小学人音版第5课 快乐的舞蹈加伏特舞曲教学设计

《加伏特舞曲》

一、教学目标： 

1、能随着音乐做出相应的情绪表现与动作反应，逐步培养学生听音乐的兴趣和习惯。 

2、通过聆听音乐，能用肢体语言感受并体验音乐的舞蹈性，逐步培养学生舞蹈表现力。 

3、能够用动作表达音乐中的结构、部分音高、休止符以及音乐不同的情绪。

二、教学重点：培养学生有目的的聆听音乐,并能随音乐进行编创和表演。

    教学难点：用律动和图谱来区分音乐的段落和情绪。

三、教具准备：多媒体课件、黑板

四、教学过程：

 （一）新课导学： 

情境导入： 

师：今天老师带着大家去一个美丽的地方（展示课件：荷兰风景）漂亮吗？现在我要穿上我漂亮的木鞋去游览美丽的荷兰，（课件出示音乐，师用舞鞋做律动）终于到了目的地啦，原来是一个城堡，城堡里正举行盛大的舞会，让我们一起去参加吧！

安静先生出场：是谁在吵吵闹闹啊?快把门关上，别打扰我盛大的舞会！

师：怎么办？安静先生说如果要参加舞会得打开三个音乐盒并完成里面的任务才可以参加舞会。

1、聆听第一部分。 

师：首先，我们来听听第一个音乐盒，给我们什么任务呢？（粘贴风车形状音乐盒图案） 

（1）出示课件：在聆听乐曲前，我们要学会这个节奏，出示节奏。

（2）学生自学旋律，并把歌词唱出来（歌词：头要抬高背要挺直手叉腰，面带微笑自信大方要记牢）

（3）考验我们的时候来了，要求：一边听音乐，小手指一边跟着音的高低跳舞。要用不同的动作表示大跳音程和三度上行音程。

（4）请回答这段音乐的情绪是欢快活泼？优美抒情？ （师生互动交流出结论：欢快活泼的）

2、聆听第二部分。

（1）我们成功的打开了第一个音乐盒，再来听听第二个音乐盒又要我们怎么做呢？

（2）打开第二个盒子：里面是一些有趣的图案，这些图案和音乐有什么关系呢？师聆听音乐边画图形谱。（老师带着学生一起做） 

（3）原来这是一幅有趣的图形谱，用它可以记录音乐呢，老师带学生一起感受第二段音乐盒中的音乐。

（4）同学们，你们觉得这段音乐和第一个音乐盒中的音乐有什么不同？  师生互动交流，得出结论：优美抒情

（5）师：如果我们给第一个音乐盒取名为A第二个取名为B，那么第三个音乐取什么名字呢？ 听了以后你们就有答案了。

 3、聆听第三部分 

（1）聆听下面一段音乐，说说与哪段音乐相同，并听到熟悉的音乐用相应的动作表现出来。 

（2）通过师生一起互动，聆听和肢体语言的表现，得出结论：与第一部分相同，从而展示出ABA结构的乐曲。 

（二）拓展 

孩子们用你们美妙的声音和可爱的动作，感化了安静先生，他终于欢迎我们进入城堡，和城堡里面的人们一起载歌载舞啦，在进去之前，我们得学会一些舞蹈动作，老师示范，你们跟着学习哦！

（1）师示范男生的舞蹈动作，学生跟学。

（2）师示范女生的舞蹈动作，学生跟学。

（3）全体学生相互合作练习舞蹈。

（三）小结

    同学们，不同的国家有不同的文化，希望你们能学会欣赏他国的文化，也教会别人欣赏我们的优秀文化，今天我们的课就上到这里，请和你的舞伴边跳舞边离开教室吧。