陕旅版四年级下册Unit 8 What Can You Do?教学设计

这是一份陕旅版四年级下册Unit 8 What Can You Do?教学设计，共3页。
1.学生能够听懂、会用What can ……d？……can,并能就进行某项动作或活动的能力进行问答。
2.学生能够在教师预设的模拟情景或实际生活中，灵活自如地运用所学的词汇、句型，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。
教学重点、难点
教学重点：能听懂、会运用句型：what can ... d? 并能在具体语境中运用。
教学难点：如何利用所提供的对话和情景，以旧带新，让学生进入学习状态。
教学过程
Step1：Warming-up
Glden eyes.
1.幻灯片出示词汇speak,hear,see,sing sngs, play chess,pen the dr,play the music,take phts,clse the windw, climb the muntain.
2.出示句型What can yu d ？I can…并举例示范。
【设计意图：复习所学词汇和句型为后面的Free talk做铺垫。】
Step2:Presentatin
（一）Part A Free talk
1.教师承接上一环节的活动，引导学生用What can she/he d? She/He can…和What can yu d ？I can… 这两组句子结合图片做问答练习。
2.Welcme t the animal wrld.看图读句，让学生初步感知除第一人称I外，其他人称会做什么的具体问答的表达方法。
如：1.Brwn bear, brwn bear.
What can yu d?
Lk, I can climb the tree and see a duck.
Like, bike, five ,time, nine, climb 读这些单词让学生感知字母i在单词中的发音，在读的过程中培养学生的语感。
2.Yellw duck, yellw duck.
What can yu d?
I can swim very well.
And I can see a rabbit.
【设计意图：为文本的学习做铺垫让学生感知very well 的用法，提高学生的读图能力。】
3.Read and match.
4.listen and repeat.
【设计意图：让学生读文本中的对话，感知文本并连线提高学生自读找关键词的能力，通过听和跟读培养孩子听的能力。】
Watch the vide
【设计意图：渗透情感目标，让学生爱护动物。】
Step3 ：Practice Activities
1.Let’s chant
2.Make the chant
【设计意图：通过学生自编chant让学生对所学的知识能灵活用运，达到学以致用的目的。】
2.Circle and say.
3.Let’s write.
【设计意图：在培养学生写作能力的同时，提高孩子综合运用英语的能力。】