小学人教版唱歌 保卫黄河教学设计

这是一份小学人教版唱歌 保卫黄河教学设计，共4页。教案主要包含了知识技能，过程与方法，情感态度与价值观，拓展，总结等内容，欢迎下载使用。


教学内容

人教版小学音乐六年级下册第五单元“母亲河”的唱歌《保卫黄河》。

教学目标
一、知识技能
学会歌曲《保卫黄河》，初步学习二声部轮唱。
通过学唱歌曲，了解歌曲音乐形象以及音乐的表现力。
初步了解人民音乐家冼星海词作家光未然；能够对革命历史题材的音乐感兴趣；
二、过程与方法
通过倾听范唱模仿范唱、师生互动学唱歌曲，最后争取能富有表情、激昂地运用二部轮唱方式演唱歌曲。
三、情感态度与价值观
1．感受作品磅礴的气势以及所蕴含的爱国情感，加深对祖国的热爱。
2．结合时事，了解日本军国主义死灰复燃的危险苗头，体会居安思危的深刻内涵，激发热爱家乡，热爱祖国的情感。
教学重点、难点及解决方法

教学重点：富有表情、激昂地演唱歌曲《保卫黄河》。

教学难点：尝试学习轮唱的演唱形式，并争取能跟随老师的指挥进行简单的二部轮唱。

解决方法：通过欣赏、分析、感受、对比、表现等多种方式，自主探究，领会音乐要素在音乐表现中的作用。

教学过程
一、问题导入；
同学们，有谁知道我们国家在解放前曾经发生的持续时间最长、伤亡人数最多的最大灾难是什么？ 18“
日本帝国主义发动的侵华战争。中国估计有超过4500万人损失。单单南京大屠杀就有30万以上人员惨死在鬼子的屠刀下。 45
1．播放图片加音乐黄水谣第二段，听完谈谈感受 1‘03’
用词语来概括（惨绝人寰、灭绝人性、惨无人道） 1‘
2．播放《保卫黄河》 4
但是中华民族的儿女啊，谁愿像猪羊一般任人宰割，我们要保定必死的决心，保卫家乡、保卫黄河、保卫华北、保卫全中国。现在我们就来听听在那个时期我们民族的最强音。
3．课件展示 同学们听完这首歌有什么样的感觉？用词语来概括
大气磅礴、汹涌澎湃、波澜壮阔
同学们想不想学？下面我们先来了解词曲作者 1
二、作者介绍
1．课件展示，介绍冼星海，光未然直奔主题。 3
了解曲作家、作品背景及歌曲演唱形式。

冼星海
冼星海（－），曾用名黄训、孔宇，祖籍广东番禺，出生于澳门，中国近代著名作曲家、钢琴家，有“人民音乐家”之称。1926年入北京大学音乐传习所，1928年进上海国立音专学习音乐。1929年去巴黎勤工俭学，1935年回国后，积极参加抗日救亡运动。1938年赴延安，后担任鲁迅艺术学院音乐系主任。1945年10月病逝于莫斯科。他在延安鲁艺时期创作的《黄河大合唱》是我国音乐艺术的不朽名作。

光未然（1913—2002），原名张光年，湖北省光化县人(现老河口市)，现代著名诗人，文学评论家，著作颇丰。1913年11月1日生。1929年加入中国共产党， 1939年1月,率领抗敌演剧第三队由晋西抗日游击区奔赴延安。同年3月,创作组诗《黄河大合唱》。经人民音乐家冼星海谱曲后,4月在延安首次上演，此后在全国各地广泛传唱，受到抗日军民的热烈欢迎。
《黄河大合唱》共有八个乐章，分别是：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。
二、学唱歌曲，解决难点。
1．课件出示歌谱。 10“
2．听师范唱歌谱。 40“

3．跟琴哼唱旋律。注意附点节奏的表现。 2

5．课件链接，解决难点
教师引导，讨论分析，，必要时教唱。 10‘

6．加入歌词演唱。 4
7．完整演唱歌曲。 1

8．歌曲处理，注意附点节奏表现力度 1

9．播放《保卫黄河》，跟唱。 2’33

10．有感情地演唱歌曲找出旋律的规律（附点、切分、休止等节奏），有感情地演唱歌曲。
三、再次欣赏、感受、表现 10’+
1．欣赏二部轮唱。

2．练习二部轮唱。

3．听艺术家朗诵。

4．让学生尝试朗诵。

5．朗诵后接齐唱、轮唱（诗歌连唱形式）。
聆听并说说对歌曲的感受。

学唱两部轮唱。

加朗诵体验诗歌连唱这一演唱形式。
四、拓展、延伸 5+

讨论时事，引出日本军国主义死灰复燃现象。
师：但是直到今天，日本军国主义不但没有灭亡，而且死灰复燃大有抬头之势，请大家就你了解的日本最近的所作所为举个例子说说。
指名学生举例
我这里也搜集到一些相关的资料，请大家看看
课件展示日本右翼势力的所作所为（抢占中国钓鱼岛，参拜靖国神社，修改和平宪法等。）
师：作为炎黄子孙，我们应该怎样应对当今世界局势呢？我想，我们应该居安思危，努力学习，将来更好地建设和保卫我们伟大的祖国，使我中华民族不再受到外敌的侵略。
4．教师指挥学生再次演唱歌曲。
激昂地演唱歌曲《保卫黄河》
五、总结
黄河是中华民族的象征，它养育了我们中国13亿人民，也哺育了我们在座的每一位同学。过去的人们用自己的鲜血保卫着我们的母亲河，现在的我们更应该努力学习，为将来建设我们的祖国而奉献自己的力量，做一名无愧于先烈的炎黄子孙！