小学信息技术人教版六年级下册第5课 重复命令效率高教案

这是一份小学信息技术人教版六年级下册第5课 重复命令效率高教案，共4页。教案主要包含了教学内容分析，教学目标，学习者特征分析，教学策略选择与设计，教学重点及难点，教学过程，教学评价设计，板书设计等内容，欢迎下载使用。
课题：第五课 重复命令效率高 科目：信息技术教学对象：六年级学生课时：1课时一、教学内容分析本课的主要学习内容是运用重复命令来绘制图形。重复命令非常有用，既是本单元的学习重点，也是教学难点之一。教材分两步进行教学，第一部分主要学习重复命令画正方形，第二部分是让学生理解重复命令中重复次数与重复内容的关系，推导出正多边形的画法来画圆形。二、教学目标1．知识与技能 （1）掌握重复命令的作用和格式。（2）了解正多边形和圆形的绘制原理，了解旋转角度与次数的关系。2．过程与方法（1）通过循序渐进的任务探究来让学生掌握正多边形的画法，并学会探究出圆的画法。（2）通过自学、合作探究、分层练习、推演等过程，解决教学重难点，培养学生观察、分析、计算能力。3．情感态度与价值观（1）帮助学生来体验使用信息技术手段来解决问题的便捷性，形成良好的编程思维（2）激发学生利用Logo语言探究新知的兴趣，让学生获得使用程序语言来控制画图的成就感。三、学习者特征分析学生已经掌握了一定的计算机操作能力，尤其是具有了英文打字基础。同时经过本单元前面的学习，对Logo语言有了基础的认识，并已经掌握了Logo语言的基本命令。但重复命令的学习将命令形式从单一形式转向了复合命令，命令操作从一步操作到多步操作，学生的认知特点仍以形象思维为主，一些空间观念和简单的几何知识，如角度计算等，都是本课重要的铺垫。所以要求学生具有初步的抽象思维能力与推理能力。四、教学策略选择与设计利用计算机教室的硬件设备和软件授课，教师通过自学、范例演示、任务驱动、活动探究等方法，引导学生进行学习，培养学生相互协作，养成良好的学习习惯，促进学生多练习、勤思考，锻炼学生分析解决问题的能力，促进他们信息素养的提高。五、教学重点及难点1．教学重点（1）重复命令repeat的作用与格式。（2）用重复命令绘制正多边形的方法。2．教学难点（1）正多边形旋转角度与次数的关系。（2）用重复命令绘制圆形的原理。六、教学过程复习旧知  导入新课教师活动学生活动设计意图提问：你能熟练地画出一条直线么？提问：你能在画线的基础上再画一个正方形吗？ 练习FD 100 BK 100练习FD 100 RT 90FD 100 RT 90FD 100 RT 90FD 100 RT 90复习基本命令，并用十字图形导入新课。提问：在练习的过程中你有什么体会？教师：LOGO语言提供了一种书写简洁的方法，引出REPEAT命令揭示课题学生汇报交流书写录入中的体会。从实际问题出发，引导学生思考，激发学习兴趣。自主学习：REPRAT命令布置任务：自学课本P28页重复命令的格式与功能自学repeat 命令及格式自主学习的过程有助于学生提升学习的能力。提问：重复命令的格式与功能你们了解了多少？总结格式：repeat 次数[命令组]教师巡视学生的操作汇报重复命令的掌握情况 提出问题：海龟转角的度数应该怎样计算？师生共同总结：转角度数=360/次数思考、讨论、交流 在分层次的探究中逐步掌握重复命令的使用方法，也培养观察、分析与归纳总结的能力。分组探究：画正多边形出示各种正多边形，用重复命令还可以画多边形。教师演示正四边形的画法。REPEAT 4[FD 100 RT 90]布置探究任务二：画等边三角形、正五边形、正六边形。  学生上机练习用重复命令再次画正方形  分4大组领取任务，尝试编程，初步尝试使用重复命令画正三角形、正六边形 组内交流，各大组汇报repeat 3[fd 40 rt 120]repeat 5[fd 40 rt 72]repeat 6[fd 40 rt 60]帮助学生理解用外角和360度除以边数算出转角度数的数学原理。讨论讲解多边形转角度数是如何计算的？总结并板书：每次转角=360/边数讨论交流 师生共同讨论七边形的角度如何确定？总结：转角=360/7，勿需计算出准确结果用360/7计算出转角度数 repeat 7[fd 40 rt 360/7]帮助学生体验到运用Logo语言repeat命令的便捷提出问题：尝试增加边数，绘制正八边形、正十边形、正12边形、正15边形、正20边形尝试练习repeat 8[fd 20 rt 360/8]repeat 10[fd 20 rt 360/10]repeat 12[fd 20 rt 360/12]repeat 15[fd 20 rt 360/15]repeat 20[fd 20 rt 360/20]再次巩固正多边形与360度数的关系。演化推理：画圆质疑：你发现了什么规律？它们的外角和都是360度吗？边数越多和什么图形越接近？讨论交流（边数越多，越接近圆）通过探究活动，让学生理解重复命令中重复次数与重复内容的关系，从而推理出用画正多边形的方法绘制圆形的原理。出示任务：你可以用画多边形的方法，画出一个圆吗？提示：如果出现问题的话，请参看课本P30。独立探究 演示交流 总结：绘制一个正360边形就接近一个圆形了。观察思考repeat 360[fd 1 rt 1]总结你能总结出用repeat命令画正多边形吗？  你能总结出用repeat命令画圆吗？演示退出Logo语言的方法讨论、思考、交流repeat 边数[fd 边长 rt 360/边数]repeat 360 [fd 1 rt 1]repeat 36[fd 0.174*r rt 10] 退出Logo语言在课内多次练习之后帮助学生归纳公式有助于理解和记忆。   七、教学评价设计1、生生互相评价，2、师生评价。八、板书设计绘制重复图形重复命令的格式：repeat 次数[命令组]重复命令的功能：根据次数重复执行方括号里的命令 画正多边形公式Repeat 边数[fd  边长 rt  360/边数] 九．教学反思本节是节校级公开课，课堂上通过课件的展示，层层渗入教学内容，通过正方形绘制的复习，找出正方形绘制语句的特点，从而引出重复命令的教学。接着尝试用重复命令绘制正三角形，然后通过三角形与正方形的命令语句的区别，找出相同点和不同点，进而得出海龟绘制正多边形，是围绕多边形转了一圈，也即转了360度，多边形有几条边，对应的海龟就得转几次角，所以得出转角即是360/多边形边数这个结论。最后通过练习让孩子们自己绘制正20边形与正36边形，再次基础上找出图形的特点，发现：边数越多时，正多边形越接近一个圆形的结论。优点：孩子们掌握了画正多边形的方法与步骤，了解了如何使用命令来画正多边形，我还发现有的孩子还画出了超出课本的图案。孩子们兴趣很浓厚。缺点，个别孩子对于转角的认识还很模糊，画三角形时转角120，画正五边形时他的转角还是120，所以，我觉得课后还得加强这方面的教育。