应用文专题01 题型分析及方法指导 -2022年新高考英语新题型写作三合一解读+专项训练

高考英语应用文：题型分析及方法指导TOC \o "1-3" \h \u  HYPERLINK \l "_Toc25890" Part1：评分标准及解读  PAGEREF _Toc25890 \h 2 HYPERLINK \l "_Toc25437" Part2：英语好作文的标准  PAGEREF _Toc25437 \h 4 HYPERLINK \l "_Toc12166" 1. 如何做到卷面工整整齐？  PAGEREF _Toc12166 \h 5 HYPERLINK \l "_Toc5426" 2. 如何恰当运用过渡词？  PAGEREF _Toc5426 \h 6 HYPERLINK \l "_Toc27046" 3. 如何做到文章条理清楚？  PAGEREF _Toc27046 \h 7 HYPERLINK \l "_Toc28690" 4. 如何表达准确地道？  PAGEREF _Toc28690 \h 8 HYPERLINK \l "_Toc21729" 5.如何做到 行文自然流畅？  PAGEREF _Toc21729 \h 9 HYPERLINK \l "_Toc29679" 6. 如何做到文章的思想性  PAGEREF _Toc29679 \h 10 HYPERLINK \l "_Toc19779" Part3：英语写作丢分的八种常见原因  PAGEREF _Toc19779 \h 10 HYPERLINK \l "_Toc252" 1、因搭配错误丢分  PAGEREF _Toc252 \h 10 HYPERLINK \l "_Toc15656" 2、因语序错误丢分  PAGEREF _Toc15656 \h 11 HYPERLINK \l "_Toc32590" 3、因用错非谓语动词丢分  PAGEREF _Toc32590 \h 12 HYPERLINK \l "_Toc7886" 4、因表达句式错误而丢分  PAGEREF _Toc7886 \h 13 HYPERLINK \l "_Toc28838" 5、因成分残缺丢分  PAGEREF _Toc28838 \h 14 HYPERLINK \l "_Toc901" 6、因时态或语态错误丢分  PAGEREF _Toc901 \h 14 HYPERLINK \l "_Toc9566" 7、因语义重复错误丢分  PAGEREF _Toc9566 \h 15 HYPERLINK \l "_Toc5479" 8、因不平行结构错误丢分  PAGEREF _Toc5479 \h 16 HYPERLINK \l "_Toc21955" Part4：高考英语作文高分写作技巧攻略  PAGEREF _Toc21955 \h 17 HYPERLINK \l "_Toc28599" Part5：高考英语作文五步法  PAGEREF _Toc28599 \h 22应用文是高中英语常考的文体之一，命题形式多为文字提示。书信、通知、日记、发言稿、报道等都是常见的应用文体书信写作旨在考查学生在实际生活中应用英语的能力，体现了学习英语的实用性。其中，书信种类很多，书信包括邀请信、感谢信、投诉信、建议信、慰问信、介绍信、自荐信、咨询信、求助信和求职信等。书信格式一般不作考查内容(开头和结尾已给出)，重点考查考生的谋篇布局、遣词造句能力。总的说来，写英语书信时有以下几点须注意：1．信件开头要开门见山、直入主题。常用语句是(1)I’m writing to...；(2)I’d like to...。2．信的正文是信函的主体部分。在高考作文中应该按照题目要求把题目的要点表达清楚；使文章逻辑清晰、语言通顺；可以根据需要分为若干个段落；要确保没有遗漏内容要点。3．注意根据收信人的年龄身份不同，信的语气也应不同，对朋友要亲切自然，对领导或长辈要委婉。 Part1：评分标准及解读【注意】下表以全国卷为例，新高考卷各档分值有变化。 一、高考英语书面表达全国卷的评分原则：1．本题总分为25分，按5个档次给分。（新高考卷总分15分）2．评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。3．词数少于80和多于120的，从总分中减去2分。4．评分时应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性及上下文的连贯性。5．拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。 二、解读评分标准：(一)如何理解 “覆盖所有内容要点”评分标准中对考生所要求的 “覆盖所有内容要点” , 就是要求考生在写作时要认真审题， 确保要点 “全而不漏” , 要点全面是作文得高分的必要条件。 (二)如何理解 “应用了较多的词汇” 这里所说的 “应用了较多的词汇” , 是指词汇使用的多样性， 如词性的多样性、 高级词汇的使用、 同义词与反义词的使用、 短语的使用等。 (三)如何理解 “应用了较多的语法结构” “较多的语法结构” 就是指句式结构的多样性。 毋庸置疑， 单调的句式和结构、 长度相近的句子会使文章呆板单调， 缺乏生气和活力， 而灵活多变的句式则使行文丰富多彩、 生动、 自然、 流畅。 感叹句、 倒装句、 复合结构、 强调句型、 定语从句、 非谓语动词短语等语法结构的正确使用， 可以使文章的语言充满层次感， 从而较好地反映出作者的语言运用能力。 (四)如何理解 “上下文的连贯性” 评分标准指出， 书面表达应该注意 “上下文的连贯性” , 并能 “有效地使用语句间的连接成分， 使全文结构紧凑” 。 此处所说的连贯性， 是指段与段、 句与句之间以一种明晰的、 合乎逻辑的顺序组织与安排， 做到在文意与结构上层次分明、 条理清楚、 连贯流畅。 Part2：英语好作文的标准简单来说就是要做到“内在美”和“外在美”统一。 一、内在美1．要点要齐全根据评分标准，漏掉内容要点的要降低得分档次，因此写作时要列出要点，避免遗漏。2．用词要得体用词讲究准确、得体。写作时需要考虑身份、语气、风格等因素，也要考虑词义的褒贬。3．错误要避免近几年低分作文中会出现很多错误，像审题错误、词汇错误、语法错误和中式英语等都是妨碍我们得高分的绊脚石，应尽力避免。4．词汇要高级高级词汇的选用不仅给人新颖的感觉，而且能使阅卷者相信考生具有这样的能力，从而给出高分。学生仅运用基础的词汇和基本的句型，不能体现出较强的语言运用能力，即使表达无语法错误，也不能得高分；相反即使有少量错误，目的在有意识地使用复杂结构或较高级词汇也不扣分，仍属于高档次。5．句式要多样考生要想使所写的文章凸显文采，就必须写出几个漂亮的句子来，为文章增添色彩。6．衔接要自然衔接过渡词可以使文章结构紧凑、前后连贯，能很好地起到穿针引线的作用，使逻辑更严密。 二、外在美1．分段要合理近几年高考作文范文及高分作文，绝大多数为2～3段，个别范文为4段甚至5段。分段的目的是按时间、空间或其他逻辑关系把相关联的内容安排在相应的段落内，从而做到主题突出、结构合理、层次清晰。2．书写要美观书写整洁漂亮能首先给阅卷老师一个良好的印象，先声夺人。为使书写美观，书写应符合英文书写习惯，字母的大小和字母之间的距离要匀称，无涂改、增补现象。 针对上文的几点重要内容，下面给出一些实际的操作方法：1. 如何做到卷面工整整齐？高考阅卷时间紧，任务重，如果你的卷面不整洁、书写不工整，那么阅卷老师看了心情就不好，即使你的文章写得再好，也不可能得高分。试想两篇内容一模一样的文章，一篇字迹工整，一篇潦草，要你来打分，分数肯定不同，所以书写非常重要，这一点一定要切记。许多考生只重视书面表达内容的训练和提高，忽略了卷面书写的规范训练，影响考试分数。要做到卷面工整、美观，考生需要注意：1．分段大多数文章可分为三段。段落层次清晰，段首对齐或缩进约4个字符距离。2．字母饱满圆润，清晰可辨对于a，o；u，r，v；e，t，c；h，l等在手写体中易于混淆的字母，一定要写清楚，易于辨认。要避免笔顺错误或随意连笔造成的字母混淆。笔顺易错的字母是E，F，H，N，O，R，W，d，i，j, 需重点模仿英语规范手写体字帖上这些字母的笔顺。3．字母上中下比例恰当考生脱离了四线三格后，要尽量压线书写，避免所有字母悬于线上，呈波浪式前进。严禁b，d，h，k，l，t上部过长或f，g，j，p，q，y下部过长等比例失衡现象。 4．间距均匀字母与字母之间，单词与单词之间都要间距均匀。单词之间约为一两个字母的宽度，千万不能太拥挤或太松散。如： I come from China.不能写成：IcomefromChina.也不能写成 I　come　from　China.5．倾斜度一致写字母时要注意倾斜度，所有的字母一律向右倾斜5度左右，要保持倾斜度一致。6．准确运用标点英语中的标点符号与汉语标点符号基本相同，只有句号、省略号等不一样。英语的句号不是“。”，而是实心的“.”；省略号不是“……”，而是“...”。连字符号不要写得太长，以免跟破折号混淆。其长度相当于一个小写字母。英语中没有顿号“、”，在表示句中较短的并列词语之间的停顿时，英语只能用逗号；连接一系列并列项目的“and”或“or”之前往往可以用逗号。英语中没有书名号《 》，一般用引号。如：Yesterday she saw an English film “Gone with the Wind”．。7．注意移行规则在书写英语时，如在一行之末无法将一个词写完，这个词的某几个字母必须写到下一行去，这种书写现象被称为单词的移行。移行时要在没写完的部分后面用上一个连字符号“­”表示该词未完，剩下的部分写在下一行里，但不是随意的，而是要按照一定的规则进行。移行的规则与单词的音节有关，特别应该注意以下几点：(1)单音节词不能移行，如pen，book，fish，map，dog，red，meat等。(2)属于字母组合的，不能拆开字母组合进行移行，如teacher不能拆写成teac­her，nothing不能写成not­hing等。(3)遇到复合词，则可以按其中的个体单词进行分离，如classroom可以拆写成class­room，football可以拆写成foot­ball，eggplant可拆写成egg­plant，afternoon可拆写成after­noon等。(4)如果是单词中有两个相同的辅音字母，移行时应该拆开，如bottle可以拆写成bot­tle，better可以拆写成bet­ter等。(5)即使不违背音节的划分规则，也不能在上一行只留一个字母，或只移一个字母到下行，如study不能写成s­tudy或stud­y等。(6)连字号相当于一个字母的宽度，书写时应把握好。(7)时间、量度及货币单位应视为一个整体；不能分开移行。如11：00 P．M.应写在一行内，不能将11：00和P.M.分开移行。(8) 由“年、月、日”表示的日期，如果必须分开移行只能将“月、日”与“年”分开。如January 6,1980 不能将January和6分开移行，但可以把January 6，和1980分成两行。注意：移行不可过多。右边每行长短错落要比移词过多看上去舒服。8．切忌涂抹如果下笔有误，按照短文改错中删词的做法在错单词上自左上到右下画一斜线即可。不能抹黑，影响整篇书写的整洁美观。考生应先做简要的草稿以确保下笔不再涂改。如果同学们能按照以上标准坚持每天训练，一定能在高考英语书面表达中上升一个档次。 2. 如何恰当运用过渡词？恰当运用过渡词可以使文章结构紧凑，过渡自然，避免脱节现象。表时间的衔接词有then、as time goes by、day after day、gradually、finally等，表因果关系的词有as a result、because of、thanks to等。对于这样一段话“Usually if you read the weather forecast in the newspaper, it will help you to predict how the day will turn out. But it’s not so in Britain.” 如果运用连接词contrary to并且变换一下句式，将其变为Contrary to popular belief, reading the weather forecast carefully in the newspaper will not help you to predict how the day will turn out则显得更简洁、更紧凑。可见恰当运用连接词和变换句式可以收到以少量词表达出丰富意思的效果。 3. 如何做到文章条理清楚？条理性是指要合理布局文章结构。首先，在文章思路、组织材料、叙述顺序等方面要有一定的条理性。例如：题目要求写一篇记述文，我们可以按照事情发展的先后顺序来写；若介绍某一场所，可按照空间顺序来安排行文顺序；若是一篇议论文，就应该按照所议论观点的顺序来安排结构。全文结构应注意首尾呼应，前后相联。其次，根据需要安排好段落，各段之间要层次分明，每一段落的开头和结尾也要重视，开头语往往是总起句，结尾往往是总结句。请看下面这篇高考英语书面表达范文：I will spend this summer holiday in the countryside. Although the city is modern and convenient, there are still some problems, such as air pollution, crowdedness and noise. In the countryside I can enjoy a comfortable and quiet life. There, the air is fresh and the water is clean. Trees are green and birds are singing. I can also go boating, fishing and swimming in the lake. What’s more, I can climb the hills. All this will be interesting and good for my health. Above all, I can learn more about nature. So I want to go to the countryside for a change. I’m looking forward to the coming of my summer holiday.开头语I will spend this summer holiday in the countryside是总起句。结尾So I want to go to the countryside for a change. I’m looking forward to the coming of my summer holiday是总结句。 4. 如何表达准确地道？准确性是要求写出语法正确的句子，包括时态、语态、用词和句法等，但是不少考生由于受汉语思维习惯的影响，在写作时不自觉地产生了不规范的表达。要做到准确、地道地表达文章，首先必须要牢记掌握一些常用句型或习惯表达，避免中文式英语，在实践中不断总结中英表达差异，养成用英语思维写作的习惯。试体会下面的句子汉英表达上的差异。(1)我等待着你的到来。错误或失误：I’m waiting for you to come.修改意见：I’m looking forward to your arrival.(NMET范文)(2)现在我详细地给你介绍屋子的情况。错误或失误：Now I am going to introduce the room to you carefully.修改意见：Now I am going to give you a detailed description of the room.(NMET范文)(3)工人们热烈欢迎我们来参观农场。错误或失误：The workers welcomed us to visit the farm.修改意见：The workers gave us a warm welcome.(NMET范文)其次，要多读多背，在精读中汲取营养，对于好的句子最好背诵下来，适时用于写作中。其中，英语中的一些常识性语句就是非常典型的背诵材料。如在写通知时：开头语：Attention, please. / May I have your attention, please? / I’ll have an announcement to make.结尾语：Don’t forget the time and the address. / I’m sure you’ll have a lot of fun./That’s all, thank you.在写参观欢迎词时的开头语：Welcome to our city. / Now let me tell you something about our school.结尾语：I’m sure you’ll have a good trip. That’s all. Thank you!写信时的开头语：I am glad to hear from you. / I’m writing to tell you something about… / How are you getting along with your studies? / I really don’t know how to thank you for your…结尾语：Please give my best regards to… / I’m looking forward to hearing from you soon… / Remember me to your parents等。正确牢记这些习惯用语，无疑可以增添句子表达的准确性，减少不必要的错误，从而提高书面表达的档次。 5.如何做到 行文自然流畅？流畅性是指根据整篇文章意思的需要，有效采用不同的连接手段，以使文章层次清晰，行文连贯。关联词就是常用的连接手段之一。下面列举一些常用的关联词：(1) 表示平行、对等或选择关系：and，both…and，as well as，neither…nor，also，not only.…but also等。(2) 表示转折关系：but，yet，however，nevertheless，in spite of，although，otherwise，while等。(3) 表示对比关系：on the contrary，instead of，on the other hand，just like，unlike等。(4) 表示因果关系：so，for，therefore，as a result，because，owing to，due to，thanks to，on account of等。(5) 表示时间、顺序关系：shortly after， first, second…，then，next，finally，for one thing，for another thing，in the end，eventually等。(6) 表示递进、强调关系：besides，furthermore，what’s more，in addition，moreover，worse still，above all，to make matters worse等。(7) 表示解释、说明关系：namely，actually，such as，for example，for instance，that is to say，in other words，and so on，to tell you the truth，according to this等。(8) 表示结论：in short，in brief，in a word，in general，as you know，as far as I know，on the whole等。恰当使用这些关联词无疑能使全文过渡自然，令读者对后面的句子产生心理的期待和准备，增强句子间的逻辑性和紧凑性。本文前面提到的高考书面表达范文就使用了许多关联词。 6. 如何做到文章的思想性新标准对写作的要求增加了情感因素，在准确流畅表达写作要点的同时，适当增加句子的感情色彩，增加一些人情味，使文章读起来亲切，完全达到与读者进行交流的目的。例如：(1) Do you think you’ll like it? If not, I can try and find another flat for you.此句表达了作者对朋友尽职尽责的心情，回信由此充满了感情色彩。(2) As far as I know, everyone is happy about the arrangement of things.此句表达了作者对减负后的喜悦心情。 Part3：英语写作丢分的八种常见原因1、因搭配错误丢分英语中不同的词往往有不同的习惯搭配，同学们在写作时一定要引起注意，不可随意更改，否则会造成错误。如：◆你若对我们的报价感兴趣，请与我们联系。误：If you are interested with our offer, please contact us.正：If you are interested in our offer, please contact us.说明：表示“对……感兴趣”，形容词interested 后习惯上搭配介词in，而不搭配介词with。◆在我的故乡，每年这个时候农夫都忙着割稻。误：In my home country farmers are busy to harvest rice at this time of the year.正：In my home country farmers are busy harvesting rice at this time of the year.说明：表示“忙于做某事”，be busy 后习惯上与动词的-ing形式搭配，不能搭配不定式。 2、因语序错误丢分同学们在写作中出现语序错误主要有三种可能：一是在宾语从句中误用疑问句语序，二是受汉语意思的影响而用错语序，三是受英语相似结构的影响而用错语序。如：◆当招待员问他是否再要些咖啡时，他点头表示要。误：When the waiter asked if did he want more coffee, he nodded Yes.正：When the waiter asked if he wanted more coffee, he nodded Yes.说明：句中 if 引导的是宾语从句，要用陈述句语序，不能用疑问句语序。◆给来宾准备了丰富的食物和饮料。误：The visitors were plentifully supplied with drink and food.  正：The visitors were plentifully supplied with food and drink.说明：汉语常说“饮食”，即先说“饮”，后说“食”，但在英语习惯中恰恰相反，即总是说 food and drink，而不说 drink and food。◆使我最惊讶的是他期末考试没有及格。误：What was surprised me most that he failed in the final exam.正：What surprised me most was that he failed in the final exam.说明：由于同学们平时见到be surprised 这类表达比较多，所以在头脑中就形成了思维定势，误认为 surprised 总是要与系动词 be 连用。其实，此句中的 surprised 是动词，不是形容词（注意它后面跟有宾语me）。 3、因用错非谓语动词丢分英语非谓语动词的用法比较复杂，尽管灵活运用非谓语通常被视为一种高级结构，但若用得不当或出现错误，则可能得不偿失，造成丢分。对于非谓语动词的使用最要注意的有以下几点：一是要注意那些只与不定式或只与动名词搭配的动词，二是要注意非谓语动词的逻辑主语通常要与句子主语保持一致，三是要注意非谓语动词是该用一般式还是完成式，四是要注意非谓语动词是表主动还是表被动，等。如：◆她所谓生病只不过是不想上学的花招而已。误：Her illness is merely a device to avoid to go to school.正：Her illness is merely a device to avoid going to school.说明：动词avoid后接另一动词作宾语，习惯上要用动名词，不用不定式。◆做完作业后，孩子们就出去踢足球。误：Doing their homework, the students went out to play football.正：Having done their homework, the students went out to play football.说明：根据句意可知，“做完作业”在先，“出去踢足球”在后，故“做完作业”应用完成式，而不能用一般式，否则给人的感觉便是“一边做作业一边出去踢足球”，这显然不合情理。◆由于天气不好，球赛不得不取消了。误：The match had to cancel owing to the bad weather.正：The match had to be cancelled owing to the bad weather.说明：汉语既可说“取消球赛”，也可说“球赛取消了”，后者其实是“球赛被取消了”的省略说法。但是用英语来表示“球赛取消了”必须要用被动式，因为动词cancel（取消）是及物动词（要么有宾语，要么用被动式）。 4、因表达句式错误而丢分造成表达句式错误的原因很多，其中最要注意的是受汉语意思或汉语结构的影响而用错英语句式。如：◆这个问题对我来说很容易回答。误：I am easy to answer the question.正：It is easy for me to answer the question.说明：汉语可说某人容易做某事，但英语在“be easy +不定式”这类句式中，句子主语通常应是it(实为形式主语)，而不能是指人或物的名词。同样的道理，要表示某人很难做某事，不能说sb is difficult to do sth，而要说 It’s difficult for sb to do sth。◆在警察的帮助下，我找回了我失去的东西。误：After the help of the police, I got back what I had lost.正：With the help of the police, I got back what I had lost.说明：汉语说“在某人的帮助下”，但英语用 with the help of sb表示，注意不要按汉语习惯用介词 after。◆她设法对老师隐瞒事实真相。误：She tried to hide the truth to her teacher.正：She tried to hide the truth from her teacher.说明：汉语“对某人隐瞒”或“向某人隐瞒”等，用“对”或“向”这样的介词，但英语不能用介词 to 来直译。因为“对某人隐瞒”，其实就是免于让人知道，所以英语用介词 from。 5、因成分残缺丢分造成句子成分残缺的原因也很多，可能是受汉语意思的影响，可能是弄错了相关词汇的词性，也可能是没弄清英语的表达习惯，等等。如：◆别怕，我们会保护你的。误：Don’t afraid, and we’ll protect you.正：Don’t be afraid, and we’ll protect you.说明：afraid 是形容词，不是动词，所以应在don’t 后面加上系动词be。◆这些花是如此漂亮，以致于我想摘几朵。误：Those flowers so beautiful that I want to pick up some.正：Those flowers are so beautiful that I want to pick up some.说明：句中的 that 引导的是结果状语从句，前面部分为句子主句，但是该主句没谓语动词，故应在flowers后加动词are。◆这是一本很有用的英语词典，我想你会喜欢的。误：This is a very useful English dictionary, and I think you will like.正：This is a very useful English dictionary, and I think you will like it.说明：根据句意可知，“你会喜欢的”，其实是指“你会喜欢它（指这本词典）的”。在汉语中，这个用作宾语的“它”可以省略，但在英语中，动词like 是及物动词，其后必须要有宾语，所以后面的it不能省略。 6、因时态或语态错误丢分在写作中，许多同学常常因对句子中动作或事情发生的时间把握不准或对时态的特殊用法不够了解而出现时态错误。有时也因为对动作的对象和谓语动词的关系把握不准而把主动语态和被动语态弄混淆。如：◆据说这栋教学楼是五年前建的。误：It is said that the teaching building has been built five years ago.正：It is said that the teaching building was built five years ago.说明：five years ago 的意思是“五年前”，它表明动作发生在过去，故句子谓语要用一般过去时。◆流感通常发生在冬季。误：Influenza is usually broken out in winter.正：Influenza usually breaks out in winter.说明：由于break out (发生)是不及物动词，所以不能用于被动语态。 7、因语义重复错误丢分所谓语义重复就是指重复使用了意思相同词或短语。如：◆你应该看管好自己的东西。误：You should take good care of your things carefully.正：You should take good care of your things.说明：短语take good care of 有“认真保管好”之意，不应再与表示“认真地”意思的副词 carefully连用。◆这是我最喜欢的歌曲之一。误：This is one of my most favorite songs.正：This is one of my favorite songs.说明：favorite 用作形容词时，表示“最喜欢的”，因本身已含有“最”这样的意思，因此它不与 most 连用，以免语义重复。 8、因不平行结构错误丢分平行结构类似汉语的排比句式，它常常用同样的格式表达两个或两个以上的平行内容。平行结构可以是单词、短语或分句。在通常情况下，平行结构包括以下三种情况：1. 词性的平行：平行结构中的词或短语应具有一致（或接近一致）的词性；2. 时态的平行：平行结构的时态一般情况下要求保持前后一致；3. 形式的平行：平行结构中的平行成分通常要求保持形式上一致（如同为比较级或最高级，同为现在分词或过去分词，等）。◆今天下午我们打算去购物中心，替老师买些礼物。误：We are going to go to the shopping center and buying some presents for our teacher this afternoon.正：We are going to go to the shopping center and buy some presents for our teacher this afternoon.说明：“去购物中心”和“买礼物”这两个动作是并列平行的，应使用相同的形式，所以buying应当改成buy。◆他抛弃了妻子还带走了两人所有的钱。误：He abandoned his wife and goes away with all their money.正：He abandoned his wife and went away with all their money.说明：此处and连接的是两个并列谓语，两个动作发现的时间都在过去，应该用一般过去时。 Part4：高考英语作文高分写作技巧攻略高考英语的学习不仅需要知识的积累与运用，同时也需要掌握一定的技巧和方法，为了帮助高中生进行高考英语复习备考，为大家整理了高考英语作文写作技巧点拨，帮助高考生攻克高考英语的学习。 一、高分作文必备6大点：①华丽的修饰部分；②特殊句、复合句的使用；③超纲词汇的使用；④用句式表达地道；⑤语法正确；⑥书写美观。 二、具体方法：开头句子的开头方式，不要一味地都是主语开头，接着是谓语、宾语，最后再加一个状语。可以把状语置于句首，或用分词做状语等。〔原文〕We met at the school gate and went there together early in the morning.〔修正〕Early in the morning we met at the school gate and went there together.〔原文〕The young man couldn’t help crying when he heard the bad news.〔修正〕Hearing the bad news， the young man couldn’t help crying. 经过在整篇文章中，避免一直使用主谓结构或只使用一两个句式，要灵活运用诸如被动句、倒装句、强调句、主从复合句、分词状语等。1）尽量写被动句越来越多的人意识到污染很严重主动：More and more people realize the serious of pollution.→被动+润色：Pollution is realized exceedingly severe by an increasing number of people.（别再用more and more people 了！！！） 2）华丽的修饰：①动词前加副词修饰，名词前加形容词修饰（名词修饰名词时，用of连接，如：the sighs of the young man）；②先行词为抽象名词时，+that引导同位语从句；③先行词为人时，用who引导定语从句；④先行词非人时，用which引导定语从句 3）改句子（1）状语①分词作状语：If winter comes, spring will arrive soon. →Winter coming, spring will arrive soon.When I was a little girl, I was eager to grow up.→Being a little girl, I was eager to grow up.(把状语从句的引导词去掉，从句的谓语动词改为非谓语结构，若主从句主语一致，可在从句中省略主语) ②让步状语Although引导，丰富句子Although one can live as if he were a pig, he can never be as happy as a pig. 4）特殊句①强调句。如：结构：It is +强调部分 +that +余下部分原句：I met Tom in the street yesterday.强调时间：It was yesterday that I met Tom.强调Tom：It was Tom that I met yesterday.强调地点：It was in the street that I met Tom yesterday.（写作中，it是加分项哦~） ②倒装句（Tip:相当于变成一般疑问句：把系动词提到主语前面）否定副词位于句首 (never、seldom、not...)例1：I have never been to other countries except Japan.→Never have I been to other countries except Japan.例2：Not only did they develop such a device....(原：they developed..)例3：Not only should we study in the college, but also learn how to be a decent person. B. only 位于句首例1：His girlfriend called his name only once.→Only once did his girlfriend call his name例2：Only recently did linguists begin the serious...(原：linguists began)例3：Only in this way can we achieve our goal. ③虚拟语气的倒装If winter came, spring would arriveDid winter come, spring would arrive.④插入语主谓之间，加入插入语The story about the hen, for my part, seeks to draw our attention to the issue of honesty.⑤由with或without引导的短语。如:He sat in a chair with a newspaper in the hand.⑥分词短语。如:Satisfied with the result，He decided to go on with a new experiment.⑦省略句。如: 　　If so，victory will be ours.You can make some changes wherever necessary. ⑧It句型强调句（前面有说）It is done +主从(表达观点)It is thought/proposed/argued that....例：It is proposed that the system be changedIt + adj/n +主从（表示评价）It is obvious that ...It is surely a good thing that... 2.通过分句和合句，增强句子的连贯性和表现力。〔原文〕He stopped us half an hour ago. He made us catch the next offender.〔修正〕He stopped us half an hour ago and made us catch the next offender.〔原文〕We had a short rest. Then we began to play happily. We sang and danced. Some told stories. Some played chess.〔修正〕After a short rest，we had great fun singing and dancing，telling jokes and playing chess.注意使用不同长度的句子，要结合使用，不能只用短句或只用长句。 3.学会使用过渡词。如:①递进: then(然后)， besides(还有)， furthermore(而且)， moreover(此外)等。②转折: however(然而)， but(但是)， on the contrary (相反)， after all(毕竟)等。③总结: finally(最后)， at last(最后)， in brief(总之)， in conclusion(最后)等。④强调: indeed(确实)， certainly(一定)， surely(确定)， above all(尤其)等。⑤对比: in the same way(同样地)， just as(正如)， on the one hand…on the other hand(一方面……另一方面……)等。　　相似的比较：similarly, in the same manner 相反的比较：on the other hand, conversely, whereas, while, instead, nevertheless, in contrast, on the contrary, compared with … 4.注意使用词组、习语来代替一些单词，以增加文采。如:〔原文〕A new railway is being built in my hometown.〔修正〕A new railway is under construction in my hometown. 5.避免重复使用某一单词或短语。如:〔原文〕I like reading while my brother likes watching television.〔修正〕I like reading while my brother enjoys watching television.I like reading while watching television appeals to my brother. 结尾1. All in all, what really matters is, in fact, that……(比如说到和谐社会 All in all, what really matters is, in fact, that we should build our society a harmonious society.)2. Therefore, it’s not difficult to draw a conclusion that……3. As a result, we should take effective measures to do sth.(我们必须采取一些有效的措施来做些什么)4. From what has been discussed above, we may conclude that ……5. Obviously(此为过渡短语), we can draw the conclusion that good manners arise from politeness and respect for others. 三、总结①多把主动句改为被动句,词汇能写高级就高级②动词前加副词修饰；名词前加形容词修饰③擅用倒装、虚拟语气和强调句④句式写复杂，加入插入语，主语、宾语从句里面加同位语，定语从句和状语从句⑤积累和使用一些歇后语、谚语⑥复合句格式:状语，(定语/同位语)主语，插入语，(状语)谓语(注意时态)+(定语/同位语/状语)宾语/表语例: Radically, changing the orthodox way of studying, in conclusion, is an incontrovertible thing although there is a sea of debates over it. Part5：高考英语作文五步法高考英语作文得分高手大致分为两类∶一类是将英语学到炉火纯青地步的考生，考试时可以做到信手粘来，毫不费力；还有一类是被套路化的考生，这类考生通过各种渠道收集材料或模板进行套作，来弥补自己的不足。 第一类高手，靠的是深厚的知识积累。第二类高手，靠的是时时刻刻的谨小慎微。无论哪一类高手，只有知识或技巧都是不行的，只有将二者做到和谐统一、完美结合，才能在高考的战场上劈风斩浪，展翅朝翔。 Step1：审题（建议用时6分钟）审题最重要的是审要点。高考评分标准中明确指出，覆盖所有要点才有资格划入第五档（21～25分），而漏掉一两个次重点的只能划分到第四档或更低，因此、要点是影响高考得分的主要因素之一。那么什么叫要点呢?下面我们就一个高考考题进行分析。例如∶ （天津卷）假设你是晨光中学的学生会主席李津，你校拟向美国友好交流学校的中文班捐赠一批图书。请根据以下要点，写一封邮件与中文班班长Chnis联系，并告知将于今年7月赴对方学校参加夏令营时带去赠书。1.自我介绍；2.拟捐赠图书的类型、册数、用途等;3.询问对方的其他需求。注意∶1.词数不少于100;2.可以适当加入细节，使内容充实、行文连贯。参考词汇∶学生会 the Student Union 要点不仅仅指高考明确要求的要点，还包含题干中隐含的条件。从考题中大多数考生可以明确主要要点，即题目要求的自我介绍，捐赠图书的类型、册数、用途，以及询问对方的其他需求这三个主要要点。但考生往往容易忽略题干中的其他信息，如你来自晨光中学，是学生会的主席，姓名叫李津，你们学校计划捐赠图书，捐赠的对象是美国的一所友好交流学校等，你写信的对象应该是中文系的班长 Chris，不是李华，也不是Tom。让你写的是封信件、而不是一则通知，也不是一篇报道，因此不需要有标题，只要有称呼和落款即可。此外，你还需要告知对方的是今年7月将去对方学校参加夏令营，在那个时候才会把书捐赠给他们。因此。我们可以归纳出本题的要点和次重点∶1.我叫李津∶2.我来自晨光中学;3.我是学生会的主席;4.我们是拟定捐赠（plan）;5.对象是美国的一所友好交流学校的中文班;6.写的是一封邮件，收件人应该是Chris;7.告知对方今年7 月要去他们学校参加夏令营，到时候把赠书带过去;8.说明所捐赠的图书类型、册数、用途;9.询问对方的其他需求。一篇完整的高分作文，至少要包含以上9个要点和次重点才有资格划人第五档，如果漏掉其中一两个次重点，无论语言多么优美，内容多么衔接，编的故事多么好，也只能在16～20分之间徘徊。因此.审题是我们得高分的第一步，在考场上考生需要格外留意。高考试卷上，没有任何一个字是多余的，尤其是题干中的文字信息，考生需要逐句逐字地审读，为了避免漏掉要点内容，可以在题干上画出要点或在草纸上列出提纲，以免疏忽大意造成丢分。 Step2：列提纲（建议用时3分钟）列提纲也就是将审题后的思路以提纲的形式体现出来，其形式不拘一格，可以是一个单词、一个短语或者一句话，只要做到让自己心中明白即可。在列提纲时要注意以下三点∶（1）选好主题句一篇文章必须有一个主题句。有了主题句才能围绕主题展开写作，这样思路才更清晰，让人一目了然。一般而言，主题句多放在文章的开头，十分醒目；若放在文章末尾则有升华主题，总结全文的作用。（2）安排好结构文章的逻辑框架也就是文章的结构，一般而言，提纲要按照写作思路或写作顺序依次列出，这样可以使文章读起来平顺自然，便于理解。对于议论文而言、一般要用语文作文中的三段式结构，即"主题、论证、结尾"结构。（3）选择好句型高考写作文时应尽量多用高级句式，这点在评分标准上也有明确的规。需要提醒考生的是，句型不熟练或者可能会造成语法错误的句型应尽量避免您用。可以选用其他句式代替，不要一味地追求高级句式而忽视了内容和语法。 Step3：成文（建议用时1分钟）成文是整个英语写作流程中最重要的一步，直接影响得分档次。由于高考字数的限制，在成文时要开门见山，直截了当.突出文章的主题。用词要准确、表达要简明扼要。句子结构和表达方式要确保正确。同时，还要确保句型多样化，避免使用单一句式。此外，也要用上一些连接词，把握好段落间的相互联系，使其过渡自然，前后照应。 Step4：修改（建议用时1分钟）修改是英语写作中的重要环节。从某种意义上来说，修改工作并不只是在初步完成之后才着手进行的，应该说作文的修改贯穿于写作的始末。在提炼主题句、安排结构、选择句型等一系列工作中，随时都有改动，如在时态、主谓一致、人称、数、句子结构等方面的改动，这些工作本身就带有修改的性质。因此，有必要把修改看成是写作中的一项重要任务。 Step5：誊写（建议用时1分钟）高考英语作文阅卷向来都是一件枯燥的苦差事，更何况要在规定的时间内完成几十万甚至上百万份试卷。所以，阅卷老师不可能对每一篇文章都字群句的、细细品味。很多时候，作文分数与阅卷老师的感觉关系很大。这个感觉取决于字迹是否工整，卷面是否整洁，布局是否合理。若字迹潦草、卷面脱脏、布局不合理，就会让阅卷老师眼花缭乱、头晕目眩，厌恶之情骤然而起。此时，阅卷人对这筒作文已经有一个极差的印象了，想给高分恐怕是难上加难。相反，写一手漂亮的好字，即使作文要点不太全，内容不太精彩，阅卷老师看起来舒心畅快，可能也会网开一面。所以，考生在誊写时，一定要做到字迹工整.不草不连，笔迹清晰，大小适中。 Step6：检查（建议用时5分钟）考场上，由于时间关系，考生最容易忽视的就是检查。时态的前后呼应、人称与动词的变化、单词拼写、标点符号、规定字数等都是检查的重点。通过检查，可以有效地避免低级错误，无形中也提高了得分的档次。因此，在时间宽裕的情况下，一定要用一两分钟的时间对全文进行通读。第五档很好21－25分完全完成了试题规定的任务。 ——覆盖所有内容要点。 ——应用了较多的语法结构和词汇。 ——语法结构或词汇方面有些许错误， 但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致； 具备较强的语言运用能力。 ——有效地使用了语句间的连接成分， 使全文结构紧凑。 完全达到了预期的写作目的。 第四档好16－20分完成了试题规定的任务。 ——虽漏掉一两个次重点， 但覆盖所有主要内容。 ——应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 ——语法结构或词汇方面应用基本准确， 有些许错误主要是因尝试使用较复杂语法结构或词汇所致。 ——应用简单的语句间的连接成分， 使全文结构紧凑。 达到了预期的写作目的。 第三档适当11－15分基本完成了试题规定的任务。 ——虽漏掉一些内容， 但覆盖所有主要内容。 ——应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 ——有一些语法结构或词汇方面的错误， 但不影响理解。 ——应用简单的语句间的连接成分， 使全文内容连贯。 整体而言， 基本达到了预期的写作目的。 第二档(较差)6-10分1.未恰当完成试题规定的任务。2.漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。3.语法结构单调、词汇项目有限。4.有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。5.较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。6.信息未能清楚地传达给读者。第一档(差)1-5分1.未完成试题规定的任务。2.明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。3.语法结构单调、词汇项目有限。4.较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。5.缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。6.信息未能传达给读者。