合均匀。
贴签
把配制好的盐酸溶液装入试剂瓶中并贴上标签。
2. 用2 mL浓盐酸配制1∶4的稀盐酸，记录操作步骤和应注意的问题。
步骤
应注意问题
计算
计算出所需两种液体的体积
称量
取用的全为液体，不需天平，只需量筒
溶解
用玻璃棒搅拌均匀
3. 将配成的稀盐酸交给老师。
学以致用
1.配制一定溶质的质量分数的氯化钠溶液的一些操作步骤见下图，正确的操作顺序是（ D ）
A．①②③④⑤ B．②①④③⑤
C．③④①②⑤ D．④⑤①②③
2.小明同学在做一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制实验时，其配制过程如图所示。
试回答下列问题。
(1)写出图中有标号仪器的名称：a__药匙__；b_烧杯__。
(2)图示实验中有一处明显的错误是_试剂瓶塞正放__；图示实验中玻璃棒的作用是__搅拌，以加速溶解___。
概括了解操作过程
了解目的
准备和识别仪器
按操作步骤实验
复习天平和量筒的使用
学习并操作配制氯化钠溶液的过程
表格记录
思考小结
思考小结
思考
按实验步骤操作
表格记录
总括内容
展示目的、仪器、药品
复习天平、量筒等的使用
按步骤指导实验
归纳小结
拓展学习
知识过渡
指导学生按步时间
学以致用
课堂练习
1.用浓硫酸配制一定质量分数的稀硫酸，不需要的是（ A ）
A.托盘天平 B.烧杯 C.量筒 D.玻璃棒
2.在配制一定质量分数的氯化钠溶液时，下列出现的操作失误，会引起所配溶液的溶质质量分数降低的是（ B ）
A.用托盘天平称量氯化钠时，将砝码放在左盘，但未使用游码
B.用量筒量取蒸馏水读数时，仰视凹液面的最低处
C.将量筒中的水倒入烧杯时，有水洒出
D.将配好的氯化钠溶液转移到细口瓶时,不慎撒出部分溶液
3.实验室中要用浓硫酸配制一定质量分数的稀硫酸，先后顺序的操作步骤是（ D ）
A.量取、溶解、计算
B.计算、溶解、量取
C.量取、计算、溶解
D.计算、量取、溶解
4. 要配制100g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液，下列操作正确的是（ D ）
A.将10g氯化钠固体直接放在天平的托盘上称量
B.量取90mL水时，俯视读数
C.为加快固体溶解，用温度计搅拌溶液
D.将配好的溶液倒入细口瓶中，盖紧瓶塞，并贴上标签
习题训练
知识应用与理解
课堂小结
本节我们学习的主要内容是什么？
2.稀释溶液的主要步骤：
计算、量取、混匀、装瓶]
知识小结
总结概括
板书
一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制
1.用溶质和水配制一定溶质质量分数的溶液
步骤:计算、称量、溶解
2.用液体配制一定质量分数的溶液
步骤:计算、量取、溶解（混匀）