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浙江省台州市某校2020-2021学年高一下学期开学检测语文试题
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这是一份浙江省台州市某校2020-2021学年高一下学期开学检测语文试题，共8页。试卷主要包含了非连续性文本阅读，文学类文本阅读，文言文阅读，古代诗歌阅读，情景默写，名著阅读，选择+简答，语言表达等内容，欢迎下载使用。
1.
阅读下面文本，完成下列各题。
材料一：
《红楼梦》是小说，是文学艺术，表达思想的方式是塑造典型形象，使用的语言是生活语言。作者只用寥寥数笔就勾勒出人物形象，并且语言具有鲜明个性特点。第二十四回自“贾芸出了荣国府回家”至“一面趔趄着脚儿去了”，一千八百多字，却写了四个人：贾芸的舅舅卜世人、贾芸的舅妈、醉金刚倪二和贾芸。前面三人虽然都只是寥寥数笔，但俱各传神，卜世人夫妇的鄙吝和倪二的仗义，皆历历如绘。人物的语言也符合各自的身份和性格。“一碗茶也争，我难道手里有蜜！”这是初恋中的智能的语言，反映她心里的甜意。“你忙什么！金簪子掉在井里头，有你的只是有你的。”这是金钏的语言，反映她因受宝玉的赏爱而心悦意肯、别无他虑的心态。“‘呦呦鹿鸣，荷叶浮萍’，小的不敢撒谎”。这是李贵的语言，反映他护送宝玉读书，但不识字，也不理会读书，只是从旁听闻的状况。《红楼梦》里最能言善语的要数黛玉、王熙凤、红玉、麝月几人。林黛玉慧心巧舌、聪明伶俐；王熙凤先意承志、博取欢心；红玉伶牙俐齿，如簧百啭；麝月在教训老婆子时词锋逼人，势猛气锐。作者对这四个人的语言是精心设计的，是特写。
《红楼梦》在古典长篇小说中确已成为“绝唱”，这是毋庸争议的，但它还是一首不用韵的诗。这不仅仅是因为《红楼梦》里有许多诗，而且它从开头至八十回的叙述，也都有诗的素质，它的叙述与诗是交融的，是一体。诗是什么？是抒情，抒喜怒哀乐各种各样的情而不是干巴巴的纪事，《红楼梦》确有这种抒情性的特点。
（摘编自冯其庸《〈红楼梦〉的语言魅力》）
材料二：
《红楼梦》主题历来众说纷纭，正如鲁迅所言，经学家见《易》，道学家见淫，才子见缠绵，革命家见排满……持自传说、索引说、阶级斗争说者亦众，此现象实属正常。有些文学作品就像饺子，就为了中间那口馅儿，有些文学作品就像点缀在西瓜里的那些子儿，人间百态尽在其中。其实开篇作者就借空空道人说出，即“大旨谈情”。《红楼梦》可称为“言情小说”，但与现代意义的“言情小说”不同。我们可以从“情”字来赏析《红楼梦》的主题思想：
第一层境界，是将“情”理解为爱情之情，认为《红楼梦》单纯是一部写宝黛爱情的书。若如此看待红楼，可谓未窥门径，枉费曹公十年辛苦。
第二层境界，认为《红楼梦》是为闺阁立传、为女正名。刘鹗《老残游记》言：雪芹之大痛深悲，乃是为“千红”一哭，为“万艳”同悲。宝玉在女子面前自卑、自轻、自我否定、自我牺牲。与玉钏儿一起，他烫了手，反急问玉钏儿烫着没有。龄官画蔷，天降大雨，他只提醒龄官“快避雨去罢”，却不在意自己也在雨中。受父笞打，黛玉来探，却只嚷不疼，希望黛玉不要伤心……
第三层境界，借写宝玉对女子的珍重体贴，探究人与人应如何相处。体贴，以己之心体人之心，即“己所不欲，勿施于人”，这也是“仁”的内核。当时“仁”道日渐僵化，而作为躯壳的“礼”反据要津，《红楼梦》中亦有暗讽，贾敬死后，贾珍、贾蓉“直哭到天亮喉咙都哑了方住”，回府后便寻欢作乐。而宝玉形象是对“仁”“礼”平衡的一次拨乱反正。有人说《红楼梦》的内核是对封建道德的反抗，宝玉就是代表，实则大谬，宝玉蔑视的是虚伪，是“礼”，而非道德。他领会到了仁道精髓，即体贴，是真道德的践行者。
第四层境界，《红楼梦》不仅是仁爱之书，更是充满无限情怀的天真之书、博爱之书。“仁”道建立在人与人的关系之上，推己及人，即可得仁。宝玉对一切美好、纯净的事物都充满关爱，第三十五回说宝玉“看见燕子，就和燕子说话；河里看见了鱼，就和鱼说话；见了星星月亮，不是长吁短叹，就是咕咕哝哝……”宝玉之“多情而善感”毫无矫揉、发乎真心，他有仁心，坚持、热爱、有信仰；他有诗心，天真、浪漫、充满想象。二者结合，便是宝玉这个“混世魔王”的真实面貌，而这或许也是《红楼梦》一书“大旨谈情”之“情”的真实面貌。
（摘编自王学良《如何赏析作为“言情小说”的〈红楼梦〉》）
材料三：
人物视角叙事是古代小说常用的叙事观点，《红楼梦》可以从每个章节的不同人物视角来读，对同一件事也可以从不同人眼中写出。黛玉进府，是贵族少女兼伶仃孤女角度；刘姥姥进大观园是穷人兼世故老妪角度；查抄大观园是从权力顶峰跌落的王熙凤角度。这是作者熟谙人物视角叙事的结果。曹雪芹善于使用人物视角叙事，喜欢变换视角，但目标却始终围绕着贾宝玉和贾府盛衰。《红楼梦》人物视角叙事既考究且华丽，站在叙事视角的人物一定有特别深刻的叙事角度，他（或她）和所叙之事或人又肯定有重要联系。
在《红楼梦》前三回中得到详尽外貌描写的依次是熙凤、宝玉、黛玉。熙凤和宝玉都映现在黛玉眼中，黛玉到荣国府，王熙凤说：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。”她夸黛玉长得好，主要为逗老祖宗开心，所以还有下边的话：“这通身的气派，倒不像老祖宗的外孙女儿，竟是嫡亲的孙女。”至于黛玉标致到什么程度？曹雪芹却故意不写，他要将黛玉的外貌放到最应该观察的人眼中写，绛珠仙草只能在神瑛侍者面前显露绝世风姿。林黛玉“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣含情目”必须从贾宝玉眼中看出，且要接着说：“这个妹妹我曾见过的。”从林黛玉眼中，贾宝玉“面若中秋之月，色若春晓之花”的外貌得到了详尽展示，他的通灵玉却绝对不能从林黛玉眼中叙出，所以当袭人要拿通灵玉给黛玉看时，被婉拒。贾宝玉的通灵玉只能从最终兑现了“金玉良缘”的薛宝钗眼中叙出。每个情节都有一个主要的人物叙事视角，一丝不苟又一丝不乱。多种叙事视角的综合运用和自如转换，是《红楼梦》取得前所未有叙事成就的主要原因。
（摘编自马瑞芳《红楼故事及文本写作》）
（1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.作为中国古典长篇小说的“绝唱”，《红楼梦》在艺术上取得了很高的成就，作者通过塑造典型形象来表情达意，人物的语言富有生活气息。
B.材料一认为《红楼梦》不仅是小说，也是一首不用韵的诗，这源于作品中穿插着很多诗，而且从始至终都是叙述与抒情的交融，具有梦幻色彩。
C.材料二列举了关于《红楼梦》主题的众多说法，指出其主题即作者开篇说的“大旨谈情”，我们可以从“情”字入手去理解把握小说的主旨。
D.材料三重点关注了《红楼梦》中的叙事特点，通过列举事例、引用原文，对《红楼梦》叙事特点进行阐释，准确到位。
（2）根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（ ）
A.《红楼梦》中对人物的语言描写精妙传神，表现力很强，寥寥几笔就将智能、金钏以及李贵等人描绘得栩栩如生。
B.《红楼梦》精心设计了黛玉、王熙凤、麝月等人的语言特写，符合人物身份，凸显了人物性格，具有高度个性化的特点。
C.《红楼梦》与现代意义的“言情小说”有相似之处，因此仅仅把它当作一部写宝黛爱情的书，也是解读《红楼梦》的重要门径。
D.《红楼梦》中“情”的实质可能是“仁心”与“诗心”的结合，这种结合在宝玉身上表现为坚持、热爱、有信仰与天真、浪漫、充满想象。
（3）下列说法中，能作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ）
A.《红楼梦》中的多次点戏、听戏都与小说人物命运紧密关联，如宝钗过生日时点了涉及和尚的戏，暗示她未来的丈夫将会出家。
B.《红楼梦》中很多文字是写景和叙事的最天然的结合，也是富有诗的素质的一个重要原因，因此我们要读出它的味外味、韵外韵来。
C.胡适用“大胆假设，小心求证”的研究方式，考证了曹雪芹是《红楼梦》作者，还得出了《红楼梦》是曹雪芹自传的结论。
D.无论人或物、有情或无情，宝玉都可以体贴其悲音，关怀其情愫。对他来说，不但草木，凡天下之物，皆是有情有理的，也和人一样。
（4）材料二在论证上有哪些特点？请简要说明。
（5）请结合材料三，概述《红楼梦》在叙事方面的主要特点。
二、文学类文本阅读
阅读下面文本，完成下列各题。
幸福的光亮
张金凤
小区临街的店铺，可谓五花八门。理发店、电脑维修店、童装店、早餐屋……只有一间店铺还闲着。它比别家的租金略高，但门前环境也最好：地面宽敞，绿化带植被茂盛，还有棵巨大的合欢树，如同撑着一把大伞。
合欢树下是街坊大妈们平日聊天休闲的场所，平时热热闹闹。但今天，这棵树下却静得很——那家空置的店铺终于来了房客。一个年轻妇女一手抱着个可爱的小孩，另一只手拿笤帚在扫地。男人在店铺里清理杂物。这个孩子，叫旺旺。没多久，大妈们就了解到这家新房客的情况——听说男主人找了家工厂上班，一家人从乡下刚进城，结婚时欠了债，在老家挣不到钱，进城来打工挣钱。
白天，他们家敞着门，几个月大的小孩在一个凉席上玩儿，旺旺妈就在旁边穿手链、剪线头、缝玩具，总也不闲。
没成想，没过多久，就遇到了麻烦。旺旺爸骑摩托车不小心撞断了腿，治疗费用让这个小家难以承受。旺旺爸在医院久住不起，回了家，小夫妻俩夜里的哭声，隔着门都传出很远。
旺旺妈率先振作起来。她把家隔成两半，锅碗瓢盆和简易的木板床塞进小小的隔间，更大的地方放了货架，“旺旺超市”开张了。
早上，她把丈夫的竹椅和孩子的小床搬到合欢树下，给他们摆上热腾腾的早饭。太阳移，树荫动，旺旺妈便将竹椅小床不断往树荫里挪。她一天到晚乐呵呵的，把笑容带给丈夫、孩子和每一位顾客。
小区里的人，渐渐地都愿意来这里买东西，因为旺旺妈乐观，看着喜气，总是笑吟吟的，嗓音甜，说话柔，做事利索。别看店面小，货却备得很全。她娇小的身躯跨上大号摩托，先去批发市场上货，再到蔬菜市场进水果和青菜。“好卖就卖，卖不掉的我就吃了。”她笑呵呵地说。
这天，旺旺妈操刀削土豆皮，将十几个土豆切丝浸泡着。本是要自己吃的，却被买菜的客人看中了，非要买去，还经常预定。旺旺妈的食材生意，借助土豆丝拓展开。她开始做些加工好的净菜，回家下锅炒炒就能吃，生意愈发红火。虽然腿上有伤，但旺旺爸开始力所能及地给家里帮帮忙，脸上也逐渐有了笑容。
合欢树下的老人们说，旺旺家真不容易。小区里分布着好几个超市，三步一户、五步一家的，西门口刚开了个大型超市，生鲜齐全。要不是旺旺一家勤劳能干，这小超市很难支撑下去。
旺旺超市开了一年多后，旺旺爸终于康复了，全心帮妻子打理小超市。买卖虽小，却是一家人的根基。他们家水果蔬菜新鲜好吃，品质有保证。不跟别人硬拼价格，而是拼服务和时间：大清早出门，想买些东西，只有旺旺家早早就开着门，旺旺妈正在整理刚刚批发回的蔬菜，都是最新鲜的食材。晚上，别家超市都是九点关门，只有旺旺超市的灯一直亮到十点半。刚来的时候，她还是满脸羞怯、白白净净的模样，现在已成为面颊黑红的干练店嫂。
丈夫干不了重活儿，旺旺妈一直自己干着上货、搬运等活计。后来有了上门送货的配送车，可她还是自己往批发市场跑。她说，有些居民想买的东西，还得她去淘。只有自己亲自挑，才能上到最好的货。
随着网上购物的飞速发展，旺旺超市门口暂存的快递更加多起来。无论多忙，旺旺妈都将物件保管、交接得非常仔细。她还专门腾出一个大纸箱放快递，旺旺超市成了个小型中转站。
取快递的人说，你收点费吧，要不我们以后不好意思麻烦你。可旺旺妈执意不收，邻居间这么点小事都不能托付吗？我一没花本钱，二没花劳动，哪里能要你们的钱呢？以后也尽管往这里放，我收一件收十件都一样，不耽误多少工夫。
去年夏天，旺旺超市却罕见地关了门，门口一块纸牌上写着：有事外出，歇业一周。旺旺超市自开业以来，几乎没有关过门，实在有事，最多关门半天。这次是怎么了？
再次营业的时候，旺旺妈满脸灿烂的笑容。邻居问，这几天干啥去了？她说：“去北京旅游了。旺旺就要上学了，我们两口子也从来没出过远门。这次去北京好几天，去天安门看了升国旗，还去了故宫、万里长城！”
她将招牌和灯盏重新擦拭一遍，到了晚上，“旺旺超市”那盏灯更加明亮了。
（选自《人民日报》，有删改）
（1）下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（ ）
A.平时热热闹闹的合欢树下变得十分安静，表现了街坊大妈们对店铺新来房客的好奇，引出了对新房客一家的介绍。
B.旺旺爸遭遇车祸后，旺旺妈率先振作，置办货架开小超市，并以儿子的名字“旺旺”命名，寄予了对未来的美好期望。
C.旺旺超市是一家人的根基，夫妻二人共同打理超市，水果蔬菜新鲜，价格也比其他超市便宜很多，因而生意红火。
D.“去天安门看了升国旗，还去了故宫、万里长城！”旺旺妈自豪的语气说明一家人的物质生活和精神生活都得到改善。
（2）下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A.第一段的环境描写交代了故事发生的场所，而合欢树这一物象与主人公一家的形象相映成趣、相得益彰，有助于表达主题。
B.小说多处运用对比手法来增强感染力，如夫妻俩痛哭，与下文“脸上也逐渐有了笑容”“满脸灿烂的笑容”形成对比，塑造了人物形象。
C.“旺旺超市却罕见地关了门”这一情节的设置，既表现了超市的生意好，同时也设置了悬念，使行文有起伏，吸引读者的阅读兴趣。
D.小说在塑造旺旺妈这一形象时，运用了心理描写、肖像描写、动作描写等多种手法，还通过合欢树下老人们的评价侧面烘托形象。
（3）旺旺妈是一个怎样的人？请结合文本简要分析。
（4）小说以“幸福的光亮”为题，有哪些内涵？
三、文言文阅读
阅读下面三段文言文，完成下面小题。
《后赤壁赋》
苏轼
是岁十月之望⋅，步自雪堂，将归于临皋。二客从予，过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱，人影在地，仰见明月。顾而乐之，行歌相答。
已而叹曰：“有客无酒，有酒无肴，月白风清，如此良夜何！”客曰：“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之鲈。顾安所得酒乎？”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之需。”
于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺；山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识⋅矣。予乃摄衣而上，履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙，攀栖鹘之危⋅巢，俯冯夷之幽宫。盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌。予亦悄然而悲肃然而恐凛乎其不可留也反而登舟放乎中流听其所止而休焉。时夜将半，四顾寂寥。适有孤鹤，横江东来。翅如车轮，玄裳缟衣，戛然长鸣，掠予舟而西⋅也。
须臾客去，予亦就睡。梦一道士，羽衣蹁跹，过临皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游乐乎？”问其姓名，俯而不答。“呜呼！噫嘻！我知之矣。畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也邪？”道士顾笑，予亦惊寤。开户视之，不见其处。
《湖心亭看雪》
张岱
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A.予亦悄然/而悲肃然/而恐凛乎/其不可留也/反而登舟/放乎中流/听其所止而休焉
B.予亦悄然而悲/肃然而恐/凛乎其不可留也/反而登舟/放乎中流/听其所止而休焉
C.予亦悄然/而悲肃然/而恐凛乎/其不可留也/反而登舟/放乎中流/听其所止/而休焉
D.予亦悄然而悲/肃然而恐/凛乎其不可留也/反而登舟/放乎中流/听其所止/而休焉
（2）对下列加点字解释有误的一项是（ ）
A.是岁十月之望⋅。 望：农历每月十五
B.而江山不可复识⋅矣 识：认识
C.攀栖鹘之危⋅巢 危：危险
D.反而登舟，放⋅乎中流 放：不拘束，任意行动
（3）下列加点字与“掠予舟而西⋅也”一句中的“西”用法相同的一项是（ ）
A.箕⋅畚⋅运于渤海之尾B.假舟楫者非能水⋅也
C.巫医乐师百工之人，不耻⋅相师D.适有孤鹤，横江东⋅来。
（4）下列对两篇文章的理解有误的一项是（ ）
A.《后赤壁赋》写月夜之游，集中描绘了断岸、高山、明月、巉岩、草木，景色由清幽转为峭拔。《湖心亭看雪》重在写雪后西湖奇景和游湖巧遇，毫无雕琢之感，给人以清新淡雅的感觉。
B.《后赤壁赋》最后描述诗人梦中看见道士化鹤的场景，显现文章奇想联翩、妙趣横生的艺术特色。《湖心亭看雪》中的“一痕”、“一点”、“一芥”、“两三粒”等数量词运用，很能表现出作家另一种简练、写实的艺术风格。
C.《湖心亭看雪》通过对湖心亭赏雪巧遇一事的描写，表现作者遗世独立、卓然不群的高雅情怀。《后赤壁赋》则借助于惊险迷离的景物描写，很大程度反映了诗人不怕困难、勇于担当、积极为国为民的高尚品德。
D.《湖心亭看雪》记述作者以小舟独往湖心亭的所见所闻，是在大雪三日后的某个清晨，而《后赤壁赋》所写清幽峭拔的赤壁之景，则肯定在秋末冬初的某个明月之夜。
（5）将文中划线的句子译成现代汉语。
①今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之鲈。顾安所得酒乎？
②及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
四、古代诗歌阅读
阅读下面这首古诗，完成各题。
归园田居·其二
陶渊明
野外罕人事，穷巷寡轮鞅①。
白日掩荆扉.虚室绝尘想。
时复墟曲②中，披草共来往。
相见无杂言，但道桑麻长。
桑庥日已长，我土日已广。
常恐霜霰至，零落同草莽。
注释：①轮鞅，泛指车马。②墟曲，乡野。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A.诗中的“人事”指和官场交结往来之事，“杂言”指仕宦求禄等言论，语带贬义。
B.诗人紧闭柴门，在空寂幽静的屋子里屏绝一切尘俗的杂念，也不和任何人来往。
C.庄稼生长旺盛、开垦土地越来越多令诗人喜悦，但又时时担心辛勤劳动毁于霜雪。
D.全诗叙述了诗人村居日常生活的片段，表现了乡村生活与官场截然不同的感受。
（2）这首诗是如何表现“静”的？请结合全诗简要分析。
五、情景默写
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在《师说》中指出教师作用的句子是：“________，________。”
（2）在《赤壁赋》中客人用比喻的修辞手法，感伤个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是“________，________”。
（3）浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“________”和“________”令人叹为观止。
（4）《劝学》中强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句是：“________，________。”
六、名著阅读
下列对《红楼梦》情节内容的相关表述，不准确的一项是（ ）
A.元宵佳节，甄士隐令家人霍启抱着英莲去看社火花灯。半夜中，英莲因要小解，霍启便在人家门槛上坐着等候，但是转眼间却不见英莲踪影。霍启自顾，逃亡他乡。
B.薛姨妈托周瑞家的给贾家三姊妹、林黛玉、凤姐送宫花。当黛玉得知各位姊妹都有了，最后两枝是自己的时，不由冷笑道：“我就知道，别人不挑剩下的也不给我。”
C.给秦可卿送殡时，众人皆在铁槛寺下榻，凤姐带宝玉、秦钟去往水月庵。庵中老尼也借此求凤姐帮忙解决张家退婚一事，王熙凤逞强贪财，索要银子替张家办事。
D.宝钗看见一双玉色蝴蝶，取出扇子意欲扑了来玩耍，蹑手蹑脚跟到池中滴翠亭上，无意中听到坠儿和红玉在滴翠亭里谈论贾芸还手帕的事，宝钗遂装作寻找黛玉掩饰了过去。
《红楼梦》中，贾政不喜欢宝玉始于（ ）
A.宝玉入塾后与秦钟形影不离，引发风言风语。
B.贾环诬告宝玉强奸母婢未遂，导致金钏赌气投井。
C.宝玉抓周时不取纸墨笔砚，单抓脂粉钗环。
D.赵姨娘串通马道婆施魇魔法，贾宝玉中邪乱语。
七、选择+简答
从本质上说，题跋的情、趣、笔这一文学性往往与创作主体的生命体验（ ）。题跋的抒情性虽不是主要的，但作者往往（ ）地将自己的情感渗透其中，从而形成了平实质朴却感人至深的抒情感染力。相比于抒情性，①____________________，其突出的趣味性主要体现在审美上。“趣”往往离不开（ ）的生活场景，但因其新奇和深刻，而获得出人意料又合乎情理的审美惊奇。题跋之趣，不仅来自生活，②____________________。在（ ）考订的学术活动中，藏书家们能获得远离尘世的乐趣。题跋的笔法则表现在修辞、语言上。虽然题跋短小，但联想和想象的运用自可拓展题跋的叙事空间，突破文字的限制；比喻的运用，则大大增加了题跋的形象性，获得了虚实相生的审美效果。题跋的文字之美则在于雅言俗语交错使用，形成了雅俗共赏的谐趣。
（1）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ）
（2）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
（3）请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
八、语言表达
请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。
长征五号运载火箭被人们亲切地称为“胖五”，是中国最大推力的大型运载火箭，具备近地轨道25吨级、地球同步转移轨道14吨级的运载能力。2019年12月27日“胖五”在文昌航天发射场点火升空，将实践二十号卫星送入预定轨道。这是“胖五”的第三次发射，本次任务的成功，意味着我国具备将航天器送向更远深空的能力，未来“嫦娥五号”月球探测、中国首次火星探测、中国载人空间站等重大航天任务的发射都将由“胖五”承担。
下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。
①筷子又名“箸”“梜”等称呼，②是我们日常生活中的必备餐具。③外出就餐时，不少人会选择使用一次性筷子，认为其更卫生，④殊不知一次性筷子隐患更多。⑤隐患之一是产品信息不明，⑥一次性筷子的生产日期、厂家信息往往我们看不到，也最容易被忽略。⑦隐患之二是，有的一次性筷子是经过化学处理的，⑧含有对人体有害的成分。⑨因此，外出就餐时最好以避免使用一次性筷子为宜。
参考答案与试题解析
浙江省台州市某校2020-2021学年高一下学期开学检测语文试题
一、非连续性文本阅读
1.
【答案】
B
C
D
（4）①论证方式多样。文章采用了例证、喻证、引证、对比论证等，作者引用了鲁迅，刘鹗的语句，选取了宝玉与玉钏儿、龄官、黛玉的交往，运用了饺子、西瓜子等比喻，让自己的论证更清晰、更有说服力。
②论证结构清晰，运用总分结构，分条论证。作者从“情”字入手，分析了从“情”字理解小说主题的四个层面，结构严谨，层次清晰。
③论证语言浅显明了。作者通过比喻、对比、举例等手法，用通俗浅显的语句，将自己的观点一一展示，化难为易，通俗易懂。
（5）①每个章节可以从不同人物视角来读，同一件事也可以从不同人眼中写出。
②善于使用人物视角叙事，喜欢变换视角，但目标却始终围绕贾宝玉和贾府盛衰。
③人物视角叙事既考究且华丽，站在叙事视角的人物一定有特别深刻的叙事角度。
④对主要人物、关键情节的描写，通过特定的人物去实现。
⑤每个情节都有一个主要的人物叙事视角，多种叙事视角的综合运用和自如转换。
【考点】
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分析论证结构
信息筛选与概括
【解析】
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【解答】
（1）B项，“从始至终都是叙述与抒情的交融”“梦幻色彩”说法错误。材料一第二段的表述为“从开头至八十回的叙述，也都有诗的特质，它的叙述与诗是交融的，是一体”，并不是说“从始至终都是叙述与抒情的交融”。另外，原文没有关于“梦幻色彩”的相关表述。
（2）C项，“也是解读《红楼梦》的重要门径”说法错误。材料二第二段表述为“认为《红楼梦》单纯是一部写宝黛爱情的书。若如此看待红楼，可谓未窥门径，枉费曹公十年辛苦”。
（3）材料二主要写了“从‘情’字来赏析《红楼梦》的主题思想”。
A项，是说小说中“戏文”与人物命运的关联。
B项，说的是《红楼梦》富有诗意，具有言外之意。
C项，是胡适对《红楼梦》的研究成果。
D项，写宝玉的“体贴”“感谅”，体现了宝玉的“仁心”与“博爱”，可作为材料二第四层境界“《红楼梦》不仅是仁爱之书，更是充满无限情怀的天真之书、博爱之书”这一主题思想的论据。
故选D。
（4）①从论证方法上看，材料二第三段引用刘鹗《老残游记》中的话，使用了引证法；材料二第四段列举“贾敬死后，贾珍、贾蓉‘直哭到天亮喉咙都哑了方住’，回府后便寻欢作乐”，使用了例证法；材料二第一段“有些文学作品就像饺子，就为了中间那口馅儿，有些文学作品就像点缀在西瓜里的那些子儿，人间百态尽在其中”，使用了喻证法；材料二第三段“宝玉在女子面前自卑、自轻、自我否定、自我牺牲。与玉钏儿一起，他烫了手，反急问玉钏儿烫着没有。龄官画蔷，天降大雨，他只提醒龄官‘快避雨去罢’，却不在意自己也在雨中”使用了对比论证法。
②从论证结构上讲，文章采取的是总分的论证方式，首先，提出总的论点——《红楼梦》的主题是“大旨谈情”，接下来从四个层面进行分析，第一层境界，是将“情”理解为爱情之情；第二层境界，认为《红楼梦》是为闺阁立传、为女正名；第三层境界，借写宝玉对女子的珍重体贴，探究人与人应如何相处；第四层境界，《红楼梦》不仅是仁爱之书，更是充满无限情怀的天真之书、博爱之书。条理非常清晰。
③在语言上也很有特色，比如材料二第一段“有些文学作品就像饺子，就为了中间那口馅儿，有些文学作品就像点缀在西瓜里的那些子儿”，运用了比喻的修辞手法，生动形象；在第二个境界中大量列举实例，通俗易懂，使深刻的道理浅显化。
（5）通读材料三，依据材料三第一段“《红楼梦》可以从每个章节的不同人物视角来读，对同一件事也可以从不同人眼中写出”“曹雪芹善于使用人物视角叙事，喜欢变换视角，但目标却始终围绕着贾宝玉和贾府盛衰”“《红楼梦》人物视角叙事既考究且华丽，站在叙事视角的人物一定有特别深刻的叙事角度，他（或她）和所叙之事或人又肯定有重要联系”及材料三第二段“每个情节都有一个主要的人物叙事视角，一丝不苟又一丝不乱。多种叙事视角的综合运用和自如转换，是《红楼梦》取得前所未有叙事成就的主要原因”等关键语句概括作答即可。
二、文学类文本阅读
【答案】
C
D
（3）①乐观开朗。总是笑吟吟的，嗓音甜，说话柔，笑容感染了身边的人。
②勤劳能干，做事利索。善抓商机，做加工好的净菜；娇小的身躯与大号摩托形成对比。这些细节表现了旺旺妈肯吃苦，勤劳能干。
③热心助人。亲力亲为，为顾客精心挑选商品；免费帮邻居保管快递物件，交接仔细。
④关爱家人。丈夫干不了重活，毫无怨言，悉心照顾家人。
（4）①旺旺超市的灯发出的光亮。在营业期间，旺旺超市的灯每天亮到很晚。后经过旺旺妈的擦拭，灯光更加明亮。
②旺旺妈内心的希望。旺旺妈在困境中心怀光亮，不放弃希望，乐观面对。
③揭示小说的主题。幸福都是奋斗出来的，旺旺一家通过劳动创造了幸福光明的生活。
【考点】
理解内容，概括归纳要点（小说）
艺术特色（小说）
分析人物形象（小说）
标题的含义（小说）
【解析】
【解答】
（1）C项，“夫妻二人共同打理超市，水果蔬菜新鲜，价格也比其他超市便宜很多，因而生意红火”错误。根据原文“小区里的人，渐渐地都愿意来这里买东西，因为旺旺妈乐观，看着喜气，总是笑吟吟的，嗓音甜，说话柔，做事利索。别看店面小，货却备得很全”“她开始做些加工好的净菜，回家下锅炒炒就能吃，生意愈发红火”“他们家水果蔬菜新鲜好吃，品质有保证。不跟别人硬拼价格，而是拼服务和时间”可知，选项原因提取不全、不准，旺旺超市生意红火是因为主人乐观、办事利索、勤劳肯干、加工净菜、超市货全且品质有保证以及注重服务等；“价格也比其他超市便宜很多”与文意不符，原文“不跟别人硬拼价格”说明价格适当。
（2）D项，原文中没有运用心理描写来塑造旺旺妈这一形象。
（3）注意审清题干要求，“简要分析”的意思是答案要采用“面（概括性格特征）“+”点（举出例子证明）”模式。解答此类题，首先要提取文本相关信息，然后细心筛选，最后加以整合即可。从“旺旺妈率先振作起来”“她一天到晚乐呵呵的，把笑容带给丈夫、孩子和每一位顾客”“因为旺旺妈乐观，看着喜气，总是笑吟吟的，嗓音甜，说话柔”可以看出旺旺妈乐观开朗、笑对坎坷，笑容感染了身边的人；从“旺旺妈就在旁边穿手链、剪线头、缝玩具，总也不闲”“她开始做些加工好的净菜，回家下锅炒炒就能吃，生意愈发红火”“她娇小的身躯跨上大号摩托，先去批发市场上货，再到蔬菜市场进水果和青菜”“做事利索”可以看出旺旺妈勤劳能干，做事利索；从“她说，有些居民想买的东西，还得她去淘。只有自己亲自挑，才能上到最好的货”“无论多忙，旺旺妈都将物件保管、交接得非常仔细”可以看出旺旺妈热心助人，亲力亲为；从“早上，她把丈夫的竹椅和孩子的小床搬到合欢树下，给他们摆上热腾腾的早饭。太阳移，树荫动，旺旺妈便将竹椅小床不断往树荫里挪”“丈夫干不了重活儿，旺旺妈一直自己干着上货、搬运等活计”可以看出旺旺妈关爱家人。据此理解作答即可。
（4）文章标题含义要从表层含义和深层含义去理解。本文标题“幸福的光亮”，从表层意义来看，是指旺旺超市的灯发出的光亮，“晚上，别家超市都是九点关门，只有旺旺超市的灯一直亮到十点半”，并且旺旺妈妈将灯盏重新擦拭了一遍，使得灯光变得更加明亮。从深层意义来看，旺旺妈妈在逆境之中始终心怀光明，没有因为生活的困阻而失去对生活的希望，坚强地面对生活中的困难，展现出内心的明亮，标题“幸福的光亮”即指旺旺妈妈内心美好的希望；同时，旺旺一家人通过自己的劳动创造出了幸福光明的美好生活，犹如灯所发出的亮光一样，揭示了只有通过自己的双手劳动，才能创造出无限幸福的主题。据此分析作答即可。
三、文言文阅读
【答案】
B
C
B
C
（5）（1）今天傍晚，我撒网捕到了鱼，大嘴巴，细鳞片，形状就像吴淞江的鲈鱼。不过，到哪里去弄到酒呢？
（2）等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊”
【考点】
散文阅读
文言翻译
文学常识
【解析】
（1）本题考查学生文言文断句的能力。
“悄然而悲”和“肃然而恐”句式结构一致，分别独立成句，中间不能断开，排除选项AC；“而“连接“所止”和“休”前后两个承接的动作
，中间不能不开，排除选项D.
故选B.
句子翻译：我也觉得忧愁悲哀，感到恐惧而静默屏息，觉得这里令人畏惧，不可久留。回到船上，把船划到江心，任凭它漂流
到哪里就在那里停泊。
（2）本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
C．“危：危险”错误。”攀栖鹘之危巢”的意思是：攀上猛禽做窝的悬崖。所以“危”的意思是“高”。
故选C.
（3）本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
“掠予舟而西也”一句中的“西”，名词活用作动词，向西飞去。
A．名词做状语，用箕畚。
B．名词用作动词，游泳。
C．形容词的意动用法，以……为耻辱。
D．名词作状语，从东面。
故选B。
（4）本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。
C．“很大程度反映了诗人不怕困难、勇于担当、积极为国为民的高尚品德”错误，《后赤壁赋》反映了诗人较为浓重的对人世不可
琢磨的虚无色彩。
故选C.
（5）本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
赋分点：
（1）薄暮：傍晚。举：撒。顾：不过。安：哪里。
（2）及：等到。莫：不要。者：．…的人。
翻译：
《后赤壁赋》
苏轼
这一年十月十五日，我从雪堂出发，准备回临皋亭。有两位客人跟随着我，一起走过黄泥坂。这时霜露已经降下，叶全都脱落
。我们的身影倒映在地上，抬头望见明月高是。四下里瞧瞧，心里十分快乐；于是一面走一面吟诗，相互酬答。
过了一会儿，我叹惜地说：“有客人却没有酒，有酒却没有菜。月色皎洁，清风吹拂，这样美好的夜晚，我们怎么度过呢？”一位
客人说：“今天傍晚，我撒网捕到了鱼，大嘴巴，细鳞片，形状就像吴淞江的鲈鱼。不过，到哪里去弄到酒呢？”我回家和妻子商
量，妻子说：“我有一斗酒，保藏了很久，为了应付您突然的需要。”
就这样，我们携带着酒和鱼，再次到赤壁的下面游览。长江的流水发出声响，陡峭的江岸高峻直耸；山峦很高，月亮显得小了
，水位降低，礁石露了出来。才相隔多少日子，上次游览所见的江景山色再也认不出来了！我就撩起衣襟上岸，踏着险峻的山
岩，拨开纷乱的野草；蹲在虎豹形状的怪石上，又不时拉住形如虬龙的树枝，攀上猛禽做窝的悬崖，下望水神冯夷的深宫。两
位客人都不能跟着我到这个极高处。我大声地长啸，草木被震动，高山与我共鸣，深谷响起了回声，大风刮起，波浪汹涌。我
也觉得忧愁悲哀，感到恐惧而静默屏息，觉得这里令人畏惧，不可久留。回到船上，把船划到江心，任凭它漂流到哪里就在那
里停泊。这时快到半夜，望望四周，觉得冷清寂寞得很。正好有一只鹤，横穿江面从东边飞来，翅膀像车轮一样大小，尾部的
黑羽如同黑裙子，身上的白羽如同洁白的衣衫，它戛戛地拉长声音叫着，擦过我们的船向西飞去。
过了会儿，客人离开了，我也回家睡觉。梦见一位道士，穿着羽毛编织成的衣裳，轻快地走来，走过临皋亭的下面，向我拱手
作揖说：“赤壁的游览快乐吗？”我问他的姓名，他低头不回答。”噢！哎呀！我知道你的底细了。昨天夜晚，边飞边叫着从我这
里经过的人，不是你吗？”道士回头笑了起来，我也忽然惊醒。开门一看，却看不到他在什么地方。
《湖心亭看雪》
张岱
崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天初更时分，我撑着一叶小
舟，裹着细毛皮衣，围着火炉，独自前往湖心享看雪。湖面上冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上
的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。到了湖心亭上，看见有两人铺
好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样有闲情逸致
的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到
了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”
【解答】
此题暂无解答
四、古代诗歌阅读
【答案】
B
（2）①前四句正面写静。诗人的村居生活，极少有世俗的交际应酬，也极少有车马贵客造访，幽静的居室把尘世喧嚣远远隔绝，生活环境安静。②中间四句以动衬静。诗人与乡邻共话桑麻，披草往来，关系友好淳厚，外在的“动”衬托出乡居生活内心的“静”。③最后四句进一步以动衬静。对庄稼盛衰的单纯喜惧，反映了诗人心灵的单纯澄澈，心之“动”进一步展示了心之“静”。
【考点】
诗
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）本题属于综合考查题，考查学生对诗歌的赏析能力，同时考查对诗句内容、情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌形象、情感、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是”；然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句；接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，再对照选项一一确认，得出答案。B项，“白日掩荆扉.虚室绝尘想。时复墟曲中，披草共来往”意思是“白天里经常地关闭柴门，独处在空室中不生杂想。偏远的村落里人情淳厚，拨开草丛不时互相来往”，诗人和农人乡邻来往，所以“也不和任何人来往”表述错误。故选B。
（2）本题考查鉴赏古代诗歌表达技巧的能力。解答此类题目，指出技巧后要分析诗歌如何运用了这种技巧手法，还要结合意境和情感分析技巧的表达效果。本题要求分析“这首诗是如何表现‘静’的”，诗歌开头四句为此诗的首层，它从正面写“静”。在这四句中，诗人反复用“野外”、“穷巷”、“荆扉”、“虚室”来反复强调乡居的清贫，暗示出自己抱贫守志的高洁之心，叙说归隐郊野之后，罕与尘世往来，了却心头尘俗之想。中间四句为此诗的中层，着意描写田园生活的动态，继说与之交往者都是农夫，相谈的都是桑麻。与上层的静态相呼应，以动衬静，充满一种纯朴的动人氛围。最后四句是此诗的末层，叙述了乡居生活的日常片断，写出了乡村的幽静及自己心境的恬静。说明了作者此时心中亦乐亦忧的乃是作物与耕地。进一步以动衬静，心之“动”进一步展示了心之“静”。
表现手法,也就是艺术手法，即表达技巧，作家、艺术家在创作中所运用的各种具体的表现方法。表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析文学作品的表现手法应从以下四方面考虑：表达方式—-叙事，议论，描写（细节、动静、虚实、正侧、白描、场景、衬托），抒情（直抒胸臆、间接抒情）；修辞手法—-比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问等；写作手法—-渲染、烘托、对比、衬托、象征、联想、想象、比兴、化用典故、托物言志、借古讽今以及情景关系（触景生情、以情驭景、情景交融、动静结合、以动衬静、乐景衬哀情、哀景衬哀情）；结构技巧—-抑扬、卒章显志。诗歌鉴赏中赏析表达技巧的答题步骤：①明确诗中使用了什么表现手法。②结合诗句阐释是如何使用这种表手法的。③阐明此种表现手法的表达效果即对塑造人物形象，表情达意的作用。
五、情景默写
【答案】
（1）师者,所以传道受业解惑也
（2）寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟
（3）霓为衣兮风为马,虎鼓瑟兮鸾回车
（4）君子生非异也,善假于物也
【考点】
名篇名句默写
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
默写易错的字词有：受、蜉蝣、渺、沧、栗、霓、鸾、生。
六、名著阅读
【答案】
A
【考点】
《红楼梦》
林黛玉进贾府（曹雪芹）
文学常识
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。
A．“英莲因要小解”错误，应该是，半夜中，霍启因要小解，霍启便在人家门槛上坐着等候。
故选A。
【答案】
C
【考点】
《红楼梦》
林黛玉进贾府（曹雪芹）
文学常识
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。
C．宝玉抓周时不取纸墨笔砚，单抓脂粉钗环，惹得贾政大怒，断言其“将来酒色之徒耳”。所以贾政不喜欢宝玉始于此。
故选C。
七、选择+简答
【答案】
A,D,（3）①题跋的趣味性更为突出⑦也可来自学术活动
【考点】
语境填句
病句辨析修改
成语的使用
【解析】
（1）本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。
第一空处，息息相关：形容彼此的关系非常密切。休戚相关：忧喜、福祸彼此相关联。形容关系密切，利害相关。此处语境是
说题跋的文学性与创作主体的生命体验的关系密切，应使用“息息相关”。
第二空处，不由自主：由不得自己，控制不住自己。情不自禁：感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。此处语境
是说作者往往将自己的情感渗透其中，应使用“不由自主”。
第三空处，习以为常：指某种事情经常去做，或某种现象经常看到，也就觉得很平常了。司空见惯：某事常见，不足为奇。不
跟宾语。此处语境是说“趣“往往离不开常见的生活场景，应使用“习以为常”。
第四空处，校勘：指对同一书籍，用不同版本或有关资料加以比较核对，考订其文字异同和正误真伪。校准：校准并检验。此
处语境是说藏书家们在考订的学术活动中，应使用“校勘”。
故选A. （2）本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句“虽然题跋短小，但联想和想象的运用自可拓展题跋的叙事空间，突破文字的限制”语病是，关联词位置不当，句子主语相同
，应将关联词语放在主语后，应调整“虽然”的位置，放到“题跋”后面，排除选项AC；语序不当，”拓展题跋的叙事空间，突破文
字的限制“语序不当，应该先“突破文字的限制”，再“拓展题跋的叙事空间”，排除选项B.
故选D. （3）本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①结合前面“相比于抒情性”，后面“其突出的趣味性主要体现在审美上”，可知该处写到趣味性，故可填“题跋的趣味性更为突出
②结合前面“题跋之趣，不仅来自生活”，后面提到“学术活动”，故可填“也可来自学术活动”。
【解答】
此题暂无解答
八、语言表达
【答案】
①“胖五”是中国最大推力的大型运载火箭。◎第三次的发射取得成功。③意味着我国具备了探索更远深空的能力。
【考点】
提取关键词或主要信息
其他（压缩语段）
理解内容，概括归纳要点（文学类）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题考查压缩语段的能力，在作答时，首先要通读段落，了解文段的内容。其次，要根据文章内容划分层次，把每个层次的关
键信息，勾画出来。最后，按要求组织答案。
这是一段新闻报道，话题对象是长征五号运载火箭，即“胖五”。共有三句话，第一句主要信息是“是中国最大推力的大型运载火
箭”；第二句话主要信息是“胖五”发射成功；第三句话主要信息是“这是‘胖五’的第三次发射，本次任务的成功，意味着我国具备将
航天器送向更远深空的能力”。据此按照字数要求组织语言即可。
【答案】
①改为“筷子还有“箸“枕’等称呼”或删去”等称呼”；④将“更”改为“甚”或“很”；●“往往”与“我们“互换位置；③删去“最好”或删去”以
.……为宜”。
【考点】
病句辨析修改
表达得体
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题考查修改病句的能力。
具体分析，①句式杂糅，应为“筷子又名……”或“筷子还有……等称呼”。④“更”表示比较，文段中并没有比较的内容，应该说“隐患
甚多”“隐患很多”等。⑥语序不当，应为“我们往往看不到”。③语义重复，“最好”和“以……为宜”重复，应为“以避免使用一次性筷子
为宜”或“最好避免使用一次性筷子”。
1.
阅读下面文本，完成下列各题。
材料一：
《红楼梦》是小说，是文学艺术，表达思想的方式是塑造典型形象，使用的语言是生活语言。作者只用寥寥数笔就勾勒出人物形象，并且语言具有鲜明个性特点。第二十四回自“贾芸出了荣国府回家”至“一面趔趄着脚儿去了”，一千八百多字，却写了四个人：贾芸的舅舅卜世人、贾芸的舅妈、醉金刚倪二和贾芸。前面三人虽然都只是寥寥数笔，但俱各传神，卜世人夫妇的鄙吝和倪二的仗义，皆历历如绘。人物的语言也符合各自的身份和性格。“一碗茶也争，我难道手里有蜜！”这是初恋中的智能的语言，反映她心里的甜意。“你忙什么！金簪子掉在井里头，有你的只是有你的。”这是金钏的语言，反映她因受宝玉的赏爱而心悦意肯、别无他虑的心态。“‘呦呦鹿鸣，荷叶浮萍’，小的不敢撒谎”。这是李贵的语言，反映他护送宝玉读书，但不识字，也不理会读书，只是从旁听闻的状况。《红楼梦》里最能言善语的要数黛玉、王熙凤、红玉、麝月几人。林黛玉慧心巧舌、聪明伶俐；王熙凤先意承志、博取欢心；红玉伶牙俐齿，如簧百啭；麝月在教训老婆子时词锋逼人，势猛气锐。作者对这四个人的语言是精心设计的，是特写。
《红楼梦》在古典长篇小说中确已成为“绝唱”，这是毋庸争议的，但它还是一首不用韵的诗。这不仅仅是因为《红楼梦》里有许多诗，而且它从开头至八十回的叙述，也都有诗的素质，它的叙述与诗是交融的，是一体。诗是什么？是抒情，抒喜怒哀乐各种各样的情而不是干巴巴的纪事，《红楼梦》确有这种抒情性的特点。
（摘编自冯其庸《〈红楼梦〉的语言魅力》）
材料二：
《红楼梦》主题历来众说纷纭，正如鲁迅所言，经学家见《易》，道学家见淫，才子见缠绵，革命家见排满……持自传说、索引说、阶级斗争说者亦众，此现象实属正常。有些文学作品就像饺子，就为了中间那口馅儿，有些文学作品就像点缀在西瓜里的那些子儿，人间百态尽在其中。其实开篇作者就借空空道人说出，即“大旨谈情”。《红楼梦》可称为“言情小说”，但与现代意义的“言情小说”不同。我们可以从“情”字来赏析《红楼梦》的主题思想：
第一层境界，是将“情”理解为爱情之情，认为《红楼梦》单纯是一部写宝黛爱情的书。若如此看待红楼，可谓未窥门径，枉费曹公十年辛苦。
第二层境界，认为《红楼梦》是为闺阁立传、为女正名。刘鹗《老残游记》言：雪芹之大痛深悲，乃是为“千红”一哭，为“万艳”同悲。宝玉在女子面前自卑、自轻、自我否定、自我牺牲。与玉钏儿一起，他烫了手，反急问玉钏儿烫着没有。龄官画蔷，天降大雨，他只提醒龄官“快避雨去罢”，却不在意自己也在雨中。受父笞打，黛玉来探，却只嚷不疼，希望黛玉不要伤心……
第三层境界，借写宝玉对女子的珍重体贴，探究人与人应如何相处。体贴，以己之心体人之心，即“己所不欲，勿施于人”，这也是“仁”的内核。当时“仁”道日渐僵化，而作为躯壳的“礼”反据要津，《红楼梦》中亦有暗讽，贾敬死后，贾珍、贾蓉“直哭到天亮喉咙都哑了方住”，回府后便寻欢作乐。而宝玉形象是对“仁”“礼”平衡的一次拨乱反正。有人说《红楼梦》的内核是对封建道德的反抗，宝玉就是代表，实则大谬，宝玉蔑视的是虚伪，是“礼”，而非道德。他领会到了仁道精髓，即体贴，是真道德的践行者。
第四层境界，《红楼梦》不仅是仁爱之书，更是充满无限情怀的天真之书、博爱之书。“仁”道建立在人与人的关系之上，推己及人，即可得仁。宝玉对一切美好、纯净的事物都充满关爱，第三十五回说宝玉“看见燕子，就和燕子说话；河里看见了鱼，就和鱼说话；见了星星月亮，不是长吁短叹，就是咕咕哝哝……”宝玉之“多情而善感”毫无矫揉、发乎真心，他有仁心，坚持、热爱、有信仰；他有诗心，天真、浪漫、充满想象。二者结合，便是宝玉这个“混世魔王”的真实面貌，而这或许也是《红楼梦》一书“大旨谈情”之“情”的真实面貌。
（摘编自王学良《如何赏析作为“言情小说”的〈红楼梦〉》）
材料三：
人物视角叙事是古代小说常用的叙事观点，《红楼梦》可以从每个章节的不同人物视角来读，对同一件事也可以从不同人眼中写出。黛玉进府，是贵族少女兼伶仃孤女角度；刘姥姥进大观园是穷人兼世故老妪角度；查抄大观园是从权力顶峰跌落的王熙凤角度。这是作者熟谙人物视角叙事的结果。曹雪芹善于使用人物视角叙事，喜欢变换视角，但目标却始终围绕着贾宝玉和贾府盛衰。《红楼梦》人物视角叙事既考究且华丽，站在叙事视角的人物一定有特别深刻的叙事角度，他（或她）和所叙之事或人又肯定有重要联系。
在《红楼梦》前三回中得到详尽外貌描写的依次是熙凤、宝玉、黛玉。熙凤和宝玉都映现在黛玉眼中，黛玉到荣国府，王熙凤说：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。”她夸黛玉长得好，主要为逗老祖宗开心，所以还有下边的话：“这通身的气派，倒不像老祖宗的外孙女儿，竟是嫡亲的孙女。”至于黛玉标致到什么程度？曹雪芹却故意不写，他要将黛玉的外貌放到最应该观察的人眼中写，绛珠仙草只能在神瑛侍者面前显露绝世风姿。林黛玉“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣含情目”必须从贾宝玉眼中看出，且要接着说：“这个妹妹我曾见过的。”从林黛玉眼中，贾宝玉“面若中秋之月，色若春晓之花”的外貌得到了详尽展示，他的通灵玉却绝对不能从林黛玉眼中叙出，所以当袭人要拿通灵玉给黛玉看时，被婉拒。贾宝玉的通灵玉只能从最终兑现了“金玉良缘”的薛宝钗眼中叙出。每个情节都有一个主要的人物叙事视角，一丝不苟又一丝不乱。多种叙事视角的综合运用和自如转换，是《红楼梦》取得前所未有叙事成就的主要原因。
（摘编自马瑞芳《红楼故事及文本写作》）
（1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.作为中国古典长篇小说的“绝唱”，《红楼梦》在艺术上取得了很高的成就，作者通过塑造典型形象来表情达意，人物的语言富有生活气息。
B.材料一认为《红楼梦》不仅是小说，也是一首不用韵的诗，这源于作品中穿插着很多诗，而且从始至终都是叙述与抒情的交融，具有梦幻色彩。
C.材料二列举了关于《红楼梦》主题的众多说法，指出其主题即作者开篇说的“大旨谈情”，我们可以从“情”字入手去理解把握小说的主旨。
D.材料三重点关注了《红楼梦》中的叙事特点，通过列举事例、引用原文，对《红楼梦》叙事特点进行阐释，准确到位。
（2）根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（ ）
A.《红楼梦》中对人物的语言描写精妙传神，表现力很强，寥寥几笔就将智能、金钏以及李贵等人描绘得栩栩如生。
B.《红楼梦》精心设计了黛玉、王熙凤、麝月等人的语言特写，符合人物身份，凸显了人物性格，具有高度个性化的特点。
C.《红楼梦》与现代意义的“言情小说”有相似之处，因此仅仅把它当作一部写宝黛爱情的书，也是解读《红楼梦》的重要门径。
D.《红楼梦》中“情”的实质可能是“仁心”与“诗心”的结合，这种结合在宝玉身上表现为坚持、热爱、有信仰与天真、浪漫、充满想象。
（3）下列说法中，能作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ）
A.《红楼梦》中的多次点戏、听戏都与小说人物命运紧密关联，如宝钗过生日时点了涉及和尚的戏，暗示她未来的丈夫将会出家。
B.《红楼梦》中很多文字是写景和叙事的最天然的结合，也是富有诗的素质的一个重要原因，因此我们要读出它的味外味、韵外韵来。
C.胡适用“大胆假设，小心求证”的研究方式，考证了曹雪芹是《红楼梦》作者，还得出了《红楼梦》是曹雪芹自传的结论。
D.无论人或物、有情或无情，宝玉都可以体贴其悲音，关怀其情愫。对他来说，不但草木，凡天下之物，皆是有情有理的，也和人一样。
（4）材料二在论证上有哪些特点？请简要说明。
（5）请结合材料三，概述《红楼梦》在叙事方面的主要特点。
二、文学类文本阅读
阅读下面文本，完成下列各题。
幸福的光亮
张金凤
小区临街的店铺，可谓五花八门。理发店、电脑维修店、童装店、早餐屋……只有一间店铺还闲着。它比别家的租金略高，但门前环境也最好：地面宽敞，绿化带植被茂盛，还有棵巨大的合欢树，如同撑着一把大伞。
合欢树下是街坊大妈们平日聊天休闲的场所，平时热热闹闹。但今天，这棵树下却静得很——那家空置的店铺终于来了房客。一个年轻妇女一手抱着个可爱的小孩，另一只手拿笤帚在扫地。男人在店铺里清理杂物。这个孩子，叫旺旺。没多久，大妈们就了解到这家新房客的情况——听说男主人找了家工厂上班，一家人从乡下刚进城，结婚时欠了债，在老家挣不到钱，进城来打工挣钱。
白天，他们家敞着门，几个月大的小孩在一个凉席上玩儿，旺旺妈就在旁边穿手链、剪线头、缝玩具，总也不闲。
没成想，没过多久，就遇到了麻烦。旺旺爸骑摩托车不小心撞断了腿，治疗费用让这个小家难以承受。旺旺爸在医院久住不起，回了家，小夫妻俩夜里的哭声，隔着门都传出很远。
旺旺妈率先振作起来。她把家隔成两半，锅碗瓢盆和简易的木板床塞进小小的隔间，更大的地方放了货架，“旺旺超市”开张了。
早上，她把丈夫的竹椅和孩子的小床搬到合欢树下，给他们摆上热腾腾的早饭。太阳移，树荫动，旺旺妈便将竹椅小床不断往树荫里挪。她一天到晚乐呵呵的，把笑容带给丈夫、孩子和每一位顾客。
小区里的人，渐渐地都愿意来这里买东西，因为旺旺妈乐观，看着喜气，总是笑吟吟的，嗓音甜，说话柔，做事利索。别看店面小，货却备得很全。她娇小的身躯跨上大号摩托，先去批发市场上货，再到蔬菜市场进水果和青菜。“好卖就卖，卖不掉的我就吃了。”她笑呵呵地说。
这天，旺旺妈操刀削土豆皮，将十几个土豆切丝浸泡着。本是要自己吃的，却被买菜的客人看中了，非要买去，还经常预定。旺旺妈的食材生意，借助土豆丝拓展开。她开始做些加工好的净菜，回家下锅炒炒就能吃，生意愈发红火。虽然腿上有伤，但旺旺爸开始力所能及地给家里帮帮忙，脸上也逐渐有了笑容。
合欢树下的老人们说，旺旺家真不容易。小区里分布着好几个超市，三步一户、五步一家的，西门口刚开了个大型超市，生鲜齐全。要不是旺旺一家勤劳能干，这小超市很难支撑下去。
旺旺超市开了一年多后，旺旺爸终于康复了，全心帮妻子打理小超市。买卖虽小，却是一家人的根基。他们家水果蔬菜新鲜好吃，品质有保证。不跟别人硬拼价格，而是拼服务和时间：大清早出门，想买些东西，只有旺旺家早早就开着门，旺旺妈正在整理刚刚批发回的蔬菜，都是最新鲜的食材。晚上，别家超市都是九点关门，只有旺旺超市的灯一直亮到十点半。刚来的时候，她还是满脸羞怯、白白净净的模样，现在已成为面颊黑红的干练店嫂。
丈夫干不了重活儿，旺旺妈一直自己干着上货、搬运等活计。后来有了上门送货的配送车，可她还是自己往批发市场跑。她说，有些居民想买的东西，还得她去淘。只有自己亲自挑，才能上到最好的货。
随着网上购物的飞速发展，旺旺超市门口暂存的快递更加多起来。无论多忙，旺旺妈都将物件保管、交接得非常仔细。她还专门腾出一个大纸箱放快递，旺旺超市成了个小型中转站。
取快递的人说，你收点费吧，要不我们以后不好意思麻烦你。可旺旺妈执意不收，邻居间这么点小事都不能托付吗？我一没花本钱，二没花劳动，哪里能要你们的钱呢？以后也尽管往这里放，我收一件收十件都一样，不耽误多少工夫。
去年夏天，旺旺超市却罕见地关了门，门口一块纸牌上写着：有事外出，歇业一周。旺旺超市自开业以来，几乎没有关过门，实在有事，最多关门半天。这次是怎么了？
再次营业的时候，旺旺妈满脸灿烂的笑容。邻居问，这几天干啥去了？她说：“去北京旅游了。旺旺就要上学了，我们两口子也从来没出过远门。这次去北京好几天，去天安门看了升国旗，还去了故宫、万里长城！”
她将招牌和灯盏重新擦拭一遍，到了晚上，“旺旺超市”那盏灯更加明亮了。
（选自《人民日报》，有删改）
（1）下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（ ）
A.平时热热闹闹的合欢树下变得十分安静，表现了街坊大妈们对店铺新来房客的好奇，引出了对新房客一家的介绍。
B.旺旺爸遭遇车祸后，旺旺妈率先振作，置办货架开小超市，并以儿子的名字“旺旺”命名，寄予了对未来的美好期望。
C.旺旺超市是一家人的根基，夫妻二人共同打理超市，水果蔬菜新鲜，价格也比其他超市便宜很多，因而生意红火。
D.“去天安门看了升国旗，还去了故宫、万里长城！”旺旺妈自豪的语气说明一家人的物质生活和精神生活都得到改善。
（2）下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A.第一段的环境描写交代了故事发生的场所，而合欢树这一物象与主人公一家的形象相映成趣、相得益彰，有助于表达主题。
B.小说多处运用对比手法来增强感染力，如夫妻俩痛哭，与下文“脸上也逐渐有了笑容”“满脸灿烂的笑容”形成对比，塑造了人物形象。
C.“旺旺超市却罕见地关了门”这一情节的设置，既表现了超市的生意好，同时也设置了悬念，使行文有起伏，吸引读者的阅读兴趣。
D.小说在塑造旺旺妈这一形象时，运用了心理描写、肖像描写、动作描写等多种手法，还通过合欢树下老人们的评价侧面烘托形象。
（3）旺旺妈是一个怎样的人？请结合文本简要分析。
（4）小说以“幸福的光亮”为题，有哪些内涵？
三、文言文阅读
阅读下面三段文言文，完成下面小题。
《后赤壁赋》
苏轼
是岁十月之望⋅，步自雪堂，将归于临皋。二客从予，过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱，人影在地，仰见明月。顾而乐之，行歌相答。
已而叹曰：“有客无酒，有酒无肴，月白风清，如此良夜何！”客曰：“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之鲈。顾安所得酒乎？”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之需。”
于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺；山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识⋅矣。予乃摄衣而上，履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙，攀栖鹘之危⋅巢，俯冯夷之幽宫。盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌。予亦悄然而悲肃然而恐凛乎其不可留也反而登舟放乎中流听其所止而休焉。时夜将半，四顾寂寥。适有孤鹤，横江东来。翅如车轮，玄裳缟衣，戛然长鸣，掠予舟而西⋅也。
须臾客去，予亦就睡。梦一道士，羽衣蹁跹，过临皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游乐乎？”问其姓名，俯而不答。“呜呼！噫嘻！我知之矣。畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也邪？”道士顾笑，予亦惊寤。开户视之，不见其处。
《湖心亭看雪》
张岱
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A.予亦悄然/而悲肃然/而恐凛乎/其不可留也/反而登舟/放乎中流/听其所止而休焉
B.予亦悄然而悲/肃然而恐/凛乎其不可留也/反而登舟/放乎中流/听其所止而休焉
C.予亦悄然/而悲肃然/而恐凛乎/其不可留也/反而登舟/放乎中流/听其所止/而休焉
D.予亦悄然而悲/肃然而恐/凛乎其不可留也/反而登舟/放乎中流/听其所止/而休焉
（2）对下列加点字解释有误的一项是（ ）
A.是岁十月之望⋅。 望：农历每月十五
B.而江山不可复识⋅矣 识：认识
C.攀栖鹘之危⋅巢 危：危险
D.反而登舟，放⋅乎中流 放：不拘束，任意行动
（3）下列加点字与“掠予舟而西⋅也”一句中的“西”用法相同的一项是（ ）
A.箕⋅畚⋅运于渤海之尾B.假舟楫者非能水⋅也
C.巫医乐师百工之人，不耻⋅相师D.适有孤鹤，横江东⋅来。
（4）下列对两篇文章的理解有误的一项是（ ）
A.《后赤壁赋》写月夜之游，集中描绘了断岸、高山、明月、巉岩、草木，景色由清幽转为峭拔。《湖心亭看雪》重在写雪后西湖奇景和游湖巧遇，毫无雕琢之感，给人以清新淡雅的感觉。
B.《后赤壁赋》最后描述诗人梦中看见道士化鹤的场景，显现文章奇想联翩、妙趣横生的艺术特色。《湖心亭看雪》中的“一痕”、“一点”、“一芥”、“两三粒”等数量词运用，很能表现出作家另一种简练、写实的艺术风格。
C.《湖心亭看雪》通过对湖心亭赏雪巧遇一事的描写，表现作者遗世独立、卓然不群的高雅情怀。《后赤壁赋》则借助于惊险迷离的景物描写，很大程度反映了诗人不怕困难、勇于担当、积极为国为民的高尚品德。
D.《湖心亭看雪》记述作者以小舟独往湖心亭的所见所闻，是在大雪三日后的某个清晨，而《后赤壁赋》所写清幽峭拔的赤壁之景，则肯定在秋末冬初的某个明月之夜。
（5）将文中划线的句子译成现代汉语。
①今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之鲈。顾安所得酒乎？
②及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
四、古代诗歌阅读
阅读下面这首古诗，完成各题。
归园田居·其二
陶渊明
野外罕人事，穷巷寡轮鞅①。
白日掩荆扉.虚室绝尘想。
时复墟曲②中，披草共来往。
相见无杂言，但道桑麻长。
桑庥日已长，我土日已广。
常恐霜霰至，零落同草莽。
注释：①轮鞅，泛指车马。②墟曲，乡野。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A.诗中的“人事”指和官场交结往来之事，“杂言”指仕宦求禄等言论，语带贬义。
B.诗人紧闭柴门，在空寂幽静的屋子里屏绝一切尘俗的杂念，也不和任何人来往。
C.庄稼生长旺盛、开垦土地越来越多令诗人喜悦，但又时时担心辛勤劳动毁于霜雪。
D.全诗叙述了诗人村居日常生活的片段，表现了乡村生活与官场截然不同的感受。
（2）这首诗是如何表现“静”的？请结合全诗简要分析。
五、情景默写
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在《师说》中指出教师作用的句子是：“________，________。”
（2）在《赤壁赋》中客人用比喻的修辞手法，感伤个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是“________，________”。
（3）浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“________”和“________”令人叹为观止。
（4）《劝学》中强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句是：“________，________。”
六、名著阅读
下列对《红楼梦》情节内容的相关表述，不准确的一项是（ ）
A.元宵佳节，甄士隐令家人霍启抱着英莲去看社火花灯。半夜中，英莲因要小解，霍启便在人家门槛上坐着等候，但是转眼间却不见英莲踪影。霍启自顾，逃亡他乡。
B.薛姨妈托周瑞家的给贾家三姊妹、林黛玉、凤姐送宫花。当黛玉得知各位姊妹都有了，最后两枝是自己的时，不由冷笑道：“我就知道，别人不挑剩下的也不给我。”
C.给秦可卿送殡时，众人皆在铁槛寺下榻，凤姐带宝玉、秦钟去往水月庵。庵中老尼也借此求凤姐帮忙解决张家退婚一事，王熙凤逞强贪财，索要银子替张家办事。
D.宝钗看见一双玉色蝴蝶，取出扇子意欲扑了来玩耍，蹑手蹑脚跟到池中滴翠亭上，无意中听到坠儿和红玉在滴翠亭里谈论贾芸还手帕的事，宝钗遂装作寻找黛玉掩饰了过去。
《红楼梦》中，贾政不喜欢宝玉始于（ ）
A.宝玉入塾后与秦钟形影不离，引发风言风语。
B.贾环诬告宝玉强奸母婢未遂，导致金钏赌气投井。
C.宝玉抓周时不取纸墨笔砚，单抓脂粉钗环。
D.赵姨娘串通马道婆施魇魔法，贾宝玉中邪乱语。
七、选择+简答
从本质上说，题跋的情、趣、笔这一文学性往往与创作主体的生命体验（ ）。题跋的抒情性虽不是主要的，但作者往往（ ）地将自己的情感渗透其中，从而形成了平实质朴却感人至深的抒情感染力。相比于抒情性，①____________________，其突出的趣味性主要体现在审美上。“趣”往往离不开（ ）的生活场景，但因其新奇和深刻，而获得出人意料又合乎情理的审美惊奇。题跋之趣，不仅来自生活，②____________________。在（ ）考订的学术活动中，藏书家们能获得远离尘世的乐趣。题跋的笔法则表现在修辞、语言上。虽然题跋短小，但联想和想象的运用自可拓展题跋的叙事空间，突破文字的限制；比喻的运用，则大大增加了题跋的形象性，获得了虚实相生的审美效果。题跋的文字之美则在于雅言俗语交错使用，形成了雅俗共赏的谐趣。
（1）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ）
（2）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
（3）请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
八、语言表达
请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。
长征五号运载火箭被人们亲切地称为“胖五”，是中国最大推力的大型运载火箭，具备近地轨道25吨级、地球同步转移轨道14吨级的运载能力。2019年12月27日“胖五”在文昌航天发射场点火升空，将实践二十号卫星送入预定轨道。这是“胖五”的第三次发射，本次任务的成功，意味着我国具备将航天器送向更远深空的能力，未来“嫦娥五号”月球探测、中国首次火星探测、中国载人空间站等重大航天任务的发射都将由“胖五”承担。
下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。
①筷子又名“箸”“梜”等称呼，②是我们日常生活中的必备餐具。③外出就餐时，不少人会选择使用一次性筷子，认为其更卫生，④殊不知一次性筷子隐患更多。⑤隐患之一是产品信息不明，⑥一次性筷子的生产日期、厂家信息往往我们看不到，也最容易被忽略。⑦隐患之二是，有的一次性筷子是经过化学处理的，⑧含有对人体有害的成分。⑨因此，外出就餐时最好以避免使用一次性筷子为宜。
参考答案与试题解析
浙江省台州市某校2020-2021学年高一下学期开学检测语文试题
一、非连续性文本阅读
1.
【答案】
B
C
D
（4）①论证方式多样。文章采用了例证、喻证、引证、对比论证等，作者引用了鲁迅，刘鹗的语句，选取了宝玉与玉钏儿、龄官、黛玉的交往，运用了饺子、西瓜子等比喻，让自己的论证更清晰、更有说服力。
②论证结构清晰，运用总分结构，分条论证。作者从“情”字入手，分析了从“情”字理解小说主题的四个层面，结构严谨，层次清晰。
③论证语言浅显明了。作者通过比喻、对比、举例等手法，用通俗浅显的语句，将自己的观点一一展示，化难为易，通俗易懂。
（5）①每个章节可以从不同人物视角来读，同一件事也可以从不同人眼中写出。
②善于使用人物视角叙事，喜欢变换视角，但目标却始终围绕贾宝玉和贾府盛衰。
③人物视角叙事既考究且华丽，站在叙事视角的人物一定有特别深刻的叙事角度。
④对主要人物、关键情节的描写，通过特定的人物去实现。
⑤每个情节都有一个主要的人物叙事视角，多种叙事视角的综合运用和自如转换。
【考点】
筛选并整合信息
分析论证结构
信息筛选与概括
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）B项，“从始至终都是叙述与抒情的交融”“梦幻色彩”说法错误。材料一第二段的表述为“从开头至八十回的叙述，也都有诗的特质，它的叙述与诗是交融的，是一体”，并不是说“从始至终都是叙述与抒情的交融”。另外，原文没有关于“梦幻色彩”的相关表述。
（2）C项，“也是解读《红楼梦》的重要门径”说法错误。材料二第二段表述为“认为《红楼梦》单纯是一部写宝黛爱情的书。若如此看待红楼，可谓未窥门径，枉费曹公十年辛苦”。
（3）材料二主要写了“从‘情’字来赏析《红楼梦》的主题思想”。
A项，是说小说中“戏文”与人物命运的关联。
B项，说的是《红楼梦》富有诗意，具有言外之意。
C项，是胡适对《红楼梦》的研究成果。
D项，写宝玉的“体贴”“感谅”，体现了宝玉的“仁心”与“博爱”，可作为材料二第四层境界“《红楼梦》不仅是仁爱之书，更是充满无限情怀的天真之书、博爱之书”这一主题思想的论据。
故选D。
（4）①从论证方法上看，材料二第三段引用刘鹗《老残游记》中的话，使用了引证法；材料二第四段列举“贾敬死后，贾珍、贾蓉‘直哭到天亮喉咙都哑了方住’，回府后便寻欢作乐”，使用了例证法；材料二第一段“有些文学作品就像饺子，就为了中间那口馅儿，有些文学作品就像点缀在西瓜里的那些子儿，人间百态尽在其中”，使用了喻证法；材料二第三段“宝玉在女子面前自卑、自轻、自我否定、自我牺牲。与玉钏儿一起，他烫了手，反急问玉钏儿烫着没有。龄官画蔷，天降大雨，他只提醒龄官‘快避雨去罢’，却不在意自己也在雨中”使用了对比论证法。
②从论证结构上讲，文章采取的是总分的论证方式，首先，提出总的论点——《红楼梦》的主题是“大旨谈情”，接下来从四个层面进行分析，第一层境界，是将“情”理解为爱情之情；第二层境界，认为《红楼梦》是为闺阁立传、为女正名；第三层境界，借写宝玉对女子的珍重体贴，探究人与人应如何相处；第四层境界，《红楼梦》不仅是仁爱之书，更是充满无限情怀的天真之书、博爱之书。条理非常清晰。
③在语言上也很有特色，比如材料二第一段“有些文学作品就像饺子，就为了中间那口馅儿，有些文学作品就像点缀在西瓜里的那些子儿”，运用了比喻的修辞手法，生动形象；在第二个境界中大量列举实例，通俗易懂，使深刻的道理浅显化。
（5）通读材料三，依据材料三第一段“《红楼梦》可以从每个章节的不同人物视角来读，对同一件事也可以从不同人眼中写出”“曹雪芹善于使用人物视角叙事，喜欢变换视角，但目标却始终围绕着贾宝玉和贾府盛衰”“《红楼梦》人物视角叙事既考究且华丽，站在叙事视角的人物一定有特别深刻的叙事角度，他（或她）和所叙之事或人又肯定有重要联系”及材料三第二段“每个情节都有一个主要的人物叙事视角，一丝不苟又一丝不乱。多种叙事视角的综合运用和自如转换，是《红楼梦》取得前所未有叙事成就的主要原因”等关键语句概括作答即可。
二、文学类文本阅读
【答案】
C
D
（3）①乐观开朗。总是笑吟吟的，嗓音甜，说话柔，笑容感染了身边的人。
②勤劳能干，做事利索。善抓商机，做加工好的净菜；娇小的身躯与大号摩托形成对比。这些细节表现了旺旺妈肯吃苦，勤劳能干。
③热心助人。亲力亲为，为顾客精心挑选商品；免费帮邻居保管快递物件，交接仔细。
④关爱家人。丈夫干不了重活，毫无怨言，悉心照顾家人。
（4）①旺旺超市的灯发出的光亮。在营业期间，旺旺超市的灯每天亮到很晚。后经过旺旺妈的擦拭，灯光更加明亮。
②旺旺妈内心的希望。旺旺妈在困境中心怀光亮，不放弃希望，乐观面对。
③揭示小说的主题。幸福都是奋斗出来的，旺旺一家通过劳动创造了幸福光明的生活。
【考点】
理解内容，概括归纳要点（小说）
艺术特色（小说）
分析人物形象（小说）
标题的含义（小说）
【解析】
【解答】
（1）C项，“夫妻二人共同打理超市，水果蔬菜新鲜，价格也比其他超市便宜很多，因而生意红火”错误。根据原文“小区里的人，渐渐地都愿意来这里买东西，因为旺旺妈乐观，看着喜气，总是笑吟吟的，嗓音甜，说话柔，做事利索。别看店面小，货却备得很全”“她开始做些加工好的净菜，回家下锅炒炒就能吃，生意愈发红火”“他们家水果蔬菜新鲜好吃，品质有保证。不跟别人硬拼价格，而是拼服务和时间”可知，选项原因提取不全、不准，旺旺超市生意红火是因为主人乐观、办事利索、勤劳肯干、加工净菜、超市货全且品质有保证以及注重服务等；“价格也比其他超市便宜很多”与文意不符，原文“不跟别人硬拼价格”说明价格适当。
（2）D项，原文中没有运用心理描写来塑造旺旺妈这一形象。
（3）注意审清题干要求，“简要分析”的意思是答案要采用“面（概括性格特征）“+”点（举出例子证明）”模式。解答此类题，首先要提取文本相关信息，然后细心筛选，最后加以整合即可。从“旺旺妈率先振作起来”“她一天到晚乐呵呵的，把笑容带给丈夫、孩子和每一位顾客”“因为旺旺妈乐观，看着喜气，总是笑吟吟的，嗓音甜，说话柔”可以看出旺旺妈乐观开朗、笑对坎坷，笑容感染了身边的人；从“旺旺妈就在旁边穿手链、剪线头、缝玩具，总也不闲”“她开始做些加工好的净菜，回家下锅炒炒就能吃，生意愈发红火”“她娇小的身躯跨上大号摩托，先去批发市场上货，再到蔬菜市场进水果和青菜”“做事利索”可以看出旺旺妈勤劳能干，做事利索；从“她说，有些居民想买的东西，还得她去淘。只有自己亲自挑，才能上到最好的货”“无论多忙，旺旺妈都将物件保管、交接得非常仔细”可以看出旺旺妈热心助人，亲力亲为；从“早上，她把丈夫的竹椅和孩子的小床搬到合欢树下，给他们摆上热腾腾的早饭。太阳移，树荫动，旺旺妈便将竹椅小床不断往树荫里挪”“丈夫干不了重活儿，旺旺妈一直自己干着上货、搬运等活计”可以看出旺旺妈关爱家人。据此理解作答即可。
（4）文章标题含义要从表层含义和深层含义去理解。本文标题“幸福的光亮”，从表层意义来看，是指旺旺超市的灯发出的光亮，“晚上，别家超市都是九点关门，只有旺旺超市的灯一直亮到十点半”，并且旺旺妈妈将灯盏重新擦拭了一遍，使得灯光变得更加明亮。从深层意义来看，旺旺妈妈在逆境之中始终心怀光明，没有因为生活的困阻而失去对生活的希望，坚强地面对生活中的困难，展现出内心的明亮，标题“幸福的光亮”即指旺旺妈妈内心美好的希望；同时，旺旺一家人通过自己的劳动创造出了幸福光明的美好生活，犹如灯所发出的亮光一样，揭示了只有通过自己的双手劳动，才能创造出无限幸福的主题。据此分析作答即可。
三、文言文阅读
【答案】
B
C
B
C
（5）（1）今天傍晚，我撒网捕到了鱼，大嘴巴，细鳞片，形状就像吴淞江的鲈鱼。不过，到哪里去弄到酒呢？
（2）等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊”
【考点】
散文阅读
文言翻译
文学常识
【解析】
（1）本题考查学生文言文断句的能力。
“悄然而悲”和“肃然而恐”句式结构一致，分别独立成句，中间不能断开，排除选项AC；“而“连接“所止”和“休”前后两个承接的动作
，中间不能不开，排除选项D.
故选B.
句子翻译：我也觉得忧愁悲哀，感到恐惧而静默屏息，觉得这里令人畏惧，不可久留。回到船上，把船划到江心，任凭它漂流
到哪里就在那里停泊。
（2）本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
C．“危：危险”错误。”攀栖鹘之危巢”的意思是：攀上猛禽做窝的悬崖。所以“危”的意思是“高”。
故选C.
（3）本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
“掠予舟而西也”一句中的“西”，名词活用作动词，向西飞去。
A．名词做状语，用箕畚。
B．名词用作动词，游泳。
C．形容词的意动用法，以……为耻辱。
D．名词作状语，从东面。
故选B。
（4）本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。
C．“很大程度反映了诗人不怕困难、勇于担当、积极为国为民的高尚品德”错误，《后赤壁赋》反映了诗人较为浓重的对人世不可
琢磨的虚无色彩。
故选C.
（5）本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
赋分点：
（1）薄暮：傍晚。举：撒。顾：不过。安：哪里。
（2）及：等到。莫：不要。者：．…的人。
翻译：
《后赤壁赋》
苏轼
这一年十月十五日，我从雪堂出发，准备回临皋亭。有两位客人跟随着我，一起走过黄泥坂。这时霜露已经降下，叶全都脱落
。我们的身影倒映在地上，抬头望见明月高是。四下里瞧瞧，心里十分快乐；于是一面走一面吟诗，相互酬答。
过了一会儿，我叹惜地说：“有客人却没有酒，有酒却没有菜。月色皎洁，清风吹拂，这样美好的夜晚，我们怎么度过呢？”一位
客人说：“今天傍晚，我撒网捕到了鱼，大嘴巴，细鳞片，形状就像吴淞江的鲈鱼。不过，到哪里去弄到酒呢？”我回家和妻子商
量，妻子说：“我有一斗酒，保藏了很久，为了应付您突然的需要。”
就这样，我们携带着酒和鱼，再次到赤壁的下面游览。长江的流水发出声响，陡峭的江岸高峻直耸；山峦很高，月亮显得小了
，水位降低，礁石露了出来。才相隔多少日子，上次游览所见的江景山色再也认不出来了！我就撩起衣襟上岸，踏着险峻的山
岩，拨开纷乱的野草；蹲在虎豹形状的怪石上，又不时拉住形如虬龙的树枝，攀上猛禽做窝的悬崖，下望水神冯夷的深宫。两
位客人都不能跟着我到这个极高处。我大声地长啸，草木被震动，高山与我共鸣，深谷响起了回声，大风刮起，波浪汹涌。我
也觉得忧愁悲哀，感到恐惧而静默屏息，觉得这里令人畏惧，不可久留。回到船上，把船划到江心，任凭它漂流到哪里就在那
里停泊。这时快到半夜，望望四周，觉得冷清寂寞得很。正好有一只鹤，横穿江面从东边飞来，翅膀像车轮一样大小，尾部的
黑羽如同黑裙子，身上的白羽如同洁白的衣衫，它戛戛地拉长声音叫着，擦过我们的船向西飞去。
过了会儿，客人离开了，我也回家睡觉。梦见一位道士，穿着羽毛编织成的衣裳，轻快地走来，走过临皋亭的下面，向我拱手
作揖说：“赤壁的游览快乐吗？”我问他的姓名，他低头不回答。”噢！哎呀！我知道你的底细了。昨天夜晚，边飞边叫着从我这
里经过的人，不是你吗？”道士回头笑了起来，我也忽然惊醒。开门一看，却看不到他在什么地方。
《湖心亭看雪》
张岱
崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天初更时分，我撑着一叶小
舟，裹着细毛皮衣，围着火炉，独自前往湖心享看雪。湖面上冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上
的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。到了湖心亭上，看见有两人铺
好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样有闲情逸致
的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到
了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”
【解答】
此题暂无解答
四、古代诗歌阅读
【答案】
B
（2）①前四句正面写静。诗人的村居生活，极少有世俗的交际应酬，也极少有车马贵客造访，幽静的居室把尘世喧嚣远远隔绝，生活环境安静。②中间四句以动衬静。诗人与乡邻共话桑麻，披草往来，关系友好淳厚，外在的“动”衬托出乡居生活内心的“静”。③最后四句进一步以动衬静。对庄稼盛衰的单纯喜惧，反映了诗人心灵的单纯澄澈，心之“动”进一步展示了心之“静”。
【考点】
诗
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）本题属于综合考查题，考查学生对诗歌的赏析能力，同时考查对诗句内容、情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌形象、情感、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是”；然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句；接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，再对照选项一一确认，得出答案。B项，“白日掩荆扉.虚室绝尘想。时复墟曲中，披草共来往”意思是“白天里经常地关闭柴门，独处在空室中不生杂想。偏远的村落里人情淳厚，拨开草丛不时互相来往”，诗人和农人乡邻来往，所以“也不和任何人来往”表述错误。故选B。
（2）本题考查鉴赏古代诗歌表达技巧的能力。解答此类题目，指出技巧后要分析诗歌如何运用了这种技巧手法，还要结合意境和情感分析技巧的表达效果。本题要求分析“这首诗是如何表现‘静’的”，诗歌开头四句为此诗的首层，它从正面写“静”。在这四句中，诗人反复用“野外”、“穷巷”、“荆扉”、“虚室”来反复强调乡居的清贫，暗示出自己抱贫守志的高洁之心，叙说归隐郊野之后，罕与尘世往来，了却心头尘俗之想。中间四句为此诗的中层，着意描写田园生活的动态，继说与之交往者都是农夫，相谈的都是桑麻。与上层的静态相呼应，以动衬静，充满一种纯朴的动人氛围。最后四句是此诗的末层，叙述了乡居生活的日常片断，写出了乡村的幽静及自己心境的恬静。说明了作者此时心中亦乐亦忧的乃是作物与耕地。进一步以动衬静，心之“动”进一步展示了心之“静”。
表现手法,也就是艺术手法，即表达技巧，作家、艺术家在创作中所运用的各种具体的表现方法。表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析文学作品的表现手法应从以下四方面考虑：表达方式—-叙事，议论，描写（细节、动静、虚实、正侧、白描、场景、衬托），抒情（直抒胸臆、间接抒情）；修辞手法—-比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问等；写作手法—-渲染、烘托、对比、衬托、象征、联想、想象、比兴、化用典故、托物言志、借古讽今以及情景关系（触景生情、以情驭景、情景交融、动静结合、以动衬静、乐景衬哀情、哀景衬哀情）；结构技巧—-抑扬、卒章显志。诗歌鉴赏中赏析表达技巧的答题步骤：①明确诗中使用了什么表现手法。②结合诗句阐释是如何使用这种表手法的。③阐明此种表现手法的表达效果即对塑造人物形象，表情达意的作用。
五、情景默写
【答案】
（1）师者,所以传道受业解惑也
（2）寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟
（3）霓为衣兮风为马,虎鼓瑟兮鸾回车
（4）君子生非异也,善假于物也
【考点】
名篇名句默写
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
默写易错的字词有：受、蜉蝣、渺、沧、栗、霓、鸾、生。
六、名著阅读
【答案】
A
【考点】
《红楼梦》
林黛玉进贾府（曹雪芹）
文学常识
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。
A．“英莲因要小解”错误，应该是，半夜中，霍启因要小解，霍启便在人家门槛上坐着等候。
故选A。
【答案】
C
【考点】
《红楼梦》
林黛玉进贾府（曹雪芹）
文学常识
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。
C．宝玉抓周时不取纸墨笔砚，单抓脂粉钗环，惹得贾政大怒，断言其“将来酒色之徒耳”。所以贾政不喜欢宝玉始于此。
故选C。
七、选择+简答
【答案】
A,D,（3）①题跋的趣味性更为突出⑦也可来自学术活动
【考点】
语境填句
病句辨析修改
成语的使用
【解析】
（1）本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。
第一空处，息息相关：形容彼此的关系非常密切。休戚相关：忧喜、福祸彼此相关联。形容关系密切，利害相关。此处语境是
说题跋的文学性与创作主体的生命体验的关系密切，应使用“息息相关”。
第二空处，不由自主：由不得自己，控制不住自己。情不自禁：感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。此处语境
是说作者往往将自己的情感渗透其中，应使用“不由自主”。
第三空处，习以为常：指某种事情经常去做，或某种现象经常看到，也就觉得很平常了。司空见惯：某事常见，不足为奇。不
跟宾语。此处语境是说“趣“往往离不开常见的生活场景，应使用“习以为常”。
第四空处，校勘：指对同一书籍，用不同版本或有关资料加以比较核对，考订其文字异同和正误真伪。校准：校准并检验。此
处语境是说藏书家们在考订的学术活动中，应使用“校勘”。
故选A. （2）本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句“虽然题跋短小，但联想和想象的运用自可拓展题跋的叙事空间，突破文字的限制”语病是，关联词位置不当，句子主语相同
，应将关联词语放在主语后，应调整“虽然”的位置，放到“题跋”后面，排除选项AC；语序不当，”拓展题跋的叙事空间，突破文
字的限制“语序不当，应该先“突破文字的限制”，再“拓展题跋的叙事空间”，排除选项B.
故选D. （3）本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①结合前面“相比于抒情性”，后面“其突出的趣味性主要体现在审美上”，可知该处写到趣味性，故可填“题跋的趣味性更为突出
②结合前面“题跋之趣，不仅来自生活”，后面提到“学术活动”，故可填“也可来自学术活动”。
【解答】
此题暂无解答
八、语言表达
【答案】
①“胖五”是中国最大推力的大型运载火箭。◎第三次的发射取得成功。③意味着我国具备了探索更远深空的能力。
【考点】
提取关键词或主要信息
其他（压缩语段）
理解内容，概括归纳要点（文学类）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题考查压缩语段的能力，在作答时，首先要通读段落，了解文段的内容。其次，要根据文章内容划分层次，把每个层次的关
键信息，勾画出来。最后，按要求组织答案。
这是一段新闻报道，话题对象是长征五号运载火箭，即“胖五”。共有三句话，第一句主要信息是“是中国最大推力的大型运载火
箭”；第二句话主要信息是“胖五”发射成功；第三句话主要信息是“这是‘胖五’的第三次发射，本次任务的成功，意味着我国具备将
航天器送向更远深空的能力”。据此按照字数要求组织语言即可。
【答案】
①改为“筷子还有“箸“枕’等称呼”或删去”等称呼”；④将“更”改为“甚”或“很”；●“往往”与“我们“互换位置；③删去“最好”或删去”以
.……为宜”。
【考点】
病句辨析修改
表达得体
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题考查修改病句的能力。
具体分析，①句式杂糅，应为“筷子又名……”或“筷子还有……等称呼”。④“更”表示比较，文段中并没有比较的内容，应该说“隐患
甚多”“隐患很多”等。⑥语序不当，应为“我们往往看不到”。③语义重复，“最好”和“以……为宜”重复，应为“以避免使用一次性筷子
为宜”或“最好避免使用一次性筷子”。
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