小学英语Unit 1 How Are You Feeling Now?教案设计

这是一份小学英语Unit 1 How Are You Feeling Now?教案设计，共2页。教案主要包含了课程导入，课程展示，当堂练习等内容，欢迎下载使用。

Unit 1 Hw are yu feeling nw?
教
学
目 标
知识与能力
1、能听说读写词汇：feel happy, feel sad, feel tired, feel angry, g ut t play, make a snwman.
2、学习运用I’m feeling…表达自己的情感。
过程与方法
在读对话的同时应注意一些单词的拼写及一些单词的正确拼写。
情感态度价值观
通过有趣的游戏和活动，提高学生学习英语的兴趣。
重点
能听、说、读、写词汇：feel happy, feel sad, feel tired, feel angry, g ut t play, make a snwman.
难点
通过学习，能指出自己的感受。
准备
课件，图片，单词卡片
课时
第一课时
教学过程
一、课程导入（Leading In）
1、课前问答
2、新课导入Part A Warming-up: Lk and circle
引导学生观察本部分各图片中人物神情，并通过图片中人物的神情推断他们的情绪。之后引导学生说出各自的情感，通过此任务让学生提前感知本课要学习的内容，导入新课。
二、课程展示（Presentatin）
（一）新课展示Part A Let’s learn
1、教授词组feel happy
教师课件出示盘子里有一条鱼的图片，并提问学生：
T: What can yu see?
S1: I can see a fish.
T: Yes. It’s a fish. Tm likes fish, s he is feeling happy.
教师板书feel happy，让学生随着教师的书写进行拼读。
教师做出很高兴的表情，引导学生进行练习。
2、用同样的方式教授词组feel sad、feel angry和feel tired。
3、教授词组g ut t play和make a snwman。
（1）教师出示Tm在室内的图片介绍：
T: The weather is fine. Tm’s friends are playing in the garden. But Tm is in the living rm. He wants t g ut t play.
教师出示户外的图片，板书并领读g ut t play。
（2）教师出示冬天的雪景以及堆雪人的图片并介绍：
T: Oh, it’s snwing. Let’s g ut t play. What can we d?
从而自然引出短语make a snwman。
（二）巩固活动
教师播放录音，让学生听并跟读Let’s learn部分的词汇，期间注意纠正学生的错误读音。对于学生容易读错的单词，教师要注意进行有针对性的示范和训练。
三、当堂练习（Practice Activities）
1、游戏：变脸
（1）教师先和一名学生做示范。教师说词组，学生面向全班做出相应的表情或动作，同时重复这一词组。
（2）同桌之间相互说词组做动作。
2、词汇传递
将全班分成若干组，每一排位一组。然后教师分别发给每一组最后一排的学生一张写有某一词组的纸，在教师说开始后，最后一排的学生即用耳语的方式把纸上的词组告诉前面的学生，这位学生再把听到的词汇告诉前面的学生，这样依次进行下去。最后，第一批的学生根据获得的信息将相应的词组写到黑板上，传得最快、最准的组获胜
板书设计：
Unit 1 Hw are yu feeling nw?
feel happy feel sad feel tired feel angry
g ut t play make a snwman
作业设计：抄写单词feel happy, feel sad, feel tired, feel angry, g ut t play和make a snwman。