初中信息技术人教版九年级下册二 分支结构教案设计

这是一份初中信息技术人教版九年级下册二 分支结构教案设计，共3页。教案主要包含了程序的基本结构---分支结构等内容，欢迎下载使用。

活动二 程序的基本结构---分支结构
科目
信息技术
课题
VB分支结构if语句
授课时间

课型
新授课
课时安排
1课时
教学内容分析
本节课学习VB中的分支结构if语句，要求学生掌握VB中的If语句的格式、功能和执行过程，学会使用条件语句来实现选择控制结构，解决实际问题，以及关系表达式与逻辑表达式的理解与运用。
教学对象分析
学生之前没有接触过编程，属于刚开始接触VB语言编程，而且初中学生对事物的分析、综合能力及独立思考能力、分析解决问题的能力的水平一般，所以教师主要采用讲授法、示范操作法、小组协作法来教学，在教学过程中培养学生探究式的学习方法。
教学方法设计
本课采用讲授法，示范操作法，小组协作学习的教学模式，在教学的各个阶段注意适当启发，正确引导学生。
教学
目标
知识目标
（1）掌握选择结构的If条件语句的格式、功能和执行过程。
（2）关系表达式与逻辑表达式的理解与运用。
（3）学会使用条件语句来实现选择控制结构，解决实际问题。
能力目标
根据学生的实际能力，通过阅读教材例子程序和实例1，学会模仿。
有效、合乎规范的使用分支结构解决编程中的实际问题
情感目标
程序中分支结构简单易学，生动有趣，既能让学生学到程序设计的方法，又能提高学生主动编程的积极性
在学习过程中培养学生探索求知的精神，团结合作的意识
教学
重点
掌握if语句结构的格式、执行过程
流程图
理解关系表达式和逻辑表达式
教学
难点
语法格式
教学
准备
编写程序代码微课
课件
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、回顾旧知
vb程序的三种基本结构？
顺序结构定义？
二、新授
了解分支结构
分支结构的两种常用构建形式
If语句的格式
4.从现实生活引入实际问题，引出双分支结构

上完信息课
（1）上完信息课，如果是最后一节课，下课去吃饭，否则继续上课
是
否
最后一节课么
去上课
去吃饭
（2）关系运算符与关系表达式和逻辑运算符与逻辑表达式的讲解
利用if语句解决实际问题
（1）问题：已知三条线段的长度，是否能够构成三角形？（给学生下发实例1的微课）
设计算法 画出流程图
窗体布局 编写代码
（2）归纳总结
（3）编写代码，调试程序
总结归纳
双分支结构的格式
理解关系运算符和逻辑运算符
利用if语句解决实际问题的步骤
布置课下作业
要求：
学生画出流程图并且编写程序代码。下节课学生计算机上验证程序并且提交作业
回忆并回答问题
观看课件，了解分支结构
观看课件
观看程序设计
回答问题
观看课件
回答问题
思考问题
小组协作探究
学生上机操作
加强记忆
抄写课后作业
小组协作探究
巩固知识，对比顺序结构和分支结构
先让学生大概了解分支结构，为更好理解分支结构做理论铺垫。
通过贴近现实生活的实例，从而引出流程图的使用和画法，及分支结构if语句的格式和解决问题的执行过程，学会模仿。
更好的运用分支结构做准备
让学生理解分支结构if语句的格式和执行过程。
加深理解if语句的执行过程。
强化熟练程度
巩固对分支结构if语句的理解和提高解决实际问题的能力。