2021学年第3课 争当打字小能手教学设计

这是一份2021学年第3课 争当打字小能手教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标等内容，欢迎下载使用。

本单元要求学生要熟练键盘的操作，还要在这个单元的学习过程中，逐步养成良好的课堂行为习惯和打字姿势，克服以往存在的各种不足之处。
本课安排评选“打字之星”这一有趣活动，作为本单元的教学评估和总结。让学生能较全面地了解自己的学习情况，按“打字之星”的标准要求，努力养成良好的学习习惯，改进学习方法，做一名名符其实的“打字之星”。
本课利用网络打字平台，通过对知识点从浅到深的巩固复习，层层深入，进行三轮的打字竞赛，激起学生的学习热情，并引导他们逐步成为“打字之星”。
二、教学目标
【知识与技能】
⑴熟练掌握键盘操作和字符的输入。
⑵养成正确的打字姿势。
【过程与方法】
⑴让学生体验评选活动对自身提高的意义。
⑵让学生懂得与他人合作的意义和方法。
⑶让学生感受活动组织的方法。
【情感态度与价值观】
⑴培养学生积极参与活动的热情。
⑵培养学生健康的学习态度。
⑶养成良好的课堂行为习惯。
【教学重点】
⑴熟练掌握键盘操作和字符的输入。
⑵养成良好的课堂行为习惯。
⑶养成正确的打字姿势。
【教学难点】
⑴如何熟记键位，正确快速的进行键盘操作。
⑵如何让学生通过本次活动在各个方面都有较大的提高，也是本课的教学难点。
教学准备
打字竞赛网站（导入名单、分组。可实现学生练习完毕，成绩自动记录汇总）
教学过程
第3课 争当打字小能手教学反思
教学流程和反思:
通过体验这次打字之星的评选活动，加强了学生对自身打字能力的认识。培养学生积极参与活动的热情。促进学生养成良好的打字习惯，为日后的学习奠定基础。
在教学过程中，根据教程需要进行三轮的打字竞赛，所以构建了一个竞赛打字系统，学生所练习的数据及时由服务器汇总，并进行多方面的成绩对比和反馈，有很强的交互性和实效性，让本来枯燥的打字练习，变成了充满趣味性竞赛活动，学生乐学其中。
课前，要求学生跟着打字软件练习、记忆键位。
第一轮竞赛不要求学生速度如何，教师巡查评选指法之星。这里采用了手机结合服务器平台的方式，减少了老师来回教师机进行评分，并且能及时汇总成绩，课堂时间得以充分利用。
公布打字之星的时候，让学生自己分析数据。
通过数据分析可以发现这样一个规律，大部分被评为指法之星的同学，都是打字分数高的的或者是进步次数多的。所以得出一个结论，只要熟悉了指法，打字成绩肯定能步步高升，超越自己、超越别人。
第二轮，让学生互助，评选最佳合作小组。例如某些生僻字符不会输入，同学间能及时互助，那么就能提高掌握打字技能的效率。同时为自己小组提升名次出力，学生积极性较高的。鼓励同学们再接再励，相互学习、共同进步。通过这轮竞赛的数据分析，让同学们知道，想获得好名次，大家好才是真的好。因为这次是计算小组团体总分的。
第三轮竞赛：经过之前的熟悉，剩下的大部分时间进行综合输入练习，最后核算总分，评选打字之星和进步之星。并进行颁奖，表扬进步快和打字快的同学，鼓励全班认真学习，争取下次取得更好的成绩，刷新记录。
在整个过程中，教师注意巡查纠正学生的不良习惯。有进步的就继续给予指法之星的奖励,
最后设置一个颁奖的过程，并让他们说说自己的体验和收获，让全班共勉。
通过同学们不懈的努力，相信都能超越自己，获得更大的进步。期待你能在下一次年级打字之星的竞赛中继续取得更高的成绩。
不足之处：
让学生多提问题，也可以让学生回答问题、解决即堂生成的问题，不要局限于老师预设的情景问题。
增设多点的奖励项目，进一步激发学生兴趣。
加强过程性记录、成长记录袋方面的研究。教学安排
教师活动
学生活动
设计思想
创设情境，复习引入
播放学生打字的录像。
提问1：下面字母该用哪个手指输入的？a、h、r、Enter、空格。
提问2：如何打字才能又快有准?
通过观看录像，感受打字要注意的事项。并进行小组讨论，回答问题。
播放学生打字示范动作，促进自觉调整坐姿、并巩固打字指法。
自主学习过程
今天我们进行打字之星的评选。
公布第一轮竞赛要求和操作方法，宣布评选“指法之星”的竞赛开始。
播放轻松的音乐，舒缓枯燥的操练。
巡查各组，记录指法较好的同学，并在竞赛系统网站上面标记。
评选“指法之星”要求：
1、尽量不看键盘，一边输入一边记忆手指分工。
2、准确击键后要快速返回基本键。
3、非常熟悉键盘的基础上才考虑快速击键。
个别输入有困难的，组员之间相互帮助。
登陆网络平台开始竞赛
让学生自己通过基础键位的训练，熟记键位手指分工。老师评选指法之星，为下一环节做对比铺垫。
公布“指法之星”的结果，表扬鼓励，并要求学生自主分析数据。
小结：打字快、或者进步次数多的同学，基本都被评为了打字之星，说明了什么呢？
小组合作，分析数据，交流心得。
通过即堂竞赛数据的生成分析，让学生深刻认识：只要熟悉了指法，打字成绩肯定能步步高升，超越自己超越别人。
第二轮赛前练习：
打字时遇到大写字母或符号现怎么办？
指引第二轮打字竞赛《最佳合作小组》开展
要求组员之间在竞赛的阶段发现问题能及时互相，最佳合作小组以全组同学打字总得分和进步次数综合评价。
教师巡查指导。
复习上档键、大写锁定键、特殊符号等输入问题。
竞赛中，学生遇到问题要求组内能互助及时解决。
在网络平台中选择单词训练，开始竞赛。
既激发学生的学习热情，又促进小组合作。
公布“最佳合作小组”的结果，表扬鼓励，并要求学生自主分析数据。
小结：想获得好的名次，每个人都要付出努力，互助才是取得成功的快捷途径。
小组合作，分析数据，如何才能获得好名次，交流心得。
认识自己，克服不足，互帮互组，共同进步。
认识团体的重要性，相互帮忙才能共赢。
扩展学习
指引学生进行第三轮综合竞赛，分小组评选“进步之星”和“打字之星”。
登陆网络平台，学生进行句子打字竞赛。
分小组进行评比，能给予更多层次的学生表扬和鼓励，促进良好竞争氛围的形成。
总结、评价
公布成绩，表彰进步之星和打字之星，鼓励同学们继续上进。
通过同学们不懈的努力，相信都能超越自己，获得更大的进步。期待你能在下一次年级打字之星的竞赛中继续取得更高的成绩。
总结打字竞赛的收获和遇到的困难
评价是教学的重要一环，教师通过教学评价的组织发现问题、解决问题。同时让学生养成评价和反思的好习惯，不断改进学习方法，提高学习的效率。