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    冀教版(三起)五下英语 Unit3 Review 教案

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    冀教版(三起)五下英语 Unit3 Review 教案

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    这是一份冀教版(三起)五下英语 Unit3 Review 教案,共3页。
    Unit 3  Writing  Home  (Review教学内容分析学情分析:科技的发展,距离对于交流来说已经不是问题。在交流工具越来越多越来越方便的今天,冀教版五年级下册第三单元,通过在北京游玩的三位小朋友:Danny, Jenny和 Li Ming,使用明信片、信和邮件这三种信息交流方式与家人和朋友分享快乐感受的同时同学们在不知不觉中了解了英文中明信片、信、邮件的书写方式以及书写格式,在轻松愉悦的氛围中,浸染在英语知识的学习中,享受科技带来的幸福感。本节课是围绕冀教版五年级下册书Unit 3 Writing  Home 而设计的一节复习课本节课关键相对独立进行的教学知识再现、整理、归纳,把知识串起来,进而加深学生对知识的理解、沟通,并使之条理化、系统化,努力做到缺有所补、学有所得! 因此,教师引导学生复习巩固所学过知识,提高运用知识、解决问题能力,提高语言综合实践能力是本节课的主旨。五年级的学生活泼好动,纯真可爱。大部分学生对英语有好奇感,上课时能够专心听讲,能够积极主动的发言和思考提问。本单元内容贴近生活,可操作性强,学生学习的兴趣浓厚所以,教师在教学中通过:导--忆等环节的设置,让学生温故知新优化所学知识学以致用!Reviewing aims1.复习本单元重点词、句。2.通过听、说、读、写、练等环节,发展学生的综合运用语言的能力。3. 能够在复习中找到乐趣,体会学习英语的快乐。教学重点、难点分析:1.本课重点是:通过明信片和邮件的书写格式、内容等的复习,将本单元重点词、句、知识点进行梳理,让学生能够将知识点进行有效串、接优化学习方法。3.本课的难点是锻炼学生将知识点进行有效串、接的思维方法。课前准备:学生自己制作的单元总结板报、课件、语音材料等。教学流程及设计理念:Step 1  Warm-up 1.Guessing game (导入) a.老师通过寻求同学们的帮助为话题起点,各小组为单位,进行单词句子和课文的复习b.小组内讨论本单元单词的记忆方法,并比一比,背一背,看谁记得快。c.各小组组长检查到位,提醒要多多关注学困生。[设计意图:教师直接引出Writing  Home话题,用I have some questions,I want you to help me. 的方式来和孩子们见面,引发学生的同情心,调动学生帮助解决问题的积极性,游戏简单明了,不枯燥乏味 。] Step 2  Presentation Ask and answer the questions of the textbook each other, then try to discuss them and explain the difficult and important points, and take notes. T:Where do you write a postcard?   Where do you put the address? 1. 学生以小组为单位,根据自己的理解及对问题的解读,互相交流自己在本单元的学习收获2. 在同学的汇报过程中,其他学生认真倾听,找出问题并进行补充、质疑,共同解决。3.小组合作,围绕话题,加深对知识点的理解,并使之条理化、系统化,努力做到缺有所补、学有所得[设计意图:该环节通过导--忆悟等环节的设置,激发了学生的兴趣,提高了学生的注意力。复习已学过的语言知识,形式自然,注重了实效性]Step 3 Practice 1.Group works 小组与小组之间进行PK。[设计意思:利用小组合作方法,进行话题操练,不枯燥乏味,学生可以自由发言,练习句型。可以反复练习句型,从而培养学生说的能力,不仅达到了教学效果,而且刺激了学生学习兴趣,小组合作体现了任务型的教学活动。]2. Lets find  [设计意图:利用找一找游戏进行句型的反复操练,再次巩固新知。]3. Writing .Step 4  Warm up and Homework  1.Listen to the tape and read fluently.2.Write and send an email to your friends .
    教学流程简图:                 板书设计:Unit 3  Writing  Home  (Review                          An  email  is fast.                         A  postcard  is slow. 

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