2020-2021学年活动2 家庭开支细打算教案

这是一份2020-2021学年活动2 家庭开支细打算教案，共4页。教案主要包含了观看视频《毛主席遗物的故事》等内容，欢迎下载使用。

本活动教学内容有一定难度，学生在前一活动录入数据的基础上，对家庭的开支情况进行进一步的统计和计算，并分析开支的状况和问题，调整开支项目。要求学会利用函数求和和求平均值，使用公式计算教育占比及差值，通过对家庭日常开支这个具体案例的计算分析，体会Excel软件中函数和公式的优势。
学情分析
在活动1的学习中，学生已经会设计创建表格，会在表格里录入数据。因为是第一次学习Excel软件，单纯的输入数据会让学生感到枯燥，提不起兴趣，从而影响到本节课的学习，因此教师应当充分调动学生学习的积极性，让学生感受Excel软件强大的数据处理功能，为后面活动4的学习做好铺垫。
教学目标
知识与技能：
（1）掌握快速填充的方法。
（2）掌握Excel中常用函数（SUM、AVERAGE等）的使用方法。
（3）掌握使用公式进行计算的方法。
过程与方法：
（1）通过对日常开支的计算，体验用Excel处理问题的基本过程。
（2）能够根据实际生活中的需求正确选择和使用函数和公式对数据进行处理，会对计算结果进行简单的分析。
情感、态度和价值观：
（1）培养学生合理的消费观点，帮助学生养成节约的生活习惯。
（2）通过任务的完成，让学生感受Excel统计的快捷高效，体验统计成功的喜悦和“学有所用”的快乐。
教学重难点
教学重点：
使用自动填充功能快速复制函数和公式。
使用函数和公式进行计算。
教学难点：
理解函数的概念。
公式的灵活运用。
教法与学法
教法：
演示教学法、任务驱动教学法。
学法：
自主合作探究。
教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境、导入新课
一、观看视频《毛主席遗物的故事》
看看毛主席是怎样管理自己的家庭日常开支的。
二、展示上节课制作的《家庭日常开支表》，并思考管理家庭账本还需要做哪些工作。
三、展示本节课要学习的Excel数据统计计算内容，并揭示对数据进行统计计算是Excel软件的基本功能。
观看视频并思考。
思考并回答问题。
重新认识Excel软件。
通过毛主席遗物的故事来认识家庭开支规划的重要性。
向学生传达Excel软件的核心功能不仅包括录入数据，还包括统计计算数据。
理清原理，探究新知
一、自动统计数据
1.统计每月支出
提出问题：每月合计包括哪些单元格中的数据？有什么技巧可以快速进行计算？
学生阅读：学生阅读教材内容，找出解决问题的方法并回答。
学生示范：请一位同学指出求和按钮的位置。
讲解求和按钮的使用步骤。
演示求和按钮的用法。
提出问题：其他月份的总额如何计算？
教师演示利用填充柄快速计算的方法。
学生寻找快速求和的方法并回答。
学生可能的回答：利用“自动求和”按钮。
学生指出求和按钮的位置。
学生自主学习：自主操作，计算出每月的开支总和。
学生可能的回答：（1）依次填充；（2）快速填充
观察填充柄的使用方法。
引发学生的好奇心，探究快速求和的方法。
自主探索出解决方法后，老师再讲解、示范，有利于激发学生的自主探索精神。
学生学习填充柄的使用，并完成其他月份的求和。
理清原理，探究新知
2.计算单项平均值
介绍求平均值函数。
请学生参照合计的方法计算每项开支的平均值。
巡视指导，及时发现学生操作中出现的问题。
3.列举常用函数
教师引导学生对这一阶段的内容进行小结。
常用函数：Excel中预定义了的公式。最常用的函数有：求和、求平均值、求最大值、求最小值等。
学习平均值函数的使用
参照合计的方法计算每项开支的平均值。
完成“服饰”列的平均值计算后，再用填充柄计算出其他列的值。
学习Excel中的一些常用函数以及它们使用的方法。
进一步了解函数的作用，学会灵活运用。
先提问题，再采纳并反馈学生的回答，最后提示用填充柄完成其他列。
参照和类比学习模式，充分调动学生的学习自主性。
及时对知识点进行扩充、趁热打铁。简单介绍函数的原理，让学生感受Excel工作机制
自主学习，巩固提高
二、计算分析数据
1.计算教育占比
提出问题：要分析教育开支占每个月总开支的比重，怎样计算？
教师讲解：在学生总结的基础上，引出公式的概念，讲解公式的组成。
演示用2种方法计算出教育占比。
学生自主学习：参考教材内容和微课，自主操作，计算出教育所占的比例。
教师巡视指导。
2.计算月开支差值
提出问题：应该怎样计算？
参考计算教育占比，利用公式来计算，请一名学生示范操作，注意学生操作中存在的问题。
3.总结公式的使用
列举公式的组成
公式的运算符+加-减*乘/除^乘方 等
运算的优先级与数学相同
先让学生谈谈如果利用数学的方法怎么去计算，再引出公式及其用法，这样更能让学生了解公式的快捷与方便。
观看演示，学习公式的使用
自主完成教育占比的计算，在计算中体会公式的原理和使用方法。
学生通过数学方法列出公式，并回答问题。
在操作中发现问题，突破难点。
了解公式的组成
了解常用运算符
了解运算优先级
利用数学计算的方法和公式相比较，让学生了解公式的快捷。
让学生认识2种方法并进行对比。
在计算教育占比的过程中熟悉公式的使用
让学生讲解并操作，在操作的过程中发现共性问题，突破本课的难点。
进一步巩固公式的组成、使用方式以及运算符的知识，做到灵活运用
课堂练习，延伸拓展
让学有余力的学生完成创新园中的任务（三选一），进一步巩固公式的使用。
练习创新园中的任务：“一日菜价清单”、“燃气缴费统计表”、“网购图书价格比较表”（三选一）
进一步巩固公式的使用，将数学中的+-*/与Excel公式相结合。
交流评价，课堂总结
1.学生作品交流展示，互相评价。
2.公布活动评价调查问卷。
收集评价数据。
3.提出问题：大家有没有觉得表格中的数据不太醒目？如何才能让表格更便于阅读，让表格中的数据更醒目呢？请同学们预习下一活动的内容。
交流评价，总结所学。
学生完成调查问卷的填写。
预习下节课的内容。
通过交流评价作品，总结所学。
收集评价数据，分析课堂达成率。
提出问题，引出下节课的任务，激发学生探究的欲望。