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科学七年级下册第5节 光的反射和折射教学设计
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这是一份科学七年级下册第5节 光的反射和折射教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点与教学难点，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
科学知识与技能目标：
1、理解光的反射定律的推理过程
2、会用光的反射定律完成相关光路图
科学情感态度价值观目标：
能用光的反射现象说明自然界的一些光现象
科学、技术、社会、环境目标：
知道光的反射在生活中的具体应用。
【教学重点与教学难点】
教学重点：
光的反射定律及应用
教学难点：
光的反射定律的应用、光路图的作法
教学准备：
幻灯片；
课件、激光束、教材图实验装置
【教学过程】
【板书设计】
光的反射和折射
光的反射
入射光线、反射光线、法线在同一平面内
光的反射定律 反射光线与入射光线分居在法线的两侧
反射角等于入射角
镜面反射与漫反射都遵循光的反射定律
光路可逆教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
时间分配
创设情境
导入新知
一．最强大脑小组挑战赛
运用一块镜子让光线从小洞中射出，光从小孔中射出，挑战成功！
学生挑战
引起大家的好奇心，活跃课堂气氛，调动学习积极性。
3分钟
交流讨论
展开新知
我们知道光在同中介质中沿直线传播，刚才的比赛中镜子让光线发生了什么变化？举例还有哪些能反射光线？
所举的例子都是一些光滑的，其他表面粗糙的物体能反射光线吗？
定义光的反射
光从一种均匀的物质射向另一种均匀物质时，在它们的分界面上会改变光的传播方向，又返回到原先的物质中，这种现象叫做光的反射。
展示：
用激光束照射到镜子上，射到镜子的光会是怎样？
定义反射光线，入射光线，法线
做一做
制作你心目中的光的反射模型
学生观察实验，并讨论下列两个问题：
1、三线（入射光线、反射光线、法线）所处的位置关系如何？
2、两角（入射角、反射角）所处的位置关系如何？
实验表明：
小结：光的反射定律：
1、入射光线、反射光线、法线在同一平面内
2、反射光线与入射光线分居在法线的两侧
3、反射角等于入射角
画一画，完成光路图
评价光反射模型是否有问题
最强大脑小组比拼赛
运用两块镜子让激光射中红点
潜望镜的原理
镜面反射的图片
你观察到了什么现象？
1、反射面是光滑的。
2、入射光线是平行光线，反射光线也是平行光线。也就是说入射光线朝一个方向入射，反射光线也向一个方向传播
我们把刚才看到的反射叫镜面反射。
用FLASH展示光的漫反射：
你观察到了什么现象？
1、反射面是粗糙不平的。
2、入射光线是平行光线，反射光线却向各个不同的方向传播。也就是说入射光线朝一个方向入射，反射光线向不同的方向传播
我们把刚才看到的反射叫漫反射。
学生根据实际来回答。
学生仔细观察，讨论回答
对于学生容易产生疑问的部分（模型和书本）避免学生理解错误。
采用教师与学生互动的方式，教学结合，注重“教师引导和学生是学习的主体”相结合，增加趣味性的同时让学生了解易错点，并加深印象。
突出学生的自主性，培养分析问题能力和总结问题能力。
26-28
分钟
课堂小结
拓展思考
同学们，对照板书，经过本节课的学习，大家都学到了哪些知识？
除了老师刚才总结的知识，同学们还学到了别的吗，好好想一想哦。
没有写板书的同学现在将重要的知识点记一下。
根据归纳总结，学生能够比较完整，比较系统地复述本堂课学到的知识。
积极思考有没有学到拓展性的东西。
1、好记性不如烂笔头，适时地让学生做笔记，可以增强学生在课下对于知识的记忆和理解。
2、回顾本节内容，巩固提高。
5分钟
科学知识与技能目标：
1、理解光的反射定律的推理过程
2、会用光的反射定律完成相关光路图
科学情感态度价值观目标：
能用光的反射现象说明自然界的一些光现象
科学、技术、社会、环境目标：
知道光的反射在生活中的具体应用。
【教学重点与教学难点】
教学重点：
光的反射定律及应用
教学难点：
光的反射定律的应用、光路图的作法
教学准备：
幻灯片；
课件、激光束、教材图实验装置
【教学过程】
【板书设计】
光的反射和折射
光的反射
入射光线、反射光线、法线在同一平面内
光的反射定律 反射光线与入射光线分居在法线的两侧
反射角等于入射角
镜面反射与漫反射都遵循光的反射定律
光路可逆教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
时间分配
创设情境
导入新知
一．最强大脑小组挑战赛
运用一块镜子让光线从小洞中射出，光从小孔中射出，挑战成功！
学生挑战
引起大家的好奇心，活跃课堂气氛，调动学习积极性。
3分钟
交流讨论
展开新知
我们知道光在同中介质中沿直线传播，刚才的比赛中镜子让光线发生了什么变化？举例还有哪些能反射光线？
所举的例子都是一些光滑的，其他表面粗糙的物体能反射光线吗？
定义光的反射
光从一种均匀的物质射向另一种均匀物质时，在它们的分界面上会改变光的传播方向，又返回到原先的物质中，这种现象叫做光的反射。
展示：
用激光束照射到镜子上，射到镜子的光会是怎样？
定义反射光线，入射光线，法线
做一做
制作你心目中的光的反射模型
学生观察实验，并讨论下列两个问题：
1、三线（入射光线、反射光线、法线）所处的位置关系如何？
2、两角（入射角、反射角）所处的位置关系如何？
实验表明：
小结：光的反射定律：
1、入射光线、反射光线、法线在同一平面内
2、反射光线与入射光线分居在法线的两侧
3、反射角等于入射角
画一画，完成光路图
评价光反射模型是否有问题
最强大脑小组比拼赛
运用两块镜子让激光射中红点
潜望镜的原理
镜面反射的图片
你观察到了什么现象？
1、反射面是光滑的。
2、入射光线是平行光线，反射光线也是平行光线。也就是说入射光线朝一个方向入射，反射光线也向一个方向传播
我们把刚才看到的反射叫镜面反射。
用FLASH展示光的漫反射：
你观察到了什么现象？
1、反射面是粗糙不平的。
2、入射光线是平行光线，反射光线却向各个不同的方向传播。也就是说入射光线朝一个方向入射，反射光线向不同的方向传播
我们把刚才看到的反射叫漫反射。
学生根据实际来回答。
学生仔细观察，讨论回答
对于学生容易产生疑问的部分（模型和书本）避免学生理解错误。
采用教师与学生互动的方式，教学结合，注重“教师引导和学生是学习的主体”相结合，增加趣味性的同时让学生了解易错点，并加深印象。
突出学生的自主性，培养分析问题能力和总结问题能力。
26-28
分钟
课堂小结
拓展思考
同学们，对照板书，经过本节课的学习，大家都学到了哪些知识？
除了老师刚才总结的知识，同学们还学到了别的吗，好好想一想哦。
没有写板书的同学现在将重要的知识点记一下。
根据归纳总结，学生能够比较完整，比较系统地复述本堂课学到的知识。
积极思考有没有学到拓展性的东西。
1、好记性不如烂笔头，适时地让学生做笔记，可以增强学生在课下对于知识的记忆和理解。
2、回顾本节内容，巩固提高。
5分钟
